《草船借箭》的教学设计谁有？

《草船借箭》教学设计

实验目的：

1、自学本课生字新词。

2、引导学生理解课文主要内容，帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的记叙文要分清事情的全因后果。

3、提高抓重点词句、前后联系读懂课文的能力，体会诸葛亮的杰出才干。

4、给课文分段概括段意，有感情地朗读课文。

活动设想：

紧扣课文语言，感悟文中四个人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋、安排周密、知天文、懂地理、识人心的本领。

主要活动内容或步骤：

一、创设情景，激发情趣，导入新课。

1、创设情景：播放电视剧《三国演义》主题曲。

2、交流资料：

(1)你知道这是哪部电视剧的主题曲?

(2)你读过《三国演义》吗?你知道其中的哪些故事?你喜欢其中的哪些人物?

教师总结：(课件出示)

《三国演义》是我国四大名著之一，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。在《三国演义》这本书里，诸葛亮是被作为杰出的政治家、军事家来歌颂的，作者对他是崇敬和赞美的，特别对他的智慧，更是着力进行渲染。

3、板书课题：今天咱们就来学习一个和诸葛亮有关的故事————《草船借箭》

4、齐读课题，释题。

活动意图：创设情境，激发学生学习兴趣，在交流《三国演义》的同时检验学生的预习和搜集资料的能力。

二、检查预习

1、简介故事背景(先让学生交流资料，然后教师出示课件总结)。

草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。

2、认读生字词语。

妒忌　都督　曹操　推却　迟延　探听　私自　调度　水寨　擂鼓　呐喊　支援　丞相　军令状　自有妙用　神机妙算

3、读了课题你想知道什么?(学生质疑)

活动意图：通过对预习的检查，促进学生落实预习任务，培养学生的预习意识，为学习新知做好了铺垫。

三、初读课文，感知课文大意。

学生自读课文，完成下列问题：

1、草船借箭的原因是什么?

(板书： 瑜 妒忌亮)

2、课文主要写( )由于妒忌( )的才干，要( )在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向( )“借箭”，挫败了( )的暗算，顺利的借得十万箭，使得周瑜不得不叹服。

活动意图：让学生在教师的引导下自学，在初读中把握文本内容，教会了学习方法，提高自学能力。

四、细读课文，梳理脉络。

1、指名读课文，完成问题。

(1)课文的哪几段落分别写了诸葛亮“借箭”的原因?

(2)哪几自然段写了诸葛亮“借箭”的经过?

(3)“借箭”的结果是怎样的?

2、读后汇报。

3、总结全文，分清前因后果

师述：借箭的表面原因实质原因表面结果实质结果，学习按事情发展顺序的文章，注意分清前因后果。

活动意图：学生再读后交流问题，梳理了文章脉络，也为学生的自主合作学习提供了一个思考的空间，在谈话中互相补充，互相学习，加深了对课文内容的感悟，提高了学生对课文的分析理解能力。