一、基础知识积累与运用(20分)
1、选出注音无误的一项(2分) ( )
A、翡(fěi)翠 恹恹(yǎn) 虬枝(qióu) 秀颀(qí)
B、争妍(yán) 盎(àng)然 迸(bèng)溅 伫(zhù)立
C、殉(xùn)职 亵渎(dú) 骈(bìng)进 胸襟(jīn)
D、翌(yì)日 灼(zhuó)热 眼棱(líng) 楠(nán)木
2、选出错别字最多的一项(2分) ( )
A、坦荡如底 纵横决荡 拈轻怕重
B、旁逸斜出 忍俊不禁 见意思迁
C、心无旁鹜 光怪陆离 忧柔寡断
D、茫无涯际 海市蜃楼 精益求精
3、选出没有语病的一句(2分) ( )
A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。
B.街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
D.通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
4、按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是(2分) ( )
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ;多一些和谐与温暖， ;多一些真诚与团结， ……
A.少一些争吵与冷漠 少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散
B.少一些指责与误会 少一些争吵与冷漠 少一些欺瞒与涣散
C.少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠 少一些指责与误会
D.少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠
5、下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是(2分) ( )
A、你们这样大声争吵，影响很坏。
B、你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗?
C、你们这样大声争吵，影响不太好吧。
D、你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。
6、名句默写和常识填空(5分)
(1) ，往来无白丁。
(2)抽刀断水水更流， 。
(3)浊酒一杯家万里， 。
(4)夕阳西下， 。
(5)“唐宋八大家”中共有两位唐代人，一位是韩愈，另一位是 。
7、名著阅读(2分)
“好妖精!停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女儿。说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿。右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔……”
这段文字出自_______ __一书，作者是___ ______ 。
8、语文实践(3分)
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二、综合阅读(40分)
(一)阅读下面的文言文，回答第9～13题(11分)
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 选自韩愈《马说》
【乙】伯乐一过冀北之野，而马群遂空。夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪?解之者曰：“吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良马焉。苟(义为：假如)无良，虽谓无马。不为虚语矣。”
选自韩愈《送温处士赴河阳军序》
9、解释下列句子中加点的词的意思(4分)
(1)且欲与常马等不可得 ( ) (2)食之不能尽其材( )
(3)伯乐虽善知马 ( ) (4)不为虚语 ( )
10、把文中划线句翻译成现代汉语(4分)
(1)祗辱于奴隶人之手
(2)安能空其群邪
11、文中揭示千里马被埋没的根本原因的句于是 ，作者对此表现出强烈的 之情。乙文中所谓的“马群遂空”实际是指 (3分)
(二)阅读下面的说明文，回答第12～14题(7分)
人的潜力
(1)每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。
(2)人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵——人的思维着的精神，就是在这里诞生的。
(3)今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力;在工业革命的时代，人们重视的是物;在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人会感到思想的饱和，没有一个人会发生思想的溢出。每个人的大脑，都有一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。
(4)人的潜力有多大?美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的95%没有开发。前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。如果我们迫使大脑开足一半马力，我们就能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊!
(5)人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢?
(6)首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。
(7)其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬的每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触;老鼠的每个神经元与500个左右的神经元相联系，形成了500多个突触;人的每个神经元与10000个神经元相联系。对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有个接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。
(8)再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。
(9)人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。
12、概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。(总计不超过50字)(3分)
(1)_________________________________________________________。
(2) _________________________________________________________。
(3) _________________________________________________________。
13、第(2)段划线的句子中的“这里”指代的是 (1分)
14、第(7)段运用了列数字、_______________和________________的说明方法，要说明的问题是：___________________________________________ __________。(3分)
(三)阅读下面的议论文，按要求完成15—24题。(9分)
学会谅解
①谅解是人类的美德，是一种高尚的品质。有人这样形容：谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心头的坚冰;谅解是_________，能_________________;谅解是____________ ，能__________。这生动地道出了谅解在人际交往中的重要作用。因而一位伟人意味深长地说：同志之间的谅解、支持与友谊比什么都重要!
