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一双新布鞋阅读练习题
①那时，母亲很喜欢做鞋。
②一闲下来，母亲就要把我们穿破的旧衣服，还有破被单，烂被面剪成一块一块的破布，洗洗晒干。院子里的晾衣绳上，满是这些破破烂烂的东西。母亲又把吃剩下的米稀饭，放在锅里熬了熬，洒些面搅搅，看着剩饭成了黏黏的浆糊时，才熄了火。我们那儿把这种浆糊，叫做“糨子”。母亲把那些破布摊在桌子上，一层层刷糨子。刚开始的时候，糨子还会通过布丝的缝隙渗进去，随着布慢慢变硬，糨子渗不进去，也就不刷了。放在太阳地上晒过之后，布便又干又硬了。
③母亲拿出鞋样子，比照着开始把布剪成鞋底的模样。所谓鞋样子，其实就是照着我们的脚剪下来的纸片。把这些剪成形的布叠放在一起，就是所谓的“千层底”了，不过还需要母亲穿针引线，纳一下。像这样的秋日，母亲就会带着顶针，坐在屋檐下纳鞋底。密密的齐齐整整的针脚美极了。
④纳完鞋底，母亲就去街上，通过一番讨价还价之后，买了一些洋布，或者是灯芯绒，拿回来做鞋帮。母亲给鞋帮上衬些好看的白边或者花边，再把鞋帮纳到鞋底上，一双布鞋才算做成。做完之后，母亲会把我叫过来，穿上去试试。我说夹脚，母亲说没事儿，新鞋都夹脚，穿一段时间就好了。还真是这样！
⑤那时，我正处于长身体的年纪，脚也噌噌跟着长，不到一年就嚷嚷鞋夹脚，母亲就得给我重新做几双。一般都是两双以上，我可以换着穿。
⑥就这样，我穿着母亲做的布鞋，一直读到高中。高中时来到了县城里，看着同学们都穿着旅游鞋或者皮鞋，就觉得自己很土。也省吃俭用买了双旅游鞋，又自作主张买了双皮鞋。穿着皮鞋旅游鞋，我觉得很受用，比穿布鞋的感觉好多了。母亲每年还是会给我做两双布鞋，等我放假回家时给我，让我临走时带着。母亲说咱是农村人，衣着朴素点无所谓，但是不能让人笑话，说你妈是个懒婆娘。在我们村，谁要是不给孩子做新鞋，就会被人这样笑话的。我点点头，对于母亲的俏皮话面无表情，心里想，要是穿上你做的布鞋才让人笑话呢！
⑦那年过年，学校放了假，我把行李背回了家。我没注意，一同背回家的，还有母亲两年来做的四双布鞋。我一次也没有穿过，还崭新着呢！母亲替我收拾行李的时候看见了，偷偷把鞋藏了起来。年后要去上学了，我的谎言一下子被母亲戳穿了，觉得很惭愧，就低下头来，不敢再看她。从此以后，她就再也没有给我做过鞋，却常常背着父亲多给我些钱，说是买几双像样的鞋，不要被人笑话。
⑧刚来到单位时，竟然看到我们老总穿着一双布鞋，我很奇怪，说孟总，A.您还穿布鞋啊！孟总很骄傲地把脚伸到我面前，说看上去不错吧！我点点头，说就是，挺好的。孟总说你不知道吧，这是我母亲纳的，七十多岁了还给我做鞋穿，太疼我了。我说是啊！有母亲的呵护，肯定觉得很幸福啊！这样说着，心中却深有感触。
⑨前些天，打电话回家，说起脚上长了脚气，奇痒无比，问母亲有什么偏方没有。母亲说，穿那种不透气的鞋，能不长脚气吗？哪有什么偏方！今天却托弟弟给我带来一双布鞋。我看着那密密的针脚，知道那是她不知道熬了多少个夜晚赶做的，心头就一阵温暖。B.我穿上试试，很合脚，很舒适。
⑩我决定，明天就穿着这双布鞋上班，不是为了和领导同步，而是图个心安自在，毕竟我误读母亲的拳拳爱心，也这么多年了。
