《大自然的语言》阅读练习
7.第1自然段中杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词，作者这样写在修辞手法和内容上与_____________保持了一致。(1分)
8. 根据所供材料，请你给物候学下个定义(所填不超过15字)。
物候学就是
的科学。(1分)
文中划~~~~的句子分别采用了__________和__________的说明方法。(1分)
9.第2自然段对物候知识、物候学的 和 的介绍。(1分)
10.第3自然段的内容是写
______________________________(答案不超过12个字)。(2分)
11、第一自然段中所选的三个例子能否调换顺序，为什么?至少说出两个理由，多说一个加一分(2分)
12.请联系你所观察到的生活实际举一个物候现象的例子(用一、二句话表述)，或举出一个含有物候学道理的谚语。(2分)
13. 地球是人类的家园，人类的生存要适应大自然的规律。但近年不断传出某地杏花、桃花在年前就开放，某种鸟改变了迁徙、栖息习性的消息，这都给人类敲响了警钟，学了《大自然的语言》这一课，联系其它有关文章，你认为在维护自然与人类和谐相处方面，我们应怎样努力?(2分)
参考答案：
7.“大自然的语言”或“语言”。
8.利用物候知识来研究农业生产。举例子 作比较(每空一分)
9.古代 近代
10.A、紧扣“草木荣枯，候鸟去来”这句B、前两种是植物后一个是动物C、按季节顺序举例
11、物候对于农业的重要性。
12.如“月晕午时风”“山雨欲来风满楼”“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西虹雨”等。
13.略)能扣住保护动物、森林等生态环境来写，且不胜枚举表述清楚即可得满分)
《大自然的语言》阅读练习
1.解释“据以安排农事”这句话的意思。
2.找出两组互为反义的词语，写在后西：
________ ________。
3用“‖”把第一段文字分为三层。
4.概括什么是物候，什么是物候学。
(1)物候：________。
(2)物候学：________。
5.物候学的研究对象是：________。
6.文中加粗的“大自然的语言”中“语言”是指[ ]
A.劳动人民心中理解的话。
B.布谷鸟唱歌。
C.古代流传下来的`许多农谚。
D.草木荣枯，候鸟去来等自然现象。
7.上面两段文字有两个时间词语表示时间的跨度，找出来，说说这两个时间词语表明了什么?
答：________。
8.画线的句子运用了什么修辞方法?在文中的作用是什么?
答：________。
9.第二段中的“这些”指代什么?
答：________。
10.第二段文字运用的说明方法是[ ]
A.下定义
B.列数字
C.作比较
D.举例子
参考答案：
第1题考查句意。答案：根据这些来安排农事。点拨：据是凭借、依据的意思。
第2题考查反义词。答案：荣枯、去来。
第3题考查给段落分层。
答案：……据以安排农事‖杏花开了……割麦插禾‖这样看来……
第4题考查对文意的理解：概括出物候、物候学的内容。
答案：物候、草木荣枯、候鸟去来的自然现象同气候的关系。
物候学：利用物候知识来研究农业生产的科学。
第5题考查对文意的理解。答案：物候学记录植物的生长荣枯。动物的养育往来，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
第6题考查对重点词语的体味。
答案：D。点拨：“大自然的语言”中的语言：是指对“物候现象”的形象化的说法。大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用。从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言。”
第7题答案：时间词语。几千年来、到了近代，表明：劳动人民在农业生产实践中对物候现象的总结和发展的过程。
第8题考查修辞知识。答案：拟人。作用：使文章生动、形象。
第9题答案：这些指代的题：鸟语花香草长莺飞。点拨：“这些自然现象”一句在结构上是承接上文。故“这些”指代的是上文的自然现象。
第10题考查说明方法。答案：A、D。