一、语言文字运用(21分)
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)
现在有种观点认为，英语与汉语的学习彼此是 ▲ 的，要想学好汉语，就得弱化英语。这一观点虽说十分流行， 但实际上却相当荒谬。看看钱钟书看看林语堂看看胡适，他们都是 ▲ 的文化大师，他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流，他们的出现，正是对这一观点的有力驳斥。可想而知，随着高考英语分数的下降，学校对英语的教学将会弱化，学生的英语水平将会降低。这一切，完全与时代的发展 ▲ ，是不折不扣的倒退。这种倒退，令人担忧。
A.针锋相对 学富五车 南辕北辙 B.针锋相对 学贯中西 背道而驰
C.势不两立 学贯中西 背道而驰 D.势不两立 学富五车 南辕北辙
2.下列各句中，没有语病的一项是(3分)
A.只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。
B.据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
C.工作之余，大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。
D.我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖 上的安全”，被称为“最严食品安全法”。
3.下列诗句与“秋草独寻人去后”对仗工整的一项是(3 分)
A. 海燕双栖玳瑁梁 B. 长堤春水绿悠悠
C. 寒林空见日斜时 D. 孤城遥 望玉门关
4. 下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)
A.欢迎光临阳光小区，这是我公司近年来鼎力打造的又一绿色生态小区!
B.本人才疏学浅，刚才一些想法仅是一孔之见，接下来还请在座大方之家批评指正!
C.在这特殊的日子里，我向母校致以最诚挚 的祝福，愿母校永远年轻，永葆生机!
D.值此良辰吉日，正是犬子金榜题名时，感谢各位亲朋亲临祝贺， 不胜感激!
5. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3 分)
我到过的江南小镇 很多，闭眼就能想见， ▲ ，几位老人满脸宁静地坐在那里，看着过往船只。比之于沈从文笔下的湘西河边由吊脚楼组成的小镇，江南小镇少了那种浑朴奇险，多了一点畅达平稳。
①傍河而筑的民居，民居楼板底下就是水
②而离他们只有几尺远的乌蓬船上正升起一缕白白的炊烟
③石阶的埠头从楼板下一级级伸出来，女人正在埠头上浣洗
④穿镇而过的狭窄河道，一座座雕刻精致的石桥
⑤炊烟穿过桥洞飘到对岸，对岸河边有又低又宽的石栏，可坐可躺
A. ①③②④⑤ B. ①④⑤②③ C. ④①③②⑤ D. ④⑤②①③
6. 阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解不正确的一项是(3分)
A.有人把它作前进的路标，结合自身实际，灵活运用
B.有人亦步亦趋，只知道生搬硬套，不顾自身的实际
C.生活中不同的人对待成功者的经验态度也不尽相同
D.将成功者足迹视为路标实际上是犯了经验主义错误
7.葛朗台的妻子生病，治病需要花钱，这简直就是“____________”。但他想到花几个看病钱会保住更大一笔财产——这交易划得来。他请来索漠最有名医生为太太诊治，战战兢兢地探问：“要不要花很多钱?要不要吃药呢?”最终咬着牙说出：“请你救救她，即使要我一二百法郎也行。”
画线部分，填写下面哪一句话最符合人物身份?
A.让我非常伤心的事 B. 抹 自己的脖子 C.我残缺的人生 D.比天大的事情
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成8～12题。
武王问太公曰：“立将之道奈何?”
太公曰：“凡国有难，君避正殿。 召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。’
“将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君入庙门，西面而立;将入庙门，北面而立。 君亲操钺持首，授将其柄，曰：‘从此上至天者，将军制之。’复操斧持柄，授将其刃，曰：‘从此下至渊者，将军制之。’见其虚则进，见其实则止。勿以三军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。
“将以受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可从中御;二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专釜钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。’君许之，乃辞而去。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢悦，将无咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。”
武王曰：“善哉!”
武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，为之奈何?”太公曰：“将有三礼” 武王曰：“敢问其目?”
