四年级下册语文《朱鹮飞回来了》教学设计谁有？

《朱鹮飞回来了》教案

教学目标：

1、了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。

2、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学过程:

一、复习导入新课。

二、汇报交流上节课的问题

通过自己的学习，你认识了哪些词语，读懂了哪些地方?

点拔：

(1)为什么朱鹮会引起国家的高度重视?

请学生朗读课文中有关段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。……”在学生发言的基础上，可让学生继续发言或是教师引出问题：为什么科学考察队会来到陕西洋县呢? “频繁”是什么意思?引读“他们认为那里森林茂密……因此，在那儿找到朱鹮的希望较大。”

(2)寻找朱鹮的过程辛苦吗?

“天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免干扰观察工作”等句子体会到。让学生把句子读一读。

(3)大家都非常兴奋、高兴。

让学生先说说自己是从哪些地方体会到的。然后读一读。

“就是它!”踏破铁鞋，千辛万苦的寻觅终于有了结果。(教师：其实，这句话的末尾用感叹号更适合表达此刻大家的心情。“按捺”是什么意思?请大家把这段话读一读。)

(4)大家一起精心地保护朱鹮。

请能够体会到这一点的同学自己站起来把相关的句子读一读。(比如：“考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，他们忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮”;还有“……考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。……”

(5)洋县成了朱鹮生活的乐园。

请全班同学一起齐读课文的最后一个自然段。

通过刚才的交流，可能我们的许多问题已经解决了，如果你还有什么认为比较重要的问题，也可以提出来。

老师想到一个问题 ——为什么大家会那么热心地投入到保护朱鹮的工作中来呢?(答案主要是大家保护野生动物的意识，对朱鹮的喜爱。)

三、总结拓展

1、课文讲了什么事?教育我们什么?

(希望在座的每一位同学都能保护野生动物，做它们的好朋友! )

2、介绍一下生物链加深学生的认识。

四、作业

抄写文中或课外收集的描写朱鹮的有关句子。