《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案
教具准备：
1、一张雷锋的照片。
2、《学习雷锋好榜样》的歌曲录音。
3、学生所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。
教学目标：
1、会认“锋、叔”等12个生字，会写“泥、泞”等12个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习
重点难点理解“泥泞”“晶莹”等词语
教学过程：
第一课时
一、谈话引入
1、小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗?你们了解雷锋叔叔吗?
2、读一读第6课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。
3、同学们，你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好榜样》的歌长大的。
4、唱《学习雷锋好榜样》第一段
二、初读识字
1、今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗?
2、大家自由朗读这首诗吧。
3、雷锋叔叔最爱帮助别人，我们的同学也爱帮助别人，我看到同学们在互相帮助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。
三、朗读感悟
1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。同学们，我们一起来读吧。
2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
3、我们再自己把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。
4、谁想好了就请先说说。
5、是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。就让我们再次沿着“长长的小溪”、顺着“弯弯的小路”去触摸雷锋昨天的足迹和汗滴，去寻找今天像雷锋一样的好人好事，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出我们热情的双手，捧出春天般温暖的爱心吧。(教师激情引读：每段第一句。)
6、那下节课请大家把自己找到的一起交流交流。
第二课时
一、交流背诵
1、同学们，你们找到身边的雷锋了吗?
2、那我们就一块交流交流吧。
3、我们身边的.活雷锋真多呀，现在我们也来学习雷锋，互相帮助练习背诵，好吗?
4、你想不想试试看!记不下来的同学看书读一读也可以。
二、积累运用
1、同学们，这首诗里有许多很美的词语，我勾画出了两个“长长的小溪”“晶莹的露珠”，你能照这个样子再勾画几个吗?
2、请大家翻到26页“读读记记”。
三、识字写字
1、我们来复习一下这一课的生字，老师读五个字，请你把这五个字找出来摆好。“曾经的曾、泥泞的泞、花瓣的瓣、晶莹的莹、寻觅的觅”。
2、老师有六个句子发给大家，请你把你的句子读给大家听。
3、同学们能认读生字了，这一课还要求写十个字一个词，请同学们看看这些字词，跟你的学习伙伴讨论讨论怎么写好这些字词。
4、谁先来说说。
5、走之底确实不好写漂亮，我们一起来写这三个字吧。(范写“迈、迷、迹”)同学们，每个字写两遍。
四、拓展延伸
出示“展示台”：
《雷锋叔叔，你在哪里》这一课学完了，同学们有什么要展示的吗?
《雷锋叔叔，你在哪里》优秀教案
教材分析：
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
教学重点：
识字、写字、朗读课文。
教学难点：
对课文的理解和朗读领悟。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜样》)
学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?
2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗?(出示课题)
3、认识生字：“雷”“锋”。
二、自读课文，小组合作学习。
1、课件出示教学要求
(1)、自读课文，画出生字词，能准确认读
(2)、用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。
(3)、能顺利的朗读课文。
2、教师巡视指导。
3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”
(1)、闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。
(2)、找朋友，
针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。
(3)、有难大家帮
学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。
4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。
(1)、提出要求
声音宏亮
认字准确，能读准带生字的句子。
(2)、指名读
(3)、老师也来读读，大家帮老师提意见。
(4)、组内练习，试读课文。
(5)、以组评比，选出“朗读小博士”。
5、我们再来学写几个字
多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞
(1)、自愿当小老师
选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。
(2)、巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”
三、鼓励
给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。
四、延伸
收集雷锋的故事和资料。