赏析初中语文《夏感》

　　夏感 原文：

　　①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。a山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。b轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。c火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。d金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

　　②夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约是其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，____________，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，___________，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这种中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高梁、玉米，那在地上的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。

　　③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了;看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松了一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

　　④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹;而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。

　　9.第①段运用多种修辞手法，从不同的感官角度生动地描写了夏天的磅礴气势。请根据本段内容分析后填空。

　　(1)a句运用了___________的手法，从___________角度写出了夏天_______________。

　　(2)b句运用了___________的手法，从___________角度写出了夏天_______________。

　　(3)c句运用了__________的手法，从______、______的角度写出夏天______的气候和______的景象。

　　(4)d句运用了___________的手法，______从______、______、______等多个角度写出夏天给人们的______。

　　10.在第②段的横线上填上一个精短的比喻，与前一个比喻一起更充分地描绘春、秋的色彩。

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　　11.第②段为什么说夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”?

　　答：________________________________________________________________________

　　12.第③段加粗的四个“快”字和两个叠词“听听”“看看”在表达上各有什么作用?

　　答：________________________________________________________________________

　　13.第④段写历代文人对“春花秋月”的赞美起何作用?流露了作者怎样的思想感情?

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　　夏感 阅读答案：

　　9.①比喻，视觉，草木丰茂; ②拟人，听觉，烦人的蝉鸣;

　　③比喻，触觉，视觉，炎热，丰收; ④拟人，视觉，触觉，嗅觉，希望。

　　10.如嫩竹;如红叶。

　　11.因为夏天正当春华秋实之间，成熟的正在丰收，未成熟的正在蓬勃生长。

　　12.连用四个“快”字，突出了农活的繁忙和农民夏收的紧张。“听听”“看看”是动词的叠用，突出农民对天气变化的密切关注。

　　13.这样写有衬托作用，用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民劳动的紧张。表达了作者对夏天紧张、热烈的旋律的赞美之情。