太公曰：“将冬不服裘，夏不操 扇，雨不张盖，名曰礼将。将不身服礼，无以知士卒之寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将;将不身服力，无以知士卒之劳苦 。军皆定次，将乃就舍。炊者皆熟，将乃就食。军不举火，将亦不举，名曰止欲将;将不身服止欲，无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众，闻鼓声则喜，闻金声则怒。高城深池，矢石繁下，士争先登;白刃始合，士争先赴。士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明 也。”
8.对下列句子中的加点词的解释，不正确的是(3分)
A.臣既受命专斧钺之威 专：独掌
B.敢问其目 目：条目
C.军皆定次，将乃就舍 次，次序
D.白刃始合 合：交锋
9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)
A. 见其虚则进 B. 是故智 者为之谋
置杯焉则胶 吾属今为之虏矣
C. 无以知士卒之寒暑 D. 炊者皆熟，将乃就食
蚓无爪牙之利 项伯乃夜驰之沛公军
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A. 将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺
B.将既受命/乃令太/史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺
C.将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺
D.将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧钺
11.下列对原文有关内容的理解与分析表述 不正确的一项是(3分)
A.君王任命将军时，应该在太庙执象征兵权的钺和斧，郑重地授给将军，赋予他处理一切军务的权力。
B.将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。
C.如果将军能做到“三礼”，那么无论攻城时 还是野战时，士兵们都会奋勇争先，只想冲锋，不愿后退。
D.本文通过君王与太公问答，阐明了君王的立将之过和将军的领军之策，充分体现了太公高超的军事智慧。
12.把下面的句子翻译成现代汉语。(7分)
(1)社稷安危，一在将军。今某国不臣，愿将军帅师应之也。(3分)
译： ▲
(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?《五人墓碑记》(4分)
译： ▲
三、古 诗词鉴赏(10 分)
13.阅读下面这首词，然后回答问题。
好事近
黄之隽(清)
高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。 天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。
(1)开头两句表现了作者怎样的心情?“插” 字有何表达效果?(4分)
答： ▲
(2)末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么?作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”? (6分)
答： ▲
四、名篇名句默写(8分)
14.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴怨不在大，______________ ;_____________，所宜深慎。(魏征《谏太宗十思疏》 )
⑵三岁为妇， 。 ，靡有朝矣。(《氓》)
⑶嗟尔远道之人胡为乎来哉? ，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲， 。(李白《蜀道难》)
⑷陛下亦宜自谋， ， ，深追先帝遗诏。(《出师表》)
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
阅读下面的文章，完成15～18题。
阳 关 月
扬之水
从敦煌城里坐了开往南湖的最后一班车，到阳关下车，已是薄暮时分。汽车在阳关并没有站点，招呼了司机，才在这停了下来。看着汽车呼啸而去，消失在伸向天边的公路上，好像一下子被孤零零抛在旷野中——大漠黄昏，好有几分凄凉。
缘着沙滩，有路没路地往前走。滩上遍生着罗布麻和骆驼草。可爱的是一泓清水流泻其间。四野无人，只觉得那斜斜的残阳，比我脚步更快，一点点遑急地退下去。
此处阳关故址是1974年才确定的，于是有了一块标明身份的碑，成为一个已无阳关的阳关——不过是墩墩山，一个汉代的烽燧。在墩墩山周围绕行，烽燧下面的坡地，猛踏一脚下去，空空有声，里面正不知埋藏了何等的秘密。山前的茫茫砂碛，被称作古董滩。据说阳关故址的确定，便是 依据滩上发现的大量历史遗物。如今这里仍有不少陶片之类的古物遗存。
距这里95公里，是党水之源的雪山——阿尔金山。在阳关故址碑前极目四望，方圆百里旷无人迹，天地间除几只苍蝇嗡嗡飞着，再听不到别的声音。无名氏的《瓜沙道中》诗这样写道：“阳关古道接大荒，官杨零落不成行。阴沉日色连云白，暗淡风沙入寒黄。鸿觅稻粱衔矢石，人拼骨肉战冰霜。唐蕃汉垒今何在，秦月依依照古疆。”回味诗句，立在空旷中，仍能体味那萧萧的悲凉。暮色四合，视野中只有墩墩山的烽燧兀立在高阜上，守候着一片静寂，天边的最后一抹绛紫，渐渐转作深蓝，一点一点地，黑定了。
想起一个红柳娃的故事：茫茫大漠的红柳树间，有一尺来高的小人叫红柳娃。捉到他，会哀哀叩头求告，放他走，则跑出一段路又折回身，仍是遥遥地叩首。屡奔屡止，直至追不及。这很像是幻觉，而人在极度寂寞中，是会产生幻觉的。
不过，上溯两千年，这里何尝寂寞呢。阳关以南是玉门，那时车辚辚马萧萧，使者、商人，冠盖相望，不绝于道。金戈铁马，汉军挥师西向，更是屡屡打破旷野中的寂寞，那正是汉武帝的辉煌业绩之一。
在汉武帝当政的半个多世纪中，中央集权的“大一统”巩固了;朝纲制度模式化了;儒术正式纳入政治轨道了;疆域的开辟也达于空前。他雄才大略，号令天下，统率一切，举全国之力不容置疑地建立他所要的非常之功。但后世对汉武帝的评价并不一致。蓬莱银阙、露溥金掌的求仙生涯不必说，就是开西域击匈奴，也有好大喜功、穷兵黩武之讥。只是，仍然要说他是伟大的。不仅在于他有能力成就他的功业，也同样在于他有能力破坏自己的功业。因为他的伟大永远与权力联系在一起，晚年他发布了“轮台罪己之诏”，纠正了方针大政 上的失误，但连这种自我批评，也只能用权力的形式表现出来。伟人的时代，常常是伟人一个人的时代。
辉煌的、悲壮的、惨惨戚戚的历史，都融化在古董滩上，又被日精月华铸为荒寂的、苍凉的一片。这一片辽远的寂静，没有虫声鸟语，此刻连苍蝇的嗡嗡声也早消逝了。“知古不知今，谓之陆沉;知今不知古，谓之盲瞽。”这是王充的求实精神。但所谓知今，也只能知一己目之所及的今;知古，也只能知一己目之所及的古——这“所及”要受多少限制!
