师生关系的阅读理解

时间：2022-09-21 00:45:01 语文百科我要投稿

师生关系的阅读理解

　　阅读下面的选文，完成17——20题。（18分）

师生关系的阅读理解

　　⑴黑板上赫然写着：“学杂费97.5元。”他盯着这个数字，口袋里手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去。

　　⑵他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头说：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……

　　⑶“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。

　　⑷打开里屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的篮子走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。

　　⑸他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报道而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣服的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。

　　⑹老师惊异地揭开红布——

　　⑺啊！？一篮白生生的鸡蛋！

　　⑻老师拿着他的录取通知书，看着这50元钱和一篮鸡蛋——

　　⑼愕然无语！

　　小题1:.第⑴段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（4分）

　　小题2:.文中“他不得一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说：“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”这句话用意是什么？

　　选出分析最恰当的一项：（）（4分）

　　A．表达了“他”不想读书的真实想法。

　　B．表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。

　　C．表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。

　　D．表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

　　小题3:.找出第⑶段中最能体现母亲理解了儿子用心良苦的一句话。（4分）

　　小题4:.第⑷段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了“他”怎样的情感？（6分）

　　参考答案：

　　小题1:他无可奈何，又痛苦的心理。

　　小题1:C

　　小题1:母亲明白了。

　　小题1:说明他为母爱而感动。（为能继续读书而高兴）

　　略

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