《山寨》教案
教学内容：
精读课文，理解课文内容。
教学过程：
一、激情导入。
1、 同学们喜欢爬山吗?能介绍一下给你印象最深的一次蹬山见闻吗? (生七嘴八舌介绍自己的见闻)
2、你认为山寨是个什么样的地方?(生根据预习情况自由谈)
3、交流搜集山寨的有关图片、资料。
看来我们对山寨还不是完全了解，今天的学习我们的收获一定很大。
二、初读感知，愉快识字。
1、 运用掌握的识字方法自由读儿歌，努力读准字音，读通儿歌。
2、 把儿歌读给同桌听，注意纠正字音。
3、 标出生词，多读几遍。然后读给同桌听。
4、 小组合作学习生字条中的`生字。
可以组长领读、可以组内开火车读、可以抢读„„
5、 师检查字词掌握情况。
三、品读悟情，想象诗境。
1、自读自悟。
选择自己最喜欢的一小节，认真读读，根据理解给儿歌配上画。然后再美美地读。 (学生一边读文，一边作画，画过又读，读过再改，在铅笔的沙沙声中，翻书的哗哗声中，关注文本中展现的画面。)
2、小组合作交流。
在小组中读读自己喜欢的小节，展示自己的作品，在其他同学的补充下加以改进。
1、 师生互动，全班交流。
结合学生的兴趣点，任选一节作为指导理解的切入点。
(1)例如，生：我喜欢第二小节，这是我的作品，请大家欣赏，展示并介绍自己的画。
(2)还有哪些同学也喜欢这一节?可以补充，发表自己的见解。
(3)师：这一节介绍了画的主角——山路，让我们也走走这七拐八弯的山路吧，谁在地上画一条山路，我们像文中的登山者那样，左转右转地走一走? (指名在地板上画山路，集体评选出最符合诗意的小路。)
(4)播放歌曲《山路十八弯》请一名同学当诗人，边走边说出自己的见闻和感受。
(5)生谈感受。
(6)我们读着诗歌，听着小诗人的自言自语，看着他们在七拐八弯的小路上艰难而快活地行走，现在山寨给你的印象又是什么样的呢?
小组内交流，评议。
(7)出示重点句“分明是到了山寨，怎么一户人家也不见?”
首先引导学生充分发挥自读自悟的主动性，结合上下文理解山寨独特的美——掩映在葱葱茏笼的山林里;然后练习用“怎么”说话;最后感情朗读。
2、同法略学其他两小节。
3、感情朗读全文。
4、通过阅读想象，你对山寨的印象又是什么样的呢?
四、拓展练习。
1、继续搜集有关山寨的图片、资料，与小伙伴交流。
2、试着补充文中“...”的内容。
满意的话采纳一下啊