天黑很久，渐渐的，才有星星露出来。从坐着的方向看去，北斗星的勺正对着墩墩山的烽燧。只是，怎么不见“秦月依依”呢?那独与大漠、云天相往来的冷寂的月!
“满天星的，没有月亮喽。”守关的老吴说道。不觉憬然而悟。是不是满天星斗的夜空，就一定见不到月亮?那么明月高悬的时候，还能见到星光灿烂吗?
夜宿小屋。从窗帘遮不到的地方，仍能见到一小片天，一小片缀满了星星的天。
阳关今夜，没有月。
(选自《现代散文名家名作选》，有删改)
15. 文中今日阳关和古代 阳关各有什么特点?采用古今对比的写法有何作用?(6分)
答： ▲
16. 第四段文字在表达上很有特色，请简要赏析。(4分)
答： ▲
17. 分析文中“伟人的时代，常常是伟人一个人的时代”这句话的含义。(4分)
答： ▲
18. 结合全文内容，探究作者以“阳关月”为题的意图。(6分)
答： ▲
六、现代文阅读：实用类文本(12分)
阅读下面的文章，完成19～20题。
朱东润自传
1896年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。21岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23岁调任南通师范学校教师。
1929年4月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。我的命运是作为沙子而到中文系开课的。
大约是1939年吧，一所内迁的大学的中文系在 学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢?在当时的大学里，出现的柽事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身的意图。
《四库全书总目》有传 记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法，对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一农书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。
是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢?也不尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作品，毕竟不是传记文学。
除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢?有的，这便是所谓别传。别传的名称，可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部奉陈。
是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢?当然可以，而 且有此必要。但是不能没有一个抉择，罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析 。
英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处子当时的政治中心，其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。
是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢?应当说是可以，由于作者着墨无多，处处显得“颊上三毫”的风神，可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近代人怎么推崇这部作品，总会不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。
国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认识呢?不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。这时是1940年左右，中国正在艰苦抗战，我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写谁呢?我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。 (有删改)
相关链接
①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的 不同，因而有必要的区别以外，原来没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们則传叙二字连用指明同类的文学。同时因为古代的用法 ，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学，包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。(朱东润《关丁传叙文学的几个名词》)
②朱先生确 是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》)
19.朱东润的传记文学观是如何形成的?请结合材料简要分析。(6分)
答： ▲
20.作为带有学术性质的自传，本文有什么特点?请简要回答。(6分)
答： ▲
七、作文(70分)
21. 从一个人的成长来看，先要学会走，然后才会跑，任谁都跑过——无论身体上还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你 或许有难忘的经历，或许有深切 的感受，或许有独到的认识，请结合自身生活实际，以“跑的体验”为话题，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的记叙文。
高一语文期末模拟考试(一)参考答案
1.B(“针锋相对”，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立;而“势不两立”， 指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。 “学富五车”，形容读书多，知识丰富;而“学贯中西”， 形容学 问贯通了中国和西方的种种知识。而语段中所举的“钱钟书、林语堂和胡适”的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。D.“南辕北辙”，比喻行动和目的正好相反，指自身的行动与自己的目标相反;而“背道而驰”， 比喻彼此的方向和目的完全相反，是指某人的做法方向和应遵循的大众化的目标相反。而语境是“与时代的发展”相反，据此应该是“背道而驰”。)
2.A(B词意重复，“家中皆是妇孺及孩童”，其中，“妇孺”包括“孩童”。C句式杂糅，“也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声”。应改为“也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低”，或改为“为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽”。另外，还有词意重复，“吐槽发声”重复。D句子成分残缺，“被称为最严食品安全法”缺少主语。)
3.C(这是唐代诗人刘长卿《长沙过贾谊宅》中的诗句，“秋草”对“寒林”，“人去”对“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，结果是“空见”，一种景仰向慕、寂寞兴叹的心情，油然而生。其他句都不对仗，故选C。)
4.A(“鼎力”，全力的意思，但一般是对人有所请托，表示感谢的敬词，不能用于自己这一方面。)
5.C(整个语段是以穿镇而过的河作为参照系来描写的，所以第④句放在开头较好，故在“C、D”两项中选择，②和⑤，很明显应该是先有炊烟，接着再写炊烟穿过桥洞飘到对岸，因此选“C”。)
6.D(漫画中两个人，一个是沿着足迹的方向在边上快跑，一个是弯腰低头循着足迹，亦步亦趋，据此漫画的理解ABC是合理的，D项中“犯了经验主义错误”不对。)
7.B
8.C(次：驻扎，指驻扎的处所。)
9.A(A都是“就”的意思;B替/被; C 的/定语后置的标志 ; D才/于是。)
10.C(主将接受命令后，国君就令太史占卜，斋戒三天，前往太庙，钻炙龟甲，选择吉日向将帅颁授斧钺。注意陈述对象的变化，事件的切分。)
11.B(将军再次请求君王给予充分信任时，没有表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗，这是出征之后提到的事)
12.(1)国家安危，全在于将军。现在某国家不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。
(2)怎么能够使英雄豪杰们拜倒哭泣，在他们的墓道上紧握手腕，抒发他们作为有志之士的悲慨呢?
