《伤仲永》阅读理解

时间：2021-05-01 14:44:57 语文百科我要投稿

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《伤仲永》阅读理解

《伤仲永》阅读理解1

　　[甲]余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。

《伤仲永》阅读理解

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

　　[乙]戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。

　　【注释】①戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代人名。②咨嗟：赞叹。

　　1．解释下列加粗的词语。

　　①贤于材人远矣贤：____________

　　②不宜老思于此老思：__________

　　2．翻译下列句子。

　　①得为众人而已耶？

　　________________________________________

　　②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。

　　________________________________________

　　3．[甲]文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明了____________；[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间____________的过程。

　　参考答案：

　　1．①胜过，超过

　　②劳神，费心思

　　2．①能够成为普通人就为止了吗？（意思是比普通人还要不如）

　　②范宣看后，赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。

　　3．后天教育对成才的重要性虚心学习，相互切磋（意对即可）

《伤仲永》阅读理解2

　　文言文,完成小题。（10分）

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。

　　【小题1】解释下列句中划线的字词。（4分）

　　①其诗以养父母、收（）族为意 ②自是指物作诗立就（）

　　③稍稍宾客（）其父 ④邑人奇（）之

　　【小题2】翻译下列句子。（4分）

　　①自是指物作诗立就。

　　②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　【小题3】本文对我们的教育有什么启发呢？（2分）

　　答案

　　【小题1】团结完成以为宾客认为奇特

　　【小题2】①从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 ②同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

　　【小题3】一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。

　　解析

　　【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法，比如宾客奇这个字就是动词的意动用法。

　　【小题2】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如：自、就、奇、宾客、或、以等字。

　　【小题3】本题是一道开放题。在理解文章大意的基础上，多角度的把握作者的情感、态度等。即可。

《伤仲永》阅读理解3

　　阅读下面文言文，完成第后面的题。（14分）

　　伤仲永

　　王安石

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡有才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

　　小题1:解释加点字在文中的意思。（4分）

　　（1）父异焉，借旁近与之（）（2）其诗以养父母、收族为意（）

　　（3）不能称前时之闻（）（4）贤于材人远矣（）

　　小题2:下列句中停顿有误的一项是（）（2分）

　　A．余闻之也/久B．借旁近/与之，即/书诗四句

　　C．其诗/以养父母、收族为意D．父利其然/也

　　小题3:翻译下列句子。（4分）

　　（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

　　小题4:方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？由此你得到什么启示？（4分）

　　参考答案：

　　小题1:（1）异：感到诧异（2）收：聚、团结（3）相当（4）胜过、超过

　　小题2:D

　　小题3:（1）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。（2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

　　小题4:从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

　　小题1:

　　试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，近几年也出现了虚词词义的考查。重点实词词义和词类活用现象是本次考查的'重点。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，而且，还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义，这样问题的难度实际上已经降低了。这几个词语解释除了要注意“异”解释为动词“感到诧异”外，其余的三个词语课下注释中就有，日常学习中加强记忆即可。

　　小题2:

　　试题分析：文言文句子的停顿，从大的方面说要注意根据意思或音节进行停顿，但有些细节性的停顿，还是需要考生在日常学习中多加留意，如有“而”“则”“盖”……如何停顿。本题的句子停顿考查很简单，这是《伤仲永》一文的课后作业的内容，应该选D，这个句子应该这样停顿：父/利其然也。

　　小题3:

　　试题分析：文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。本题要注意“扳”的解释；“则其受于人者不至也”可以采用意译的方法，因为直译句子比较别扭。

　　小题4:

　　试题分析：这道题在日常训练中已经做了很多遍，只要学生能围绕两方面来谈即可。即：方仲永个人情况和文章最后一段揭示的道理来谈。回答此类问题要切合文意，不要随意脱离文章谈启示。

《伤仲永》阅读理解4

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人，今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

