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求一年级语文上册教学计划

回答
语文迷问答

2017-06-08

  一、教材分析:

  全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

  1、“入学教育”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。

  2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

  3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样按排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

  4、课文,共安排20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

  二、班级概况:

  全班共61人,学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

  三、教学要求:

  1、学习习惯:

  (1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

  (2)掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

  2、汉语拼音:

  (1)学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  (2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  3、识字写字:

  (1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

  (2)认识常用汉字400个,会写其中的100个。

  (3)掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  4、阅读

  (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  (2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  (3)学习借助读物中的图画阅读。

  (4)对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

  5、口语交际

  (1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

  (2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  (3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  (4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

  四、教学措施:

  1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学。

  2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

  3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。

  4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

  5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

  六、课时安排:周 次 内 容

  1 入学教育

  2 汉语拼音1、2

  3 汉语拼音3、4、复习一

  4 汉语拼音5、6、7

  5 汉语拼音8、复习二、9、

  6 汉语拼音10、11、复习三

  7 汉语拼音12、13、复习四

  8 识字(一):1、2、3、

  9 识字(一):4、语文园地一、有趣的游戏

  10 课文1、2、3

  11 课文4、5、语文园地二、我们的画

  12 课文6、7、8

  13 课文9、10、语文园地三、这样做不好

  14 识字(二):1、2、3

  15 识字(二):4语文园地四、我会拼图

  16 课文11、12、13

  17 课文14、15、语文园地五

  18 该怎么办、课文16、17、18

  19 课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜

  20 复习

  21 机动


扩展资料

  转眼间,一学期已悄然而逝,回首上一学期的语学教学,几多坎坷几多收获,孩子们从起初的不入轨到规范化,从茫然无知到大脑越来越充盈,学习语文带来的快乐显而易见。新的学期,新的起点,为了使她们在原来的基础上更上一层楼,特制定如下教学计划:

  一、努力提升自身素质

  1、开学初,我向图书馆借阅了一本《魏书生的语文教学》,决定认真阅读此书,向教育界的一代宗师魏书生求经,在做好读书笔记的同时,增加实战经验,将理论运用到实际教学中,真正把学习落到实处。

  2、端正态度,以积极的心态认真参与本组组织的每周一次专题学习活动,轮到我时,我会积极用心准备学习内容,不将学校精心安排的学习流于形式,而且在别人主讲时,我也会用心学习,做好记录,并及时写好听后的感想。

  3、继续研读课标,并阅读《小学语文教学设计》等杂志,学习最新的教育、教学理论,走在课改的前沿,使自己的课堂不断创新。

  二、刻苦钻研教育教学

  1、集体备课,有备而来

  每一次在集体备课前,要预先阅读教材和教参。在集体备课时,认真听说课老师解读教材,根据她的教学设计补充发言,在思维的碰撞中不断完善课堂教学的设计。

  如果轮到我当主备人,更要精心研读教材,制定准确的学习目标,把握好课堂教学的重、难点,在教学设计时更新理念,不断创新,努力把较为优秀的教学设计呈现给大家。

  2、抓好基本功,冲刺“五过关”

  在平时的教学中,要注意时时说标准的普通话,课堂板书合理规范,恰当运用多媒体课件,精心上好每一堂课,用心组织每一个教学活动,在教学过程中重兴趣激发,重习惯培养、重学法渗透、重能力提升、重品德熏陶。争取在学期末组织的“课堂教学五过关”活动中顺利完成任务。

  3、课题研究,积极参与

  开学两周后,我根据学生的特点及班级的特色,制定了小课题研究的方向,及如何培养学生的写话能力。在课堂教学中,我将会有意识地渗透写话训练,及时指导孩子们说完整话,写句子时做到正确、通顺、完整。

  学期中,我会通过不断与学生的交流、沟通、了解写话,带给他们的'变化和收获,从中积累小课题研究的经验,然后撰写好小课题结题报告。

  4、精选练习,保质保量

  课堂要高效,40分钟就要把握好,争取每堂课都挤出10分钟进行练习。学--展--点--练的最后一环节“练”要切实落实。凡是每课需要做的练习题,我都要提前结合学习目标精心设计作业题,练在刀刃上,绝不事半功倍,做一些对学生,没有太大帮助,相反还耽误学生时间的无用功。

  对于学生的作业,要及时批阅,及时纠错,批阅作业时,我会严格要求自己,用工整的书写,以身示范,且突出激励性评价。

  三、关注学科课程育人

  语文课程具有很强的人文性,尤其是一年级的课文,往往每一篇文章都包含着一些大道理,是教育孩子很好的范例。在学习时,要相继对他们进行情感、态度、价值的熏陶,使他们在读书的同时学会做人。

  此外,继续坚持书信育人,是我与孩子一种特别的沟通方式,在这种静悄悄的革命引导下,孩子们喜欢学习了,变得积极了,在我不断的坚持中,希望他们一直进步下去。

  四、培优辅差全面进步

  班里上一学期有两个同学期末成绩处于60--70分阶段,虽然及格了,但一旦滑坡就很危险。这一学期,我将会把更多的心思和精力花在这两位同学上,多关注他们,多督促他们,除此之外,我会安排班里的老师轮流教他们,做到“兵教兵,兵练兵。”在作业布置上,我会分层来设计,优生除完成基本作业外,鼓励他们多读课外书,而学困生则只要做到完成好作业,坚持复习每日所学即可。

  低段的语文教学看似简单,但真正让学生养成好习惯,喜欢上语文,享受到学习语文的乐趣,绝不是一件易事。路漫漫其修远兮,故吾将上下而求索。