【参考译文】
武王问太公说：“任命主将的方式如何?”
太公说：“凡国家遇有危难，国君就避开正殿，在偏殿召见主将命令他说：‘国家安危，全在于将军。现在某国家不肯臣服，希望将军率领军队去讨伐它。’
“主将接受了任命，国君就命太史占卜，斋戒三天，前往太庙，钴龟甲，择吉日，授给斧钺。(到了吉日)国君进入太庙门，面向西站着;主将进太庙门，面向北站着。国君亲自拿着钺的头部，把钺柄交给主将，说：‘从此，军中上至于天的一切事情全由将军管理。’又亲自拿起斧柄，把斧的刃部交给主将，说：‘从此军中下至于渊的一切事情全由将军管理。”见敌虚弱就前进，见敌坚强就停止，不要以为我军众多就轻敌，不要以为任务重大就拚命，不要以为身居高位就轻视别人，不要固执己见而违背众意，不要把诡辩游说当成真理。’
“主将接受任命后，再拜并回答说：‘据我所知，国事不应受外部的干预，作战不能由君主在朝廷内遥控指挥。臣怀二心就不能忠心耿耿地侍奉君主，疑虑重重就不能专心专意地去对付敌人。我既已奉命掌握军事大权，(不获胜利)不敢生还。请你允许我照上面的话去做!你不允许，我就不敢担任主将。’国君允许了他，主将就辞别君主率军出征。从此军中一切事务，不听命于国君而听命于主将，临敌决战，意志统一。这样，就能使有知谋的人都为他策划，有勇力的人都为他战斗，士气昂扬直冲霄汉 ，行动迅速如快马 奔腾，兵未交锋而敌已降服。战争取胜于国外，功名显扬于国内，官吏都得到晋升，士卒都得到奖赏，百姓欢欣鼓舞，将帅没有罪过。从此风调雨顺，五谷丰登，国家安宁。”
武王说：“好啊!”
武王问太公说：“我想使全军将士，攻城时争先登城，野战时争先冲击，怎么才能做到这样呢?”太公答道：“将帅有三个克敌致胜的要领。”武王说：“请您谈谈具体内容好吗?”
太公说：“身为将帅，能冬天不穿皮衣，夏天不用扇子，雨天不张伞篷，这样的将帅叫礼将;将帅不能以身作则，就无从体会士卒的冷暖。翻越险阻关隘，通过泥泞道路，将帅必先下车马步行，这样的将帅叫力将;将帅不身体力行，就无从体会士卒的劳苦;军队宿营就绪，将帅才进入自己的宿舍，军队的饭菜做好，将帅才开始就餐。军队没有举火照明，将帅也不举火照明，这样的将帅叫止欲将;将帅不能克制自己，就不能体会士卒的饥饱。将帅能同士卒同寒暑，共劳苦，同饥饱，那么全军官兵听到前进的号令就欢喜，听到停止的号令就愤怒。攻打高城深池时， 即使面临箭石如雨的危境，士卒也会争先恐后奋勇登城;进行野战对，双方刚一交锋，士卒就会前仆后继勇往直前。士卒并不是天性喜欢死亡、乐于伤残，而是由于将帅关心自己的冷暖和饥饱，体恤自己的劳苦，因此深受感动而甘心尽力报效。”
13.(1)表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。(2分)用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。(2分)
(2)“悬崖”指 倒映江中的陡峭山崖。(2分)“崩坼”本指倒塌断裂，此指江中的山影破碎散乱。(2分)作者担心竹篙一撑，江面激起水波，把江中的山影漾乱，美景被破坏。(2分)
14.略
15. 今日阳关：四野无人，唯存烽燧，寂静荒凉。(2分)古代阳关：车马喧嚣，人来人往，非常热闹。(2分)作用：突出阳关沧桑变化，引发联想，为下文议论抒情做铺垫。(2分)
16. 引用古诗，叙写阳关景色，突出其地理气候特点。衬托，以苍蝇嗡嗡声反衬阳关的寂静。拟人，烽燧守候着静寂，生动形象，充满情趣。(或，视听结合)(每点2分，手法1分，分析1分。任答两点即可)
17. 伟人号令天下，掌控整个时代;建非常之功，使国家强盛;但伟人也会破坏自己的功业;甚至利用权力纠正失误。(每点1分)
18. ① 突出文章主体内容，深化主旨。② 以之为线索，将所见所闻所思串联起来，使全文形成有机整体。③ “阳关月”是古老意象，内涵丰富，便于熔古今于一炉，增加诗意氛围。④ “阳关月”照古照今，便于引发对历史的思考，表达自己的看法。(每点2分，答出三点即可)
19.①受古代经典传记作品的启发;②吸取别传作品写作方法中的精华;③从国外吸收传记文学的写作方法。
20.①以学术观点为主，思想深刻分析透彻;②按照顺序介绍自己学术思想观点的发展。
一、现代文阅读(9分)
1.B(其“得”不包括“常常能融合景与情”，原文为“而且常常在同一首诗中，前半写景，后半抒情言志”，是说南北朝山水诗人在诗歌中常常不能融合景与情。)
2.D(根据原文对“净化”的阐述，王绩的这首诗询问了故乡的各种景物，没有对其进行删汰，加以净化。)
