一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
文艺精品与市场
古往今来，每个艺术家都渴望自己的作品成为精品，具有不朽的魅力。“文章千古事”正是这种观念的表达。而在大众传媒时代和市场竞争中用什么样的标准来认定精品呢?这是个值得追问的问题。
艺术作品只有受到受众的喜爱，具有接受上的优势和强劲的市场号召力，才能成为精品，这是不言而喻的道理，然而把精品与市场反应完全对应起来，肯定是有问题的。市场有“一时”和“长久”之区别。我认为，精品是要经得起时间的检验的，要有穿越时空而愈增其审美价值从而也具有了市场价值的潜质。
既然是文艺精品，就不能只是拥有当下的市场，而一定是也要拥有未来的市场。只有当下的市场而没有未来的市场，是不可能成为文艺精品的。到今天成为脍炙人口的文艺精品的，如《红楼梦》、《哈姆雷特》等，都拥有当时的市场，且拥有此后许多年代的市场。精品必定是具有能穿越时空并不断增值的艺术魅力的。
什么样的作品可以具有穿越时空而又不断增值的艺术魅力呢?我看至少有如下几个方面的因素。
文艺精品无论何种艺术门类或艺术体裁，通过一定的符号载体来表现人们的真善美的普世价值观则是共同的。真善美作为不同时代、不同民族的人们的价值追求是共同的。诗词、小说、戏曲、绘画、音乐、雕塑以至于电影电视中的精品，能够真正受到最广泛的喜爱的，无不具有真善美的普世价值。如屈原《离骚》、绘画《最后的晚餐》、音乐《梁山伯与祝英台》等，不胜枚举。
文艺精品，无论是叙事的还是抒情的，也无论是文学的还是其他门类的，都要显现出与人们的情感密切相关的人物性格或人格魅力。对于作品情节的投入，首先是基于对人物性格的认同。叙事性文艺精品中主要人物都是能够引起人们的深切同情的，并且有着丰富的内涵的，如《红与黑》中的于连就是如此。现在的电视剧更为突出。因为主要人物的性格丰富而与人们情感密切相关，才能引起我们的充分关注，也才能使人们关注情节的发展;如果只有故事，没有丰富的、与人们的情感密切相关的人物性格，人们很少甚至不会对它的情节发展有什么兴趣，这也是某些叙事类作品不能成为精品的重要原因。非叙事性的作品，没有人物和情节，但却是应该体现出作者的境界和人格魅力的，如王羲之《兰亭集序》、绘画《江山如此多娇》等。
文艺精品还应具有独特个性的艺术语言表达形式。不同的艺术门类有不同的艺术语言，即便是同一门类的艺术家，只要他是成熟的、有成就的艺术家，也都有着属于自己的个性化艺术语言。同是诗人，郭小川和贺敬之的艺术语言不尽相同;同是画家，吴冠中和林风眠的艺术语言是不同的;同样是电视剧导演，李少红和高希希的艺术语言也颇有不同。人云亦云的模式化作品，不可能成为精品。具有艺术个性的作品，都有真正的艺术生命，也才能有市场，既有当下的市场，也有未来的市场。当代小说中，周梅森《国殇》、路遥《人生》等，可称为精品，都是以其个性化的艺术语言表达形式为其重要标志的。
在对当前文艺创作的分析中，注重文艺精品的市场化因素无可厚非。而依我的浅见，精品与人民的息息相关，也许和依凭于市场还不完全是一回事，或者说并不是志在市场才能出现精品，而是真正的精品拥有市场。
1.下列关于“文艺精品”的表述，理解最恰当的一项是( )
A.文艺精品是每个艺术家都渴望得到的，而且是需要艺术家们耗尽毕生精力去创作、去追求的艺术作品。
B.文艺精品是受到广大受众的喜爱，具有接受上的优势和强劲的市场号召力的小说、绘画等的艺术作品。
C.文艺精品是能够经得起时间检验，具有能穿越时空而愈增其审美价值并具有市场价值潜质的艺术作品。
D.文艺精品是指那些经得起时间的检验，在当下市场有卖点而过了若干年代后仍有市场卖点的艺术作品。
答案：C。
A项错在两点，一是没有揭示“文艺精品”的实质，二是“而且”后面的内容于文中无据。
B项，该选项由原文第2 段变化而来，从下文“然而把精品与市场反应完全对应起来，肯定是有问题的”来看，选项的观点是“把精品与市场反应完全对应起来”，因而是不正确的。
D项，该项理解片面，只抓住了“穿越时空”，遗漏了“愈增其审美价值”这一本质内容。
2.下列各项，不属于“艺术精品”的构成因素的一项是( )
A.作品要具有通过美好的艺术语言叙述的情节，既能让人读后情感上受到触动，又能把握到丰富的人物性格。
B.作品要具有与人们的情感密切相关的人物性格或人格魅力，不管是叙事性作品还是非叙事性作品。
C.作品要蕴含着真善美的普世价值，因为真善美是不同时代、不同民族的人们的共同的价值追求。
D.作品应具有独特个性的艺术语言表达形式，不同门类艺术语言不同，同一门类不同艺术家亦不同。
答案：A.
