人教版小学语文《燕子》阅读课后题
一.根据课文填空。
1.一身( )的羽毛，一对( )的翅膀，加上()尾巴，凑成了( )的小燕子。
这段话的描写顺序是从 到 又到 ，依次写了燕子的 、 、 ，写出了燕子外形 的特点。
2.“才下过几阵( )的细雨。微风吹拂着( )的柳丝。( )的草，( )的叶，( )的花，都像( )聚拢来，形成了( )的春天。小燕子从南方( )，为春光( )了许多生机。”
这段话写的是 ，先写 ，接着写，然后写 ，最后写 。
3.在微风中，在阳光中，燕子( )在天空中掠过，唧唧地( )着，有的由这边的稻田上，一转眼( )到了那边的柳树下边;有的( )过湖面，尾尖偶尔( )了一下水面，就看到波纹一圈一圈地( )开去。
这段话是写燕子 。燕子的飞行姿势是 ，说明燕子 ，飞起来自由自在; 写了燕子飞得快; 写出了燕子飞行时的欢快。
4.几对燕子( )了，( )在电线上，( )的天空，电杆之间连着( )，多么像( )。停着的燕子成了( )，谱出一支( )的春天的赞歌。
这句话把天空比作 ，把电线比作 ，把燕子比作 ，
表达了作者热爱 的思想感情。
二.总结本课在描写小燕子方面值得学习的地方。
三.阅读习作，回答问题。
刺猬背鸡蛋(刺猬要背溜圆而外壳坚硬鸡蛋，题目引人入胜)
青岛碱业股份有限公司子弟小学三年级 孙国栋
我家养着一只刺猬。它身长十五厘米，又扁又圆像半个圆球，有着两只圆而黑的小眼，黑色的小鼻尖儿。它除了脚上和腹部的毛是软的，其它地方长满了密密麻麻褐中带点白的很硬的刺(按从整体到部分的顺序，先介绍刺猬的大小形状，再介绍刺猬的眼睛、鼻子、毛、刺的特点)。
有一回，我用手拿它，被它的刺扎着手指头，痛得我直叫。从此，我再也不敢拿它了。至于它的刺的其他用处，是我以后发现的(讲自己亲身经历说明刺猬的刺坚硬，引出下文对刺猬硬刺的用处的描写)。
那一次，我把一个草莓放在它面前喂它。刺猬见了，像我做前滚翻似的往前一滚，全身成了一个小刺球儿。它脊背碰到草莓，便停止滚动，然后伸展身体匆匆爬到墙角，又团起身子朝墙一碰，草莓就掉了下来。它便津津有味地吃起草莓来(按事情发展顺序，准确地使用动词，描写出了刺猬吃草莓的过程。如果小作者不经过认真细致的观察，不会写得这么具体生动)。
我又在它面前放了个鸡蛋。它又像刚才(前边已经描写了刺猬背草莓的动作，这里用“刚才”代替了好多重复描写的文字，是聪明的做法)那样想把鸡蛋背起来。但鸡蛋皮很硬，第一次没有成功，第二次没成功……第七次刚背起来，鸡蛋便破了一个洞。顿时，白刺猬变成了黄刺猬(写七次背鸡蛋及结果)。我看了以后，笑得合不拢嘴(直接写自己的感受，表达对刺猬的喜爱)。
简评：本文题目新颖有趣，能引起读者阅读兴趣。文章第一自然段写刺猬的大小、形状、眼睛、鼻子、毛和刺的特点;第二自然段是承上启下的过渡段，写刺猬的刺扎手，为下文描写刺猬的刺有什么作用做铺垫，第三自然段用恰当的动词具体描写刺猬背草莓的过程，第四自然段要言不烦地写刺猬背鸡蛋的过程，照应题目。全文条理清楚，结构严谨，描写生动具体，详略处理得当，感情真实。
指导点评教师：朱维山
发表于《青岛少年报》203期
1. 第一自然段是按什么顺序写刺猬样子的?
2. 第二自然段到全文结束写了什么?第二自然段最后一句话起什么作用?
3.作者对刺猬有着怎样的感情?从哪里看出来的`?
四.仔细观察一种动物，抓住它的特点描写下来，注意表达出自己的真情实感，把句子写通顺，不写错别字。
人教版小学语文《燕子》阅读课后题
知识积累
一、拼一拼，写一写。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
zan mei dao tian ju hui lüè guò
二、比一比，组词语。
掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( )
谅( ) 尘( ) 遇( ) 倦( )
三、想一想，填一填。
()的春天 ()的燕子 ()的柳丝 ()的羽毛
()的细雨 ()的花 ()的尾巴 ()的翅膀
四、抄一抄，写一写。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了
音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
比喻句：
五、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。
快乐阅读
追赶风筝的孩子
一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。
“你俩是带翅膀的小天使就好了!”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”
几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着(挖苦 嘲笑)这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并(精心 细心)制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然(连续 继续)研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机(降生 诞生)了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。
积累
1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 ;“变成了现实”是指 。
感悟
3、读了这篇短文，你读懂了什么?
4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么?
能力拓展
课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗?
人教版小学语文《燕子》阅读课后题
一、读拼音，写出本课学过的字或词语。
二、比一比，组词语。
沾(答案) 掠(答案) 尖(答案) 圈(答案) 倦(答案)
粘(答案) 凉(答案) 类(答案) 圆(答案) 卷(答案)
俊(答案) 俏(答案) 拂(答案) 谱(答案)
峻(答案) 悄(答案) 佛(答案) 普(答案)
三、按要求填空。
1、在括号里填上合适词。
乌黑亮丽的(答案) (答案)的翅膀 (答案)的燕子 剪刀似的(答案)
蒙蒙的(答案) (答案)的春天 蓝蓝的(答案) 春天的(答案)
2、按要求写词语。
近义词：
俊俏——(答案) 聚拢——(答案) 生机——(答案) 掠过——(答案)
反义词：
偶尔——(答案) 俊俏——(答案) 增添——(答案) 机灵——(答案)
3、照例子，扩写句子。
例：微风吹拂着柳丝。
——微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
(1)他穿着破衣裳。
——________________________________。(答案)
(2)爸爸保护着我。
——________________________________。(答案)
4、解释下列词语的意思。
俊俏：________________________。(答案)
聚拢：________________________。(答案)
增添：________________________。(答案)
偶尔：________________________。(答案)
吹拂：________________________。(答案)
荡漾：________________________。(答案)
光彩夺目：________________________。(答案)