　　1．解释下面句子中加粗的词语。

　　（1）父异焉，借旁近与之：____________

　　（2）稍稍宾客其父：____________

　　（3）不能称前时之闻：____________

　　（4）贤于材人远矣：____________

　　2．用现代汉语翻译下面的句子。

　　今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

　　________________________________________________________

　　3．本文详写仲永才能初露时的情形，而略写仲永才能衰退乃至“泯然众人”的情形。请你说说作者这样安排详略的用意是什么。

　　________________________________________________________

　　4．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

　　________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）对……感到诧异

　　（2）以宾客之礼相待

　　（3）名声

　　（4）比

　　2．现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？

　　3．更加突出了仲永“泯然众人”的原因是其父亲的“不使学”，从而证明了后天学习的重要性，突出了文章的中心。

　　4．天资固然重要，但后天的学习更是一个人成才的关键。（能结合事例加以阐述即可）

《伤仲永》阅读理解5

　　甲：金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

　　乙：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1．我能解释下面各句中的加粗字。

　　①泯然众人矣（）

　　②不能称前时之闻（）

　　③蒙辞以军中多务（）

　　④即更刮目相待（）

　　2．我能用现代汉语翻译下面的句子。

　　①但当涉猎，见往事耳。

　　__________________________________

　　②日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　__________________________________

　　3．从乙文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？

　　成语：____________________________

　　启示：____________________________

　　4．试比较仲永和吕蒙在学习方面的差别，并谈谈两则故事共同说明了一个什么道理？

　　__________________________________

　　参考答案：

　　1．①消失，指原有的特点全部消失了。

　　②相当。

　　③推脱。

　　④重新。

　　2．①只是应当粗略地读一下，了解历史罢了。

　　②每天拉着仲永向同县的人四处拜访，不让（他）学习。

　　3．成语：刮目相待

　　启示：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（凡言之成理即可）

　　4．差别：仲永天资聪慧，最后却“泯然众人”；吕蒙当涂掌事，乃始就学，却能让人刮目相看。道理：强调学习的重要性。

《伤仲永》阅读理解6

　　文言文比较阅读（15分）

　　【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

　　余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”

　　【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”

　　[注]①患：担心 ②俟sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。

　　④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

　　21．解释下列句中加点字的意思。（4分）

　　(1) 稍稍宾客其父 ________________ (2) 泯然众人矣________________

　　（3）尝主编《资治通鉴》________________

　　（4）及长，遍览古籍________________

　　22．翻译下列句子。

　　父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3分）

　　____

　　23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却

　　（用自己的话作答），到了二十岁时居然（用自己的话作答）。作者运用的

　　___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）

　　24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（5分）

　　____

　　参考答案：

　　（二）文言文比较阅读（15分）

　　21.（4分）（1）以宾客之礼相待（2）消失（3）曾经（4）等到……的时候

　　22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

　　23.让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。（3分）

　　24.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” （1分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（2分）。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（2分）。

《伤仲永》阅读理解7

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰泯然众人矣。

　　1.我能解释下面各句中划线的词语。

　　①世隶耕 ②指物作诗立就

　　③稍稍宾客其父 ④日扳仲永环谒于邑人

　　2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是( )

　　A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

　　B.其诗/以养父母、收族为意。

　　C.余闻之/也久。

　　D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。

　　3.我能用现代汉语翻译下面的句子。

　　①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

　　②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么?

　　我的理解：

　　5.方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?

　　我眼中的方父:

　　我最想对他说：

　　6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。(两题都答，只按第①题计分)

　　①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是由方仲永所想到的。你就为自己设计一个简短的导入语吧!

　　我的开场白：

　　②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。

　　有关勤奋好学的成语：、

　　勤奋好学的人物典故：、

　　伤仲永阅读答案仅供参考：

　　1.①属于;②完成;③以宾客之礼相待;④通攀，牵，引。

　　2. C(应为余闻之也/久)

　　3. ①从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方;

　　②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

　　4. 没有受到后天的教育。

　　5. 是一个贪图小利、目光短浅的人;示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的(合情合理即可)。

　　6. ①参考：方仲永由少时的天资过人变得泯然众人，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧!②悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等;苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。

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