3.B(引文能印证的是当时士人入仕以后“以文相尚”的风气)
二、古代诗文阅读(42分)
(一)文言文阅读(22分)
4.C(不牢固。该小题考查根据上下文推断词义的能力。“李谅祚亲帅军数万攻大顺，挺料城坚不可破，而柔远城恶，亟遣总管张玉将锐师守之”一句中，“而”表转折关系，由大顺城“坚不可 破”，可知柔远城与之相反，不够坚固;“亟遣总管张玉将锐师守之”也可说明这一点)
5.A(A.因此，所以。B.将，将要，副词/即使，连词。C.作出，动词/给，介词。D.率领，动词/凭借，介词)
6.D(标点为：骑渡水多踬，惊言有神。过三日不克，谅祚督帐下决战，挺伏强弩壕外，飞矢贯其铠，遂引却。)
7.B(“蔡挺前往河州效力”，皇帝“将他召回，派往河朔”有误。从原文“挺请行”，“帝曰‘此小事，不足烦卿……’”来看，蔡挺只是 请求前往河州，而皇帝认为这种小事不足劳烦他而没有让他去，并不是他已经去了又把他召回来。)
8.(1)蔡挺的兄长蔡抗当时任广东转运使，于是(他们)一起谋划，督促百姓在道路两边种植松树，以便于(让)赶路的人休息。
【共4分，其中“相与(翻译为一起、一同、共同等均可，若译成其他近义词，语意通畅亦可)”“课(督促)”各1分，句意2分。意思对即可】
(2)君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了 。
【共3分，其中“日(每天、每日)”“知(智慧)”各1分，句意1分。意思对即可】
(3)事情到了这个地步，这一定会牵连到我。(等到)被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。
【共3分，其中“及(翻译为涉及、牵连、牵涉、连累、牵累等均可，若译成其他近义词，语意通畅亦可)”“见(被、受到、为……所)”各1分，句意1分。意思对即可】
(二)古代诗歌阅读(11分)
9.答案示例：王诗描写了 深秋夜晚宫中金井边梧桐叶黄、宫中珠帘未卷、寒霜夜降的萧瑟凄清(或“悲凉”)的场景，(或“王诗描写了深秋夜晚宫中萧瑟凄清的场景：金井边梧桐叶黄，宫中珠帘未卷，寒霜夜降。”)烘托了幽居于深宫中的人物(或“妃嫔”)不幸的命运和凄楚的内心(或“为描写失宠宫人幽居宫中、长夜不眠的不幸处境做铺垫”)。 李诗描写了春夜里花朵带露、花香满殿、明亮的月光下昭阳殿里彻夜笙歌的美好欢乐场景 ，(或“李诗描写了春夜宫中美好欢乐的场景：花朵带露，花香满殿，明亮的月光下昭阳殿里彻夜笙歌。”)反衬了(或“以乐景写哀情，突出了”)幽闭于长门宫中的失宠宫人孤独冷清的生活，哀怨凄楚的内心(或“与失宠宫人长夜难眠的凄凉处境形成对比”)。
【共6分，每诗3分。其中，描述场景(如“深秋夜晚宫中金井边梧桐叶黄、宫中珠帘未卷、寒霜夜降”等)1分;概括场景的特征(如“萧瑟凄清”等)1分，如没有概括场景特征，但答出渲染、营造了什么样的氛围、意境，如王诗“渲染了萧瑟凄凉的氛围”或“营造了萧瑟凄凉的意境”等，也同样给分;场景对表现人物的作用1分，李诗如未答出“反衬”或“乐景写哀情”“以乐衬悲”等，扣1分。意思对即可。表述答案时，先分别写两个场景，再分别写两个场景各自的作用，亦可。)
10.用了夸张的手法，把长门宫漏长夜永的情形夸张为将无尽的海水添入了宫漏，宫漏永远滴不完，夜晚也永远不会到尽头。这样就将失宠宫人孤寝不眠、倍觉夜长的凄苦鲜明有力地凸现了出来。( 2分)
【共5分，其中点出手法(如没有单独点出，但在分析中提及，也可)1分，对手法的具体分析2分，手法的作用2分。意思对即可】
(三)名篇名句默写(9分)
1 1.补写出下列句子中的空缺部分。(9分)
(1)谨庠序之教 申之以孝悌之义 (2)君子生非异也 善假于物也
(3)金戈铁马 气吞万里如虎 (4)羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
【共9分，每空1分，见错该空不得分】
三、文学类文本阅读(24分)
12.阅读下面这篇小说，完成(1)～(4)题。(24分)
(1)B D(B项“突出了呼吁人们保护动物的主题”对该处细节描写的作用及小说的主题理解有误。D项“妻子的冷漠残忍”理解不当，文中的妻子对于收养流浪狗虽不甚欢迎，但最终还是同意他领养，她的变卦主要是出于对家 人健康的考虑，担心狗会传染疾病，说她“冷漠残忍”言之太过。)
【共4分，每个选项2分】
