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师生关系的阅读理解

时间:2022-09-21 00:45:01 语文百科 我要投稿
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师生关系的阅读理解

  阅读下面的选文,完成17——20题。(18分)

师生关系的阅读理解

  ⑴黑板上赫然写着:“学杂费97.5元。”他盯着这个数字,口袋里手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去。

  ⑵他坐在自家堂屋的门坎上,母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头说:“他爹,保佑他考上好学校!”现在,他考上了,而且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……

  ⑶“娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈,我不读了,读书有什么好……”话还没说完,母亲已经给了他一耳光!他抬起头,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无语。猛然,她问:“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。

  ⑷打开里屋的门,他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“娃,你等着!”他惊愕地望着母亲的背影,心中再次升起上学的渴望。一会儿,母亲提着一个盖着红布的篮子走了进来,放在他面前:“娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?”他一把搂住母亲,呜呜地哭了。

  ⑸他到了学校,老师正在为这个顶尖的学生没来报道而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣服的学生站在门口。“进来吧!”老师说。他默默地放下篮子,掏出50元钱放在红布上。

  ⑹老师惊异地揭开红布——

  ⑺啊!?一篮白生生的鸡蛋!

  ⑻老师拿着他的录取通知书,看着这50元钱和一篮鸡蛋——

  ⑼愕然无语!

  小题1:.第⑴段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理?(4分)

  小题2:.文中“他不得一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里,却对母亲说:“妈,我不读了,读书有什么好……”“他”这句话用意是什么?

  选出分析最恰当的一项:( )(4分)

  A.表达了“他”不想读书的真实想法。

  B.表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。

  C.表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。

  D.表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

  小题3:.找出第⑶段中最能体现母亲理解了儿子用心良苦的一句话。(4分)

  小题4:.第⑷段写“他一把搂住母亲,呜呜地哭了”,修饰语“呜呜地”表达了“他”怎样的情感?(6分)

  参考答案:

  小题1:他无可奈何,又痛苦的心理。

  小题1:C

  小题1:母亲明白了。

  小题1:说明他为母爱而感动。(为能继续读书而高兴)

  略

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