《我家跨上了“信息高速路”》教案
第一课时
【教学目标】
1、学习课文生字、新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识和作用，激发学生对科学的热爱。
【教学重点】
学习课文，弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识。
【教学难点】
联系实际，说说网络对我们生活、学习、工作的作用和影响，激发学生对科学的热爱。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.布置学生搜集电脑网络的课外资料，了解电脑网络的有关知识。
【课时安排】
两课时第一课时教学内容：
1、初读课文，了解课文大意。
2、指导学生读好难读句子或重点段落。
3、学习本课生字新词。能借助汉语拼音读准生字新词，能把生字写得正确、端正、整洁、美观。
教学过程：
一、导入新课1、同学们，你知道高速公路和普通道路相比，有什么不同之处?当你乘车行驶在高速公路上时有什么感觉?
2、这高速公路上行驶的是各种各样的车辆，那信息也有它自己行驶的高速路，那就是电脑网络，今天，我们一起学习这方面的知识。
3、请一起把题目读一遍。
(设计意图：激趣导入，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。)二、初读课文，感知全文1、请同学们根据以下要求自由朗读课文。
PPT出示：1、自由朗读全文，声音响亮，有感情。
2、划出本课生字。
3、课文主要讲了哪些内容?
2、汇报：课文主要讲了哪些内容呢?
(设计意图：初读课文，整体感知。借助工具书，综合运用已有的知识和生活经验理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣)三、学习生字词1、课文有14个生字等着我们去学习，你找到了吗?让我们一起来学习。(PPT出示本课生字词)2、开火车读，个别读，纠正读。
3、你觉得这些生字中，哪些字要给大家一个温馨提示?你觉得哪个字最容易记住?
哪个字最难写?(学生汇报——老师范写)4、你能结合书本上的内容用上这些生字词中的一两个说几句话吗?
5、学生练习写。(练习生字表)6、检查学生书写情况，评议。
7、完成《学习辅导》第一、二题。
评讲。
(设计意图：引导学生分析生字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。)四、熟悉课文，熟读重点段落1、PPT出示文中的重点段。
2、反复读(个别读、齐读、小组读、指导读)(设计意图：通读课文内容，抓住文章的`重要段落，初步认识网络的用处，增长学生的见识，使学生有感情地朗读课文)五、完成练习1.完成《学习辅导》第一、二题。
2.投影订正答案六、学生齐读课文，整体感知七、总结同学们，我们初步了解了网络的用处，到底网络具体有什么用处，我们下节课再来学习。
第二课时
教学内容：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、弄清什么是信息高速路，了解有关网络的知识和作用，激发学生对科学的热爱。
3、联系实际，说说网络对我们生活、学习、工作的作用和影响。
教学过程：
一、谈话导入1、同学们，这节课我们继续学习23课《我家跨上了“信息高速路”》。下面我们一起把这篇课文的生字词一个读两遍。(出示生字词)2、通过上节课学习，你知道了什么?(学生自由说)(设计意图：引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础。)二、了解电脑网络及其作用1、请同学们自由朗读课文，想想“信息高速路”指的是什么?
(1)学生自由读课文后回答——“信息高速路”指的是电脑网络。
(2)我家跨上了“信息高速路”指的是——我家的电脑可以上网了2、什么叫电脑网络?
学生回答后出示“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
(1)一起把这个句子读一读，里面有一个比喻句，看谁能准确地找出来?
(2)“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网”，把电脑比作——(蜘蛛网)3、出示蜘蛛网，指着说“电脑网络就像一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。”
4、电脑网络有什么作用呢?请快速默读课文找一找。
(1)学生回答后出示：进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。
(2)请位同学读一读，看看这段话告诉我们电脑网络有什么作用?
(3)“进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各种信息。”
这句话告诉我们上网可以迅速找到——各种信息。 板书——查找信息(4)是真的吗?下面我们试试看。上海世博会已经开始了，我们一起去看看世博会现场吧。(老师示范上网)(5)上网还可以——用电子信箱和全世界的小朋友建立联系 (也就是说便于联系)板书——便于联系 (有上网的同学请说说上网如何与别人联系呢)(6)上网还可以——购物(有人买东西，肯定有人卖东西，买东西叫购物，卖东西叫拍卖 板书——购物、拍卖你们试过网上买东西吗?想不想现在试一试?你们最想买什么?(老师引导学生了解网上购物的途径。)(设计意图：遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，顾及学生学习的主动性和自主性。)5、小结(1)老师指着板书：上网可以快速地查找信息，便于与世界各地的人联系，还可以购买和拍卖各种东西，所以说——(出示)一起读一遍有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。