②确实，谅解非常重要。先哲们早就认识到了这一点。圣人孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”意思是说，无论做什么事，都要推己及人，将心比心，以自己的感受去体会别人的感受，以自己的处境去推想别人的处境。这种以己推人的思想就包含了理解他人、谅解他人的深刻含义。唐代韩愈在《原毁》中说：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。”强调做人要严于律己，宽以待人，同样体现了人际交往中的谅解精神。
③谅解在我国传统的伦理道德观念中，一直占有重要的位置，是为人处事的重要原则。
④唐太宗李世民谅解、重用魏征的故事被传为佳话。在李建成与李世民的皇位之争中，魏征为李建成出谋划策，多次使李世民陷入困境。玄武门之变后，魏征成了李世民的阶下囚。这时，李世民完全可以治他的罪，杀他的头。但是，李世民十分欣赏魏征的才干和人品，于是便谅解并重用了他，让他做到了宰相，帮助自己成就了历史上著名的“贞观之治”。这里虽然有李世民作为一代明君尊贤爱才的一面，但我们不能不认识到，这也与他宽宏大度、善于谅解他人分不开。再往前翻一翻历史的画卷，齐桓公谅解并重用曾险些射死自己的管仲，从而成就霸业;蔺相如谅解多次羞辱自己的廉颇，留下“将相和”的美谈……相反，那些小肚鸡肠、斤斤计较之人，又有哪一个能作出一番事业呢?
⑤古人尚能如此，在社会生活日趋复杂的今天，人与人之间更需要谅解。那么，怎样才能学会谅解呢?
⑥谅解，需要沟通。客观事物纷繁复杂，个人的思想认识常常带有一定的局限性和片面性，人与人之间难免会产生误解和冲突。因此，当自己与他人产生矛盾或误会时，要主动与对方交谈，认真倾听对方的诉说。这样，才能沟通彼此的思想，从而消除误会和隔阂。
⑦谅解，需要设身处地地为别人着想。积极地换位思考，更多地站在对方的角度考虑问题，我们就更容易谅解他人。
⑧谅解，需要忘却。忘却，是谅解的良方。克制性的谅解，不是真正的谅解，它不能祛除感情伤口上的脓水，医治感情上的创伤。只有那种不记、不究的谅解，才是真正的谅解。
⑨我们提倡谅解，但是，谅解也不是无原则的一味迁就、退让。对于那些有损民族、国家和集体利益的行为，还需要勇敢地站出来，与之作坚决的斗争。
⑩让我们学会谅解吧!这样，人与人之间的关系才会更加和谐，人们的生活才会更加美好。
15、文章是从哪两个方面对“谅解”进行论述的?(2分)
答：
16、文章第④段在论证上有什么特点?这样论证的作用是什么?(2分)
答：
17、文章第⑤段在结构上起 作用?(1分)
18、仿照文章第①段中的画线部分，将后面的句子补充完整并写在下面。(4分)
谅解是________ ____，能_____ _______;
谅解是_______ _______，能______ _______。
(四)阅读下面的散文，回答第19～22题(13分)
石缝间的生命
林 希
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
是那不定的风把无人采撷的种子撒落到海角天涯吧。当它们不能再找到泥土,便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，但惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻啊。
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有办法生长宽阔的叶子，因为寻找不到足够的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦薄叶，那细微的叶脉诉说着生存是多么艰难;更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可抑制。
或者就是一团一团小小的山花。在石缝间，它们因山风的凶狂而不能长出高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽;只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝狭隘的间隙里，默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜;而最令人赞叹的，就在那石缝间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲、巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切生命在它们面前都显得苍白逊色。它们的躯干顽强地从石缝间生长出来，扭转地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，盘根错节地从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，像犀利的鹰爪抓住了栖身的岩石。有时，一株松柏的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧缚住，由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界将会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹，而如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢?
愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。①生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己，从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华。
石缝间顽强的生命具有如此震摄人的力量，它向我们揭示出②壮丽的心灵世界，使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。(选文有改动)
19、文中的“石缝间”除了指“山石的缝隙之间”外，还喻指 。(2分)
20、文章一开始，作者说：“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”通读全文，除了感动，字里行间还流露出作者对“倔强的生命” 的情感。(2分)
21、本文通过对 、 、 的生长过程的叙写，表现了恶劣环境下的生物顽强的生命力。(3分)
22、“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神得到升华。”谈谈你对这句话的理解。(3分)
答：
23、文末一段话中的“壮丽的心灵世界”有什么深刻的内涵?通读全文，结合自己的生命感悟，谈谈你对“壮丽的心灵世界”的理解。(3分)
答：
三、作文(40分)
24、从下列文题中任选一题作文。
(1)我心中珍藏着一个梦
要求：每个人的心中都一定有梦，你心中的梦是什么?请以“我心中珍藏着一个梦”为题，写一篇记叙文。不少于600字。
(2)美丽，是一抹炫目的色彩;美丽，是一道绮丽的风景;美丽，是一生不懈的追求。有人重视外表的美丽，有人歌颂心灵的美丽，有人却时刻在忽视美丽……你认为什么是美丽?你追求什么样的美丽?你有过遭遇美丽的经历吗?请以“美丽”为话题写一篇作文，文体不限，不少于600字。
八年级(下)语文期中测试卷
参考答案
一、基础知识积累与运用
1、B 2、C 3、A 4、B 5、C 6、(1)谈笑有鸿儒 (2)举杯销愁愁更愁 (3)燕然未勒归无计 (4)断肠人在天涯 (5)柳宗元 7、《西游记》 吴承恩 8、例：①中央电视台公益广告：“心有多大，舞台就有多大。”语言简明，富含哲理。强调做事的信心和眼光 ，强调做事的激情和乐观向上的精神。启示人们，目标有多远，我们就能走多远，努力越多，我们可以收获越多。 ②某通讯公司广告：“让你我更近，让世界更小。”句式整齐，意思明白。用浅显的语言说明了通讯的巨大作用和通讯公司所做的努力。③森马(semir)品牌服饰广告：“穿什么，就是什么。”口语化，“什么”与品牌名谐音。凸显该品牌服饰“张扬个性，展示自我”的设计理念和品牌定位。
二、综合阅读
(一)9、(1)等同，一样 (2)喂养 (3)擅长 (4)算，算是 10、(1)只是辱没在马夫的手里(2)又怎么能将马群挑空呢 11、食马者不知其能千里也 对统治阶级埋没人才的愤懑 不是没有马，而是没有良马
(二)12、①人脑有超量的神经元 ②人脑的神经元有丰富的神经突触 ③人脑中的突触、神经生化物质有很大的可塑性 13、人的大脑 14、举例子、作比较 人脑有丰富的神经突触
(三)15、文章一方面论述了谅解在人际交往中的重要作用，另一方面论述了我们怎样才会学会谅解(意思对即可) 16、文章第④段先列举三个典型事例从正面论证，有力地证明了谅解的重要作用。接着，又从反面进行论证，形成对比，进一步论证了论点，使论证更充分。(意思对即可) 17、承上启下(过渡) 18、只要句式与画线部分的句子基本相同，语言通顺，比喻恰当即可得分。
(四)19、艰苦的生存环境(“最困厄的境遇”“最艰苦的环境”) 20、敬佩、热爱、赞美等 21、野草、山花、松柏 22、在困难的境遇中才能爆发出隐藏的潜力，感受到自己的存在和对生命对未来的渴求，并在困难中挣扎、拼命、努力、奋斗，掌握技能，学到知识，积累经验和教训，从而培养就倔强的精神、坚强的毅力、坚定的信心、惊人的才干，成长成材，成就业绩。(言之相近即可)23、略
一、古诗词名句填写(共6分)
1、常言道“春雨贵如油”，韩愈在《早春呈水部张十八员外》中写春雨和草的两句诗是 。
2、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是“______。”
3、苏轼《水调歌头·明月几时有》一词中表现作者美好愿望的句子是： _____________ 。
4、《过零丁洋》表现诗人誓死报国、崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： 。
5、在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研，这正如古人言：“___________。”表现他们高洁的志趣和坚定的人格。(用《五柳先生传》中的两句话来填写)
6、朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别则略显伤感;不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_____。”来表达一种豪迈的情怀。
二、语言基础和语文实践活动(共24分)
7、下列词语中，字形及加点字的读音都完全正确的一项是( )
A、媲美(pì) 解剖(pōu) 苍海桑(sāng)田 鞠躬尽瘁(cuì)
B、璀璨(cuī) 诘责(jié) 功亏一篑(kuì) 锲而不舍(qì)
C、胆怯(qiè) 叱咄(chì)千山万壑(hè) 相形见拙(chù)
D、慰藉(jiè) 啮齿(niè) 蓦然回首(mò) 广袤无垠(mào)
8、下列各句中，加点词语使用正确的一项是( )
A、招考办的工作人员提醒考生，想报考军事院校、飞行技术、航海技术等专业，近视眼可能成为考生们的“绊脚石”。
B、李鸣不在现场，对这件事的经过完全一窍不通，你们就不要问啦。
C、听到有儿童落水，正在海边乘凉的人们纷纷忘乎所以地跳进水里去营救。
D、这是一段语言十分优美的文字，请同学们慢慢品位。
9、下列句子中，标点符号使用有误的一项( )
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”!