小题1: 随着事件的发展，“我”对母亲制作的布鞋的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写下表。（4分）
事件
一直穿布鞋不再穿布鞋孟总夸布鞋重穿布鞋感情
小题2:请联系原文具体内容，说说文中的母亲是一个怎样的形象？（6分）
小题3:联系上下文，仔细品味第⑧⑨段中A.B.两处划线的句子，请选择其中一处品味。（4分）
小题4:有人认为文中第⑧段与表现“我”母亲的美德无关，应当删去，你认为呢？（6分）
参考答案：
小题1:喜爱嫌弃愧疚 感恩（每空1分。）
小题1:文中的母亲是一位慈爱、勤劳、能干、节俭和体贴孩子的农家妇女形象。（3分）从她十几年如一日辛辛苦苦地用简单的原材料为“我”做布鞋、理解孩子藏起孩子不想穿的布鞋而支持孩子买旅游鞋等描写可见。（3分）
小题1:二选一A句“还”字传神地表现了“我”此时仍旧认为穿布鞋老土，（2分）不理解孟总这种身份的人穿布鞋的行为；（2分）B“合脚”侧面写出了母亲对“我”的熟悉和关爱，（2分）“舒适”则写出了“我”因为已经感受到了母亲的爱而无比幸福。（2分）
小题1:不能删去。（1分）因为本段写了孟总对穿母亲亲手做的布鞋的独到理解，（2分）这是“我”对母亲做的布鞋的情感发生变化的根源，（2分）推动了情节的发展，自然地引出了下文。（1分）
小题1:本题考查学生梳理“我”的情感变化的能力。围绕“布鞋”这条线索来梳理“我”的情感变化。“喜爱”这种情感同过文章1--5小节对母亲细致做鞋以及我向母亲要布鞋感可以知到”我“喜欢布鞋的情感，“嫌弃”这种情感围绕第6段中“高中时来到了县城里，看着同学们都穿着旅游鞋或者皮鞋，就觉得自己很土”来分析对布鞋的情感，“愧疚”这种情感根据第8小节“工作之后，单位的孟总很骄傲地把脚伸到我面前，说看上去不错吧！我点点头，说就是，挺好的。孟总说你不知道吧，这是我母亲纳的，七十多岁了还给我做鞋穿，太疼我了。我说是啊！有母亲的呵护，肯定觉得很幸福啊！这样说着，心中却深有感触”来分析我愧疚的情感，“感恩”这种情感根据文章的第10段来分析“感恩”这种情感。
小题1:本题考查学生分析人物形象的能力。从文章的第2、3、4小节母亲做鞋的描写可以分析出母亲勤劳、能干，从文章的第6小节“母亲说咱是农村人，衣着朴素点无所谓”可以分析出母亲的节俭，从文章的第7小节“母亲多给了我一些钱，说拿着买两双旅游鞋穿吧，看你挺喜欢穿旅游鞋”可以分析出母亲是一个体贴孩子的母亲，总之，围绕“布鞋”这条线索来分析母亲的人物形象即可。
小题1:本题考查学生品味语言的能力。（1）句根据“我”认为穿布鞋很土这种思想来分析“您还穿布鞋啊！”这句话，认为孟总这样人还穿布鞋不能被人理解；（2）句围绕“我对母亲的愧疚以及母亲对我的关爱”来品味语句即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。这段文字主要写我工作以后，单位孟总穿布鞋给我的启示，让我从孟总穿布鞋中从拾温暖的母爱，在文章中不仅起到过渡的作用，也交代了我情感变化的原因，以致自然的引起下文的描写。所以第8段文字看上去与母亲的美德无关，可是在文章的结构上、主题的表达上都有至关的作用。
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