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怪味儿阅读理解
语文阅读在考试中占分值较大，平时应该多注重练习。下面是小编带来的是怪味儿阅读理解，希望对您有帮助。
怪味儿
一天中午，我们几个女生在教室前的紫藤树下休憩。一个同学拿出了一袋著名品牌的高档饼干。近旁的同学抢先掏出一块咬了一口：“嗯，好吃。”这样一来，大家的目光不约而同地投向了饼干袋。“给我一块！”“给我两块！”……不一会儿，一袋饼干就去了一大半。每人都拿着饼干，有的急不可待，一下子塞进嘴里；有的捏着饼干慢慢品尝。大家你看看我，我看看你，非常开心。
就在这时一个同学站起来，说：“不知你们发觉没有，饼干里有一股怪味儿……好像是洗衣粉味儿。”听她这么一说，我也隐隐感到有股怪味儿，越（ ），怪味儿越显得浓重。可是，这么好的饼干怎么会有怪味儿呢?再仔细（ ），又好像没有……
过了一会儿，有一个同学说：“有！真的有！”
同学们你一言我一语①地议论起来。
“可能是饼干的制造商用了不合格的原料，所以造成了这股味儿。现在的伪劣商品也够多了。”一个同学说得很有条理②。大家听了，觉得很有道理，不约而同地点了点头。
“看看标签，是不是过期了?”又一个同学忽然醒悟③似地说。
“可能是我把洗衣粉放在饼干旁边，串了味儿。”拿出饼干的同学满脸歉意。也真是，请大家吃，还不落好。
“嘿嘿，那不是更好吗?可以在饭后清洁一下口腔。”
“是，就是。”同学们争着向前，唯恐落后④地附和着。
这时，起先说饼干有怪味儿的同学放声笑道：“哈哈，你们真是，这饼干哪有怪味儿?是我逗你们玩儿呢！哈哈……“刚才大发议论的同学们都不吭声了，气氛尴尬极了。我暗自庆幸，幸亏刚才我没做声。唉，怪不得社会上有些事情。一人说风，十人说雨呢！
1．查字典，理解加粗字，然后说说词语的意思。
伪劣：________________________________________
2．将“品尝、品味”分别填入文中的括号内。
3．根据文中划线语句的意思，分别写出合适的四字词语。
①______________；②______________；
③______________；④______________。
4．文中两次出现了“不约而同”这个词。第一次表示我们都被饼干___________；第二次表示我们对一个同学的说法________。
5．联系上下文，理解句子的含义。
一人说风，十人说雨。________________________
6．根据短文，填空。
短文记叙了同学之间的一次议论。议论的时间：_________；地点：____________；人物：_____________；话题：_________。饼干怎么会有怪味呢?大家作了三种推测：
①__________________________________；
②__________________________________；
③__________________________________。
最后才知道：____________________________。
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