C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
10、下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。(4分)
与发达地区相比，①重庆中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。而过多的食用高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形成“胖墩”身材。学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。
(1)第①处成分残缺，应在句末添加 。
(2)第②处搭配不当，应将 改为 。
(3)第③处词语赘余，应删去 。
(4)第④处语序不当，应调整为 。
11、走进文学名着，沐浴经典阳光。根据提供的材料，填写相应的人物(名字)或故事名称。(3分)
(1)原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在襄里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤作 “▲ ”。
(2)▲站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷!……”
12、读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。(2分)
有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，▲。”
13、班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。(9分)
(1)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。(2分)
诗集名称：《 》
(2)【品诗句】下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项。( )(2分)
A.海日生残夜，江春入旧年：“生”、“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。
B.白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作;白发“更短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。
C.千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。
D.小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。
(3)【说古诗】围绕主题，说出相应的一句古诗句(3分)
A、感悟四季
B、品味乡愁
C、话说友谊
(4)【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。(2分)
读古诗，如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 。
你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。
三、浅层阅读理解(共28分)
(一)【诗歌天地】阅读《山坡羊 潼关怀古》，完成后面14-16题。(共6分)
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，
波涛如怒，
山河表里潼关路。
望西都，
意踌躇。
伤心秦汉经行处，
宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦;
亡，百姓苦!
14、本曲作者是____，____朝______家。山坡羊是___________。
15、点明主旨的句子是：____________。
16、仔细品味画线的句子，说说加点的字好在什么地方，会使人产生怎样的联想。
(二)【哲理小品】读下面的小故事，在横线上填上合适的语句。(2分)
有人问一位智者：“请问，怎样才能成功呢?”
智者笑笑，递给他一颗花生：“用力捏捏它。”
那人用力一捏，花生壳碎了，只留下花生仁。
“再搓搓它。”智者说。
那人又照着做了，红色的种皮被搓掉了，只留下白白的果实。
“再用手捏它。”智者说。
那人用力捏着，却怎么也没法把它毁坏。
“再用手搓搓它。”智者说。
当然，什么也搓不下来。
智者说。
17、
(三)【说明园苑】阅读下面文段，回答第1-3题。(7分)
数不清的动物、植物、微生物，以及它们拥有的丰富的基因，它们赖以生存的森林、草地、海洋等生态系统构成了我们所说的生物多样性。在潮湿阴暗的热带雨林中、在漆黑冰冷的海洋深处，有多少生命徘徊在人类的视野之外!科学家曾在19棵热带雨林的树上发现1200种硬壳虫，其中近1000种人类从未研究过。就连南美洲的淡水鱼，有半数的鱼种人类还不清楚。在地球上一千万种生物中，被我们命名的只有140万种。说到这里我们不能不提一下被称作"地球之肺"的热带雨林。经考察，在一公顷热带雨林中，平均可以发现300种乔木。而在温带一公顷的森林中，却只能找到10种乔木。热带雨林中一颗乔木上能发现43种蚂蚁，相当于英伦三岛全部的蚂蚁种类。热带森林的面积仅占世界陆地面积的7%，却生长着全世界物种的50%-90%，也就是说，全球多半物种生存在7%的土地上。
18、作者在说明生物的多样性时，除了运用列数字的说明方法外，还运用了哪些说明方法?
答：
19、作者在说明事物时，主要运用列数字的说明方法，为什么?
答
20、第二段文字中加点的"近"可不可以去掉，为什么?
答：
(四)【古典文学】阅读【甲】【乙】两段文言文，完成后面题目。(共13分)
阅读下面文章，完成21-23题。(13分)
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。(吴均《与朱元思书》)
【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时;其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉?(袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节)
注：①罗纨(wán):丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。
21、解释下列语句中加点词的意思。(2分)
①急湍甚箭，猛浪若奔奔： ②泉水激石，泠泠作响作：
③梅花为寒所勒勒： ④山岚设色之妙设：
22、下列各组句中加点词的意思相同的一组是()(2分)
A ①负势竞上，互相轩邈 ①猿则百叫无绝
②横柯上蔽，在昼犹昏 B ②月景尤为清绝
C ①夹岸高山，皆生寒树 D ①梅花为寒所勒
②皆在朝日始出 ②歌吹为风
23、翻译下面的句子。(4分)
①经纶世务者，窥谷忘反。
译文：
②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉?
译文：
24、甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。(4分)
四、深层阅读赏析 阅读《小溪》，完成后面的题目。(12分)
小 溪
杨 沫
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流啊，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅混，但我浑浑噩噩，不知宇宙的'真谛为何，不知生命价值何在。我绕过碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被击碎了。呻吟着看着自己----我已经变成一畦小水洼，瑟缩在巨石缝隙中。喘息一会，感到不自在，我想跳出去，却跳不出。怎么办?我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过几缕阳光，随着阳光响起亲切的声音：“小溪，生活的真理你知道么?挣扎----奋斗----拼搏----超越。”我听着，却不知这声音含意。我无力挣扎，昏昏睡去。醒来了，不知怎么，我又成了小溪。原来是我身边的水多了，自然地从石缝中窜了出来。我又是我了!