依据作者观点“如果只有故事，没有丰富的、与人们的情感密切相关的人物性格，人们很少甚至不会对它的情节发展有什么兴趣，这也是某些叙事类作品不能成为精品的重要原因。”可知此项是错误的。
3.根据原文作者的观点，下列判断错误的一项是( )
A.《红楼梦》到今天仍是脍炙人口的作品，这至少证明了精品必定是具有能穿越时空并不断增值的艺术魅力的。
B.分析当前的文艺作品是不是精品，市场化因素和人民性因素是我们关注的两条重要标准。
C.一个作品只要具备真善美普世精神、密切联系人的情感、独特的艺术语言这三个因素，就能成为一个艺术精品。
D.在大众传媒时代，只有受众的喜爱，具有接受上的优势和强劲的市场号召力，才能成为精品。可见，注重文艺作品的市场化因素无可厚非。
答案：C。
原文作者说“我看至少有如下几个方面的因素”,“至少”说明还有其他的因素。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
曹彬，字国华，真定灵寿人。彬气质淳厚。汉乾祐中，为成德军牙将。节帅武行德见其端悫①，指谓左右曰：“此远大器，非常流也。”蒲帅王仁镐以彬帝戚，尤加礼遇。彬执礼益恭，公府燕集，端简终日，未尝旁视。仁镐谓从事曰：“老夫自谓夙夜匪懈，及见监军矜严，始觉己之散率也。”
显德三年，改潼关监军，迁西上阁门使。五年，使吴越，致命讫即还。私觌②之礼，一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受。既而曰：“吾终拒之，是近名也。” 遂受而籍之以归，悉上送官。世宗强还之，彬始拜赐，悉以分遗亲旧而不留一钱。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将走价③驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军?”有指彬以示之，使人以为绐己，笑曰：“岂有国戚近臣，而衣弋绨袍，坐素胡床者乎?”审视之方信。
二年冬，伐蜀，诏以刘光毅为归州行营前军副部署，彬为都监。峡中郡县悉下，诸将咸欲屠城以逞其欲，彬独申令戢下，所至悦服。上闻，降诏褒之。两川平，全斌等昼夜宴饮，不恤军士，部下渔夺无已，蜀人苦之。彬屡请旋师，全斌等不从。俄而全师雄等构乱，拥众十万，彬复与光毅破之于新繁，卒平蜀乱。
时诸将多取子女玉帛，彬橐中唯图书、衣衾而已。及还，上尽得其状，以全斌等属吏。谓彬清介廉谨，授宣徽南院使、义成军节度使。彬入见，辞曰：“征西将士俱得罪，臣独受赏，恐无以示劝。”上曰：“卿有茂功，又不矜伐，设有微累，仁赡④等岂惜言哉?惩劝国之常典，可无让。”
彬性仁敬和厚，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。伐二国，秋毫无所取。位兼将相，不以等威自异。遇士夫于途，必引车避之。不名下吏，每白事，必冠而后见。
(节选自《宋史·曹彬传》)
【注】①端悫：正直诚实。②私觌：私下相见。觌：相见，面见。③价：传送东西或信息的中间人。④仁赡：人名。
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A.公府燕集 燕：通“宴”，宴会。
B.卿有茂功，又不矜伐 矜：矜持。
C.使人以为绐己 绐：欺骗、哄骗。
D.此远大器，非常流也 流：流派，派别，这里指类，辈。
答案：B。
矜：夸耀。
5.以下各组句子中，能够表现曹彬廉洁自律的一组是(3分)( )
①端简终日，未尝旁视
②伐二国，秋毫无所取
③吴越人以轻舟追遗之，至于数四，彬犹不受
④诏以刘光毅为归州行营前军副部署，彬为都监
⑤时诸将多取子女玉帛，彬橐中唯图书、衣衾而已