(2)①第一次去领养时，因不知道需开具固定居所证明而未领成 。② 连续两天去居委会开证明，却因没人或错过约定的时间而没有办成。③第 五天办下证明了妻子却变卦不让他去领养。④第六天上午因工作不能前去，下午又因酒后嗜睡而错过检流所上班的时间。⑤最后一天下午请假去领养狗，却因途中与人发生冲突而耽误了时间。⑥终 于在三点半赶到检流所，所有的狗却已提前被处决。
【共6分，每一次波折1分，大意对即可。不要求必须概括为六点，只要包含了所有波折即可，少一处大的波折扣1分，扣完为止】
(3)①一些职能部门纪律涣散(作风庸懒散漫)，拖拉低效，无视群众的需求。居委会负责人认为自己给头发做营养比给他开证明更重要，犬类检流所的负责人随便提前下班，这些现象反映了基层服务部门工 作作风之散漫，对服务对象之轻慢。②很多人对其他生命漠不关心。小说中很少有人对流浪狗的生命表示关心，也很少有人理解他想要救一条狗的心情，犬类检流所的负责人觉得那些狗早处理、晚处理半个小时没什么区别，这些都反映出人对狗的生命的漠视。③人与人之间心灵隔膜，不能相互理解。小说中他的妻子、他的上司以及其他人，都不能真正理解他为什么要领养一条狗，不理解他对狗的悲悯情怀，这些不解反映出人与人之间心灵的隔膜。④人在现实生活中常常因各种偶然、必然因素的牵制而无法实现自己的心愿，无论怎样努力，却总是事与愿违。
【共6分，每一点3分，答出任意两点即可。不要求学生必须先概括，只要能结合文本分析，言之成理即可】
(4)①因为他费尽周折，一心想要领养一条狗，救一条狗的命，却因为种种原因最终也没能救成，执念与努力都成了一场空;②因为他心地善良，深深同情流浪狗的不幸命运，而几十条狗那么随意地被提前处死了，没人在意它们的死活;③因为犬类检流所的负责人不理解半个小时对于他，对于一条流浪狗的意义，没有人把领养一条狗、救一条狗的命当做重要的事情，没有人理解他想要领养一条狗的心情，没人理解他为什么痛哭;④因为人多像那些无法主宰自己命运的狗，能不能做成一件事，常常不是由自己决定的，而是由各种偶然、必然的因素决定的。⑤因为没能领养一条狗自己也有责任，自己曾因睡过头、醉酒等个人原因而耽误了领养狗的时机，心中愧悔自责。
【共8分，一点2分，两点5分，三点以上8分，能结合文本分析，言之成理即可】
四、基础知识与语言文字运用(19分)
13.A(A项xī/qī，ào/niù，yǎn/yà;B项sǒng/chì，shàn/chán，dì/dì;C项yú/yú ,
jiān/jiàn,yān/yǎn;D项nú/nǔ,zhí/tuò，zhòng/zhòng)
14. B(A项，风韵/流风余韵，这里指前代留下的`功业;B项，都是方便、便利之意;C项，形体容貌/描述;D项，偏激，不端正/远离人口集中居住的地区或远离交通要道)
15.C(A项，炙手可热：手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。出自唐代诗人杜甫《丽人行》中诗句“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔”。B项，登堂入室：登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。C项，不经之谈：荒诞无稽、没有根据的话。D项，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。)
16.C(C项“围绕以维护远海航行安全为课题”句式杂糅，可改为“围绕维护远海航行安全这一课题”或“以维护远海航行安全为课题”)
17.A(注意标点符号暗示的 语句关系，以及各句中相互照应的关联词，如“是……也是……”，“尽管……但……”“要……还真得……”等)
18.(1)成瘾历史悠久。成瘾的机制。成瘾的分类。(共3分。每一点1分，意思对即可)
(2)某一种物质或行为作用于人的大脑奖赏效应环路，//导致体内“多巴胺”的神经递质短期内大量释放，使人获得强烈的兴奋感和愉悦感，//从而使人想一直体验这种感觉，这就成了“瘾”。【共3分，双斜线分割的每一层意思1分，意思对即可】
五、名著阅读(4分)
19.(1)王熙凤(凤姐) (2)(贾)宝玉 (3)(林)黛玉 (林妹妹) (4)晴雯 (5)尤三姐
【共4分，每小题1分，任意选答四小题，书写正确即可。若所写答案与小题号不对应，不给分】
六、作文(50分)
20.任选一题作文(50分)
(1)对评分标准的说明：