多么美丽的春天啊，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，峻岩上嫣红的桃花，轻盈的绿柳，笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动弹了。我看不见天，看不见地，看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了，却又渐渐苏醒。我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么?我虚弱地问自己。突然岸缝间闪烁着几束阳光。“啊，太阳!”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉，如今你又出现了，我要奔向你，请你救救我吧!……”忽而阳光不见了，我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我!”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么?我叹息、我思索、我寻觅……
阳光又出现了，而且愈来愈灿烂，我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我身上的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了，宽阔了。我跳跃在岩石树隙间，有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河、汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
(选自《杨沫散文选》，人民文学出版社)
25、小溪是“欢乐”的，从文中哪些地方可以看出?(3分)
答：
26、这篇散文写小溪遭遇了两次挫折，说说她是怎样战胜第二次挫折的。(3分)
答：
27、文中的小溪先后两次走出困境，第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有何不同。(2分)
答：
28、文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”，你认为小溪的“美丽”主要表现在哪些方面?(3分)
答：
29、文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。小溪的经历给你怎样的启示?(3分)
答：
五、写作(50分)
30、以下两题，任选一题作文。
提示：春，咏叹生活的酸甜苦辣;歌，抒尽人间的喜怒哀乐;曲，穿透历史，在文学艺术的殿堂里余音绕梁。展开丰富的联想与想像，你会发觉：春天充满生机与活力，是生命的象征;春天拥有美好的前景，是青春与希望的象征;春天拥有温暖的阳光，是关爱的象征;春天拥有绵绵的春雨，是思念的象征。山水有春，风雨有歌，岁月有曲，亲情有讴，校园有乐……(友情提示：“春”既可作名词，又可作动词。) 请以“在这个不寻常的春天里”为题写一篇不少于600字的文章。
(2)题目：我不再________________
要求：(1)在横线上填上合适的词语，如“脆弱”、“自卑”、“任性”等等，使标题完整;(2)写一篇不少于600字的记叙文;(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名。
题目:
参考答案
1、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。3、但愿人长久，千里共婵娟。4、人生自古谁无死?留取丹心照汗青。5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。6、海内存知己，天涯若比邻。(每题1分)
7、A 8、A 9、B (每题2分)
10、(1)特征 (2)应将“形成”改为“导致”(3)影响 (4)调查和研究。(4分)
11、(1)智取生辰纲 (2)闰土(3分) 12、示例：只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了。(2分)
13、(1) (2分)示例：《思亲集》《思乡集》(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)
(2) (2分)C
(3) (3分)例如：A春风又绿江南岸，明月何时照我还 B日暮乡关何处是?烟波江上使人愁 C海内存知己，天涯若比邻
(4) (2分)例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可)
14.张养浩 元 散曲 曲牌名(2分)
15、兴，百姓苦;亡，百姓苦。(1分)
16、“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，并联想到河水奔腾澎湃的情景。(3分)
17、“虽然屡遭挫折，却有一颗坚强的百折不挠的心，这就是成功的秘密。”(2分)
18、作比较、下定义、打比方。答对2种即可。(2分)
19、写说明文要根据说明对象和写作目的选择最佳说明方法。上面文段是要说明生物的多样性，因而运用列数字的说明方法最能体现生物的多样性。意思答对即可酌情给分。(3分)
20、"近"字不能去掉。用了"近"字，表达的是概数，能准确地表现人们对许多硬壳虫未作研究的状况。(3分)
21、①奔：飞奔的马。②作：发出。③勒：约束，阻止。④设：着，涂。(2分)
22、C(2分)
23、①(那些)治理政务的人，看到(这些幽深的)山谷，就会流连忘返。(2分)
②这种快乐(只能)留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢?(2分)
24、寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操;但又流露出一种避世、避俗的心态。(4分)
25(2分)怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空听夜莺的歌唱，在流淌中观赏两岸艳丽的花朵。
26(2分)阳光的鼓舞，生活真理的支撑，自身的拼搏寻觅。
27(2分)“窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出;“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。
28(3分)明确目标奋然前行;面对挫折顽强拼搏;携手并进涌向大海。
29(3分)思路提示：要懂得生活的真理，明确前进的方向;人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分;面对挫折，要有承受挫折的能力。
30作文从内容、语言、结构、书写四个方面分五类评分。
一类45-50分，47分浮动;二类38-44分，41分浮动;三类30-37分，34分浮动;四类21-29分，25分浮动;五类20分以下。