⑥彬复与光毅破之于新繁，卒平蜀乱
A.②③⑤ B.③⑤⑥ C.①②④ D.②③⑥
答案：A。
①表现曹彬遵守礼节恭谨;
④只是陈述作战前的部署;
⑥表现的是曹彬的战功。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A.节帅武行德看出曹彬不同于常人，对身边的人说他富有大能耐，后来伐蜀之中果然体现出来。
B.曹彬虽然是国戚近臣，但能够严格要求自己，衣着朴素，不讲究穿戴用具。
C.曹彬率军伐蜀。攻下峡中郡县后，其他将领都想屠杀城中的百姓逞威，只有曹彬严令部下加以制止，因此所到之处无不心悦诚服。
D.征西作战获胜回来以后，皇帝奖赏各位将领，曹彬却婉言推辞了。
答案：D。(皇帝奖赏的只是曹彬一个人，其他将领获罪)
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)既而曰：“吾终拒之，是近名也。” 遂受而籍之以归，悉上送官。
译文：后来(曹彬)说：“我再一直拒绝接受它们，就是在追求虚名了。”于是就接受了并做好登记带回来，(把这些东西)全都交给了朝廷。(译出大意给2分;“终”、“近”、“籍”三处，译对一处给1分。)
(2)遇士夫于途，必引车避之。不名下吏，每白事，必冠而后见。
译文：(曹彬)在路上遇到士大夫，一定掉转车子给他让路。不对部下官吏直呼姓名，每当要说事情，一定戴好帽子然后接见。(译出大意给2分;“名”、“白”、“冠”三处，译对一处给1分。)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
旅 宿
杜 牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
8.结合全诗，简要评析颔联、颈联是如何表现羁旅之思的?(6分)
答：颔联融情于景，寒夜孤灯陪伴孤客，思念故乡旧年往事。失群孤雁声声鸣叫，羁旅之人深愁难眠，细致地描绘出了一幅寒夜孤客思乡图景。衬托出羁旅在外的寂寞凄凉。(3分，手法1分，内容2分。)
颈联虚实结合，想象奇特。旅人孤灯，长夜难眠。故乡远在千里，只能梦中相见，但梦中醒来却已到天明。而家书须隔年才能寄到旅馆，远离故乡，书信难达。字里行间，流露出梦短情长的幽怨，表达出对家乡深沉的思念。(3分，手法1分，内容2分。)
9.联系全诗的情感，简析尾联的寓意。(5分)
答：用沧江美景，渔人垂钓，清闲自在，与诗人孤旅漂泊、路途艰辛形成鲜明对比，以乐景衬哀情，反衬自己漂泊天涯，难与家人团聚的愁苦，表达诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。(5分，对比手法1分，对比内容分析2分，情感2分。)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)悟已往之不谏，知来者之可追。(陶渊明《归去来兮辞》)
(2)登东皋以舒啸，临清流而赋诗。(陶渊明《归去来兮辞》)
(3) 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序》)
(4)渔舟唱晚， 响穷彭蠡之滨。(王勃《滕王阁序》)
(5)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。(李密《陈情表》)
(6)乌鸟私情，愿乞终养。(李密《陈情表》)
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)
遥远的岛
(芬兰)别卡宁
在天气晴和的日子，辽阔的水面上可以清清楚楚看到一个孤独的小岛;打从汉奈斯和别卡记事的时候，他们就总是对那个小岛怀着永不减退的兴趣。