①细化作文评分标准，是为了尽可能地减少评卷误差，为老师和同学们做质量分析提供更具体可靠的数据，并让同学们明白每一个评价维度的具体要求及自己努力的方向。
②各项分值不同，主要是考虑到课标要求和高一年级学生的写作实际。高一年级学生应对社会生活有比较广泛的关注和比较深入的思考，因此本次作文评分标准侧重于内容(立意、选材、情理、思辨等)。
③老师所给出的每一分都是责任，对学生都很重要。所以无论学生得分多少，每一项打分都应尽可能地准确、客观，以便于学生知道自己在写作上的优点与缺点，从中得到鼓励或者教训;而不能大致判断一下作文的总分，然后随意将其分到各项。更不要仅看题目就判分。有些作文 题目虽不醒目，不恰当，但在行文过程中是围绕材料写的;所以要看全文，避免误判。
④学生作文只要基本达到了某一项的某个等级的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“内容”A等级的五点要求，内容就打25分;如在该项该等级的某一个小的方面存在一些缺陷，但其余要求基本达到了，可以根据具体情况适当下调1-2分。
⑤在不同分项中交叉的部分，一般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯，胡乱拼凑，如果已经在“内容”这一项的D等级以下打了分，一般就不在“结构与表达”这一项的E等级打分，而可 以根据实际情况在C或D等级打分;如果 “内容”这一项是在C等级打的分，那 么“结构与表达”这一项就应该在D等级以下打分。
⑥作文已写够700字，但没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。
⑦作文字数不够的情况，作如下处理：
不足2 00字的，“内容”和“结构与表达”在E等级打分;“书写与标点”在C等级以 下打分;总分不宜超 过10分。
介于200到300字的，“内容”一般给9分以下，“结构与表达”在D等级以下打分，“书写与标点”在C等级以下打分;总分不宜超过17分。
超过300不满400字的，“内容”一般给12分以下;“结构与表达”和“书写与标点”可在C等级以下打分;总分不宜超过25分。
超过400不满500字的，“内容”一般给16分以下;“结构与表达”在C等级以下打分;“书写与标点”在B等级以下打分。总分不宜超过32分。
超过500不满600字的，“内容”一般给21分以下;“结构与表达”在B等级以下打分，“书写与标点”正常打分;总分不宜超过40分。
超过600不满700字的完整作文，除“内容”这一项不打满分外，其余各项可正常打分。
以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动(极少数字数虽少但基本完整、写得精炼的作文给分可以有较大上浮)。
⑧宣扬淫秽丑恶现象的作文，各项均在E等级打分，总分不宜超过10分。
⑨与题目(或材料)毫无关系或可以确证为抄袭的作文，“内容”“结构与表达”均在D等级以下打分，“书写与标点”正常打分;总分不宜超过15分。
⑩其他扣分说明：缺标题扣2分。
(2)分项分等评分的标准
评分标准：
项目
类别 内容
(25分) 结构与表达
(20分) 书写与标点
(5分)
A
(21-25分)
①内容切合题意。
②主题(或观点，下同)鲜明，有积极健康的价值取向。
③能围绕主题选用适当的、比较充分、比较新颖的素材。
④记叙文能做到写人、叙事、写景等生动鲜活，有一定的现场感。议论文能做到论证充分，有一定的现实针对性。
⑤抒情自然，感情真挚动人;说理比较严密，能令人信服。 (17-20分)
①记叙文能根据表情达意的需要选择适当的记叙顺序，层次清晰，详略得当。议论文结构严谨，论证比较严密，论述层次清楚。
②记叙文能综合运用多种表达方式，议论文能运用多种论证方法。
③语言准确、简洁、有表现力(记叙文叙事描写有现场感、画面感，能自然地表情达意，感染读者;议论文语言具有一定的形象性，逻辑严密，有说服力)。
④无明显语病和堆砌华丽词句凑数现象。 (5分)
字体基本工整，书写规范，卷面较整洁，能恰当使用标点来表情达意。没有错别字。
B
(16-20分)
①内容切合题意。
②主题明确，有积极健康的价值取向。
③能围绕主题选用适当的、比较充分的素材。
④记叙文能做到叙事具体 生动;议论文能做到论证比较充分
⑤记叙文有真情实感，议论没有明显的禁不起推敲的地方。 (13-16分)
①记叙文结构完整，写作顺序合理，有详略之分。议论文论述层次清晰，论证比较严密。
