根据新课标及目前中考的实际情况，中学语文现代文阅读理解在
考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，综观各地
中考试卷中阅读理解的题型，不外乎有以下几种类型：概括类、鉴赏
类、深层含义类 。下面我就语文中考中现代文阅读的常见题型及解
题技巧一一加以解析。
一、概括类
☆具体题型：
1.本文的线索是什么?
2.请用简洁的语言概括文章的内容(概括);
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
4.提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。
☆答题技巧：
1、本文的线索是什么?
回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线
索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章
的线索。
2、请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据
“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样” 或者 “什么 怎么样”
的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复
述。概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议
论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一
个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中
间。
3、简要概括文中事物的特点(优点、用途)
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散
在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接
词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往
往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几
段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗
漏。
4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么。
把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文
中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
☆鉴赏类
☆具体题型
1.本文的标题有何作用?
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?
3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用?(对文中的
画线句进行赏析;请说说画线句子的表达效果。)
4 .某段在文中起何作用?
5 .文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用?6.请分析文中**的形象。(文中的**具有怎样的性格特点)
7.文中画线句(某段)运用了什么样的说明(论证)方法，有
何作用?
8.文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用?
☆答题技巧
1、本文的标题有何作用?
标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展;(2)
总结文章内容、点明主旨(突出主题);(3)形式新颖，吸引读者;
(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根
据文章的内容灵活套用)。
2、文中加点词语有何作用(好处、妙处)?
一般有固定的答题套路：
(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物„„的情
状)，表现了人物„„的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)„„的特点、
情态(或描绘出一幅„„样的场景)，反映了人物„„的心情。
3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用?或对文中的
画线句进行赏析，请说说画线句子的'表达效果.
☆此题的答题模式：
分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题套路如下
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)„„的特点(情态)，表达了(人物)„„的情感。
拟人：把××拟人化(或赋予××人的情感)，生动形象地表现了„„的情状(描绘出„„的画面)，写出了事物„„的特点，表达了(人物)„„的思想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的„„，突出了(人物)„„的感情。
夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)„„的特点。
反问：这个反问句的意思是„„以强烈的语气表达了(人物)„„的态度(观点、情感)。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对„„问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
引用 ：
(1)引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明„„);
(2)引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。
对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
4、某段在文中起何作用?
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。在文章的开头：①引出下文;②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象;③照应文章标题;④设置悬念，吸引读者;⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
在文章中间：①承上启下的过渡作用;②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
在文章的结尾：①总结全文;②解释全文主旨;③照应前文;④照应文章标题;⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)
5、文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用?
首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：
①人物描写(肖语动心)：表现了人物ⅹⅹ的特点，突出人物的ⅹⅹ性格(心理、品质);
②环境描写：烘托了一种ⅹⅹ的气氛，表达了ⅹⅹ人物怎样的思想感情(心理)
6、请分析文中ⅹⅹ的形象或文中的ⅹⅹ具有怎样的性格特点?
从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。
7、文中画线句(某段)运用了什么样的说明(论证)方法，有何作用?
☆此类题有固定的答题套路。举例子：具体、准确地说明了事物的ⅹⅹ特点。
分类别：条理清楚地说明了事物的ⅹⅹ特点。(对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性)
打比方：生动形象地说明该事物的ⅹⅹ特、点，增强了文章的趣味性。
列数字：具体而准确地说明该事物的大小、长短、多少等特点，使说明更有说力。
作比较：突出强调了被说明对象的ⅹⅹ特点(地位、影响等)，给读者留下了深刻的印象。
下定义：用严密科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
列图表: 直观形象地说明了事物的ⅹⅹ特点。
引用: ①引用故事、神话传说：以„„这个生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣;
②引用名人名言：用„„这句名言说明了(事物)„„的特点，增强了文章的说服力;
③引用诗句：„„这个诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了(事物)„„的特点，同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。
举例论证：用„„这个生动的事例证明了„„这个论点(分论点)，从而使论证更具体、更有说服力。(或增强文章的趣味性，吸引读者)。
道理论证：引用„„ 的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了„„的观点，增强文章的说服力。
比喻论证：将„„比作„„，证明了„„的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证：将„„和„„加以比较，突出强调了„„的观点(说出了二者在某方面的区别)
8、文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用?
常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。
对比：ⅹⅹ和ⅹⅹ形成鲜明的对比，突出人物(事物)„„的特点。
象征：使文章立意高远、含蓄深刻。
伏笔 ：对将要出现的ⅹⅹ事件作暗示，为情节发展作铺垫。
照应 ：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。
烘托、渲染 ：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。
☆深层含义类
☆具体题型：
1、分析本文标题的含义。
2、说说你对加点词语含义的理解。
3、.说说你对文中画线句含义的理解。4、联系生活实际，谈谈你读完本文后的观点、作者的情感发表见解，或提出启示。(谈谈你对文章的理解)看法、建议等延伸拓展题。
☆答题技巧
1、分析本文标题的含义。
此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。
2、说说你对加点词语含义的理解。
首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案
3、说说你对文中画线句含义的理解。
理解句子的含义一般有两种答法：①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述;②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。
4、联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。(谈谈你对文章的理解)
此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。