我也是理科生。刚考上大学。大一的。高考语文考了106.——比平时高很多。（一般90）我们水平差不多。我觉得考的好的原因很简单。 只要平时对注意学语文就行了，不用刻意追求成绩提高多少，上课认真听讲，下课把需要做的题目都做一下，注意老师的要求和提醒， 再过几个月你会惊讶的发现语文好像高了点，高考时或许会很兴奋的发现居然考那么多！！勤奋的`孩子！！
名著现在没时间读，可以买一本名著导读，在最短的时间内了解名著内容。古诗鉴赏一定要掌握套路，针对不同的题，有不同的答法。建议你买一本十年高考，那上面有专题训练，把答题的套路记住就可以了。还有其实高考语文的选择题很重要，如果你能保证选择题全对，那你可以轻松拉开别人十分。我高考选择全对，考了116你也一定能做到，不要急躁，做一道题有一道题的效果。我很看好你哦！
针对自己的薄弱点下功夫，然后上课紧跟老师，背古诗文，看文言文，最后写好字。
进入高三阶段的学生易出现以下几种状况(这里仅指文化课一直不理想的学生)
a 信心不足型：“老师，我现在什么都不懂，我能行吗?”b自暴自弃型。这里有两种类型学生：一种是精神整天萎靡不振，无所事事。另一类型以看透一切的目光看待周边事物，对老师家长的语言不置可否，好像鄙视一切;c焦躁不安，感觉末日快要来临，最后疯狂一次。不遵守纪律，或者上课干扰纪律或者迟到旷课。d依然不能正确面对现实，始终过分自负，我行我素。e有一些同学开始审视自身，准备重新振作起来，开始准备认真学习，但是他们不一定能够持续保持信心。
a类型的学生有多种情形：有的同学敢于直接向教师表达自己的焦虑情绪，但也有的不善于向别人表达，需要我们通过各种途径去仔细发现。总体而言，我们应该看到好的一面，这类学生有上进的心理，但是需要认真的引导，否则就有可能滑向另外一个极端。
对于这一类同学，首先应该多予以激励。教导他们正视自身实际情况的同时，也应看到，成绩完全有好转的可能。其次，值得注意的是：这类同学往往学习比较努力，所以他们的学习方式方法有待纠正。对于他们来说，可能一次成功就能够激发极大的学习动力，使得学习的激情能够长久的保持到底。所以做为教师，更应该关注此类学生的学习方法。