②记叙文能恰当使用表达方式，议论文能恰当使用论证方法。
③文从字顺，语言比较 简洁，能自然而恰当地表情达意。
④语病很 少，较少无意义、不恰当的堆砌。 (4分)
字体易辨认，书写规范，卷面大体整洁，标点符号使用得当。有个别错别字。
C
(11-15分)
①符合题意。
②主题比较明确，价值取向合乎情理。
③能大致围绕主题选用素材。
④叙事比较清楚;议论尚能言之有理。 (9-12分)
①记叙文结构完整，能把事情说清楚，分得清重点。议论文论述层次基本清楚。
②语言基本通顺，有两三处病句 或表意不清的地方，或者有在作文开头和结尾用无意义的排比句凑字数的现象。 (3分)
字迹清楚，错别字不超过3个，涂改不很多，标点符号不很规范。
D
(6-10分)
①不太符合题意。
②价值取向不够健康(不在于作文内容是否表现了人性、社会中的阴暗丑恶现象，而在于是作者对这些现象的判 断与认识是否理性，是否背离了普世价值)。
③内容非常空洞(主要包括两类：内容过于单薄贫乏，通篇堆砌过多套话废话;作文虽完整，但字数太少)
④记叙文中心不明，叙事不清;议论文观点模糊，或论据不能证明论点。 (5-8分)
①记叙文没能把事情说清楚，或者完全主次不分。议论文各段落之间的逻辑关系不清楚，论据与论点之间没什么关系。
②病句和表意不清的地方较多，读起来觉得不通顺或表意含混不清。 (2分)
字迹潦草，错别字较多，卷面脏乱，标点符号使用随意。
E
(5分及以下)
①完全不合题意，内容与题目无关。
②价值取向出现严重错误(指赞美、
宣扬假、恶、丑、邪等不良的现象或
心理。)
③无中心，内容散乱，让人不知道在写
什么。
④可以确定为抄袭的作文。 (4分及以下)
①结构不完整，不足200字的残篇(没写完的作文)。
②语言不通，辞不达意，让人不知所云。
(1分以下)
字迹不易辨认，错别字多，卷面杂乱，不会区分标点符号。
(3)评卷说明：
评卷时，作文为分项打分，系统自动合成总分。请老师们认真研究评分标准，熟悉并准确把握评分标准中每一分项每一等级的打分区间和具体要求。希望老师们逐渐养成分项打分的习惯。
【参考译文】
蔡挺字子政，宋城人。考中进士，调任虔州推官。王尧臣任陕西安抚使，征召蔡挺为主管机宜文件的管勾文字。富弼出使辽国，上奏请求让蔡挺随从前往。河北盗贼极多，(朝廷)精心选择各郡守人选，让蔡挺任博州知州。(蔡挺到任后，)饬令所属各县建立严格 的保伍制度，抓获了几名窝藏盗贼的百姓，将他们补为小吏，让他们纠察盗贼。(由于他们熟悉盗贼的情况，)盗贼一出来活动，马上就会被抓获。过 了几年，(朝廷任用他)执掌南安军，管理虔州盐务。从大庾岭南下至广州，路途遥远荒凉，民居稀少，往返都没有什么歇脚荫蔽之处。蔡挺的兄长蔡抗当时任广东转运使，于是(他们)一起谋划，督促百姓在道路两边种植松树，以便于让赶路的人休息。官盐质量差而价格贵，盐贩子的盐质量好而价格低，所以私自贩盐的人日益增多。蔡挺挑选僚吏到淮地转运新盐，明定奖赏，从此积弊就得以根除。改任陕西转运副使，知庆州。夏国人大举入侵，蔡挺聚集所有的边境民户进入城堡，戒令各营垒不要出战。李谅祚亲自率领数万军队进攻大顺，蔡挺估计大顺城墙坚固不可攻破，而柔远城墙不牢固，(因此)急忙派总管张玉率领精锐部队前去驻守。(蔡挺)事先将铁蒺藜布置在大顺城旁边的水中，夏国骑兵渡河时多被刺倒，他们大为惊讶，说水中有神在守护。过了三天，夏人没有攻下城池，谅祚即督促其部队决战。蔡挺将手持强弩的弓箭手埋伏在城壕外，飞箭射穿了谅祚的铠甲，夏人于是退却。环州的“熟羌”思顺带领全族投降谅祚，谅祚依靠他作向导。蔡挺宣扬说思顺将要重新回来，派人修葺他的旧居，出兵向西作出迎接他的样子。谅祚果然怀疑思顺，将他毒死。神宗即位，加封蔡挺天章阁待制，知渭州。据谍报人员告知，夏人在胡卢河集结。蔡挺出奇兵(奇兵：出乎敌人意料而突然袭击的军队)进攻夏人。夏人溃败，(蔡挺)分派诸将跟踪追击夏人，荡平了夏人七个部族。夏人又侵犯各营寨，环庆的军队无力抵御，蔡挺派遣张玉率领万余兵力前往，解除了对环庆的围困。广锐兵卒须搬迁营地，士兵们害怕搬迁，想要作乱，城里为之震惊骚动。蔡挺审问出并处死了首恶十九人，最终完成了搬迁营地之事。熙宁五年(1072)，被授予枢密副使。河州景思立战死，蔡 挺请求到河州去。皇上说：“这是件小事，不值得烦劳你。如果河朔有警报，你就应当出行了。”熙宁七年冬，(蔡挺)在殿中奏事，因疾病发作而倒在地上，皇上 亲自去慰问他，并赐给他药物。元丰二年(1079)，去世，享年六十六岁。皇上赠封他为工部尚书，谥号“敏肃”。
