《春天的手》教案
教学目标：
1.认读15个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文，学习边朗读边想象的方法。
3.结合看，动作演示，展示想象的乐趣。
4.在朗读中感受春天的神奇、伟大，激发学生从中热爱生活，珍惜时间的情感。
重点与难点：
1.掌握本课生字。
2.理解想象课文中的动词“抚摸、掠拂、拍、拉”以感受春天的神奇。
3.正确流利有感情地朗读并背诵课文。
教具准备：课件
教学过程：
一、导入。
同学们，你们知道现在是什么季节?(春天)春天是美丽的季节，我们今天来学习一首描写春天的诗歌《春天的手》板书课题。齐读课题。
我们都一双手，我们的手能写字，能拿东西，可以做很多事情，那么春天的.手能做什么呢?请听老师读课文。配音朗读。
二、初读课文。
1.配音听老师读课文。
2.自由读课文，思考：课文分几个小节，有什么特点?
3.师和生合读课文，师读第一行，生读第二行。
4.随文识字。
出示生字词： 春天 温暖 轻柔 抚摸 拂过 枝头
传来 拍着 朋友 活泼 拉住 心头
过渡：我们把生字放回课文里，你还认识它们吗?生字会读了课文一定能读好。
三、学习课文。
多媒体出示第二段，指名读“抚摸”这两个字是什么偏旁?
出示第三、四、五段，重点指导“掠过、拂过、拍着”这几个动作都和什么有关?小朋友读过这些动作的词，春天都发生了什么变化?
板书：大地 新绿 小河唱歌 小鸟 欢叫 小朋友 活泼健壮
春天的手有这么神奇的功能，让我们感觉到春天的手(多媒体展示)第一小节，齐读：温暖轻柔
四、拓展。我们再仿照这四小节来编一编好吗?
春天的手抚摸 ，__________。
春天的手掠过 ，__________。
过渡：你们说的这么好，相信春天已经进入了你的心里，你们已经拦住了春天的手。齐读最后一小节，多媒体展示。
春天这么美好，让我们带着对春天的喜爱再来朗读课文。
同学们读得真好，奖励你们听一首歌(放〈春天在哪里〉)，听了这首歌春天到处是绿色的世界，花的海洋，万物一片生机，格外美丽。我们能把课文读出春天的美好吗?
五、指导朗读，
1.分段指名读。
2.表演读。
六、总结：老师感觉到了春天的气息，古今有许多人用自己喜欢的方式表达对春天的感受。
唐朝诗人孟浩然写了一首《春晓》。
有的人编成了谚语：一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。
有的人把春天写成儿歌，名字叫《春天的手》。
春天的手这么温柔，使万物生长，发生变化，小朋友你禾苗一样快长高，不光长身体，还要长智慧，怎样才能长身体长智慧呢?我们要在这大好时光里认真学习，锻炼身体，你就拉住了春天的手!
七、作业：
你可以把春天画下来，也可以把春天的变化写成一段话，好吗?
等