岛上密密层层长着一片茂密的、异常高大的松林，因此小岛宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。它从早到晚一直沐浴在阳光之中。当太阳的巨轮在东方天际刚一露头，这一瞬间，阳光就已经在爱抚小岛上那些参天大树的树梢了;而当红日西沉的时候，它又仿佛依依惜别，用熊熊燃烧着的余晖把那些树梢染得红艳艳的。风和暴雨在小岛上比在其他任何地方都更加猖獗，不管风从哪边吹来，无依无靠的小岛总是怀着快乐而轻信的态度迎接它。每当风暴大作,海浪撞击着岸边的岩石，浪花四溅,几乎一直飞上松树梢头。风在浓密的树冠间狂暴、凶狠地猖狂肆虐。阴雨的时候，小岛仿佛裹在一片灰蒙蒙的雾幕里，看起来神秘得像一个谜。
“真有意思，在近处它像什么样呢?”两个孩子多次互相询问。
他们竭力想探听小岛上的情况，常常向父亲提出一连串无穷无尽的问题，然而得到的却只是一些很简短的回答。小岛实在是太没有价值了，怎么能引起一个成年男人的兴趣呢。
不过孩子们从远处用自己的眼睛眺望着小岛，他们决不能相信，它是像父亲所断言的那样索然无味。他们从前就已发现，世界上有不少事物，它们的美不能打动父亲的心。
孩子们的思想里片刻也忘不了这个小岛，而且有一天他们觉得：他们简直是非到那儿去一趟不可了——这是不足为奇的。
不过怎么去呢?路很远，父亲极其严格地禁止孩子们用船,他们也不敢违抗他的禁令。那么怎么办呢?因为要到那个小岛，只能从海上去——坐船或者是从冰上走过去。这么说，没有任何旁的办法了——得等到冬天。
这期待已久的日子、实现理想的日子终于来到了。
两个孩子用由于急不可耐而发抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他们的心在战栗。冷彻骨髓的一月的寒风刺痛他们的面颊，使他们感到像火烧似的。遥远的太阳的寒光照得人眼花，可是毫无暖意。滑雪板滑得很顺利，孩子们看到前面就是在寒冷的闪光中变化万千的目的地，于是越来越鼓足劲头，继续向前滑去。他们所有的念头、所有的思想都集中到了那个奇迹的岛上，而随着每一次挥动滑雪杖，它离他们就越来越近了。
他们曾那样日夜梦想的奇遇，千百万令人头晕目眩的童话中的奇遇.——当他们的脚踏上小岛的那一瞬间，这一切就都要实现了!所有他们读过的童话，所有他们梦想过的奇迹，千千万万的童话和奇迹，今天一定都会成为现实。他们的嘴笑得闭不拢，眼睛也向风，向太阳和灿烂发光的雪面冰凌微笑着，他们忘记了世界上的一切，只除了一点：今天是他们的节日，滑雪板正带着他们向遥远的小岛飞驰。
当太阳的最后一束光线在遥远的小岛上逐渐熄灭的时候，孩子们回来了。他们回来的时候十分疲倦，神情严肃。在他们那少年人的心里带回了一个可怕的生活的秘密。他们的思想里再没有任何关于奇遇的想法。他们的心里再没有任何希望。他们已经不再向小岛眺望了，虽然在深红色的夕照中，岛上寒冷的闪光比以往任何时候都更加耀眼夺目。他们不再眺望了，因为他们已经知道了真实情况，赤裸裸的、阴郁而令人痛苦的真实：遥远的神话般的小岛原来只不过是一片不成样子的可怜的荒野，遍地砾石，遍地都是暴风雨遗留下的痕迹。那儿只有普通的泥土和石头，最常见的石头和泥土——和他们的脚每天踩着的泥土完全一样，甚至还要差一些，更加粗糙，更加贫瘠。岛上的树林里也是一些最普通的树木，最常见的松树，高大的褐色树干耸立在乱石之间，生着弯曲的、被暴风雨折断的树枝。
不，他们再也不想看那个小岛了，无论是今天，还是旁的日子——永远，纵令生活突然变得千百倍阴郁，枯燥无味和毫无意义。
这天晚上，他们躲在自己的床上悄悄地哭了，背着父母，甚至互相隐瞒着。他们伤心地痛哭，不能回答自己，为什么他们这么难过，为什么睡梦不肯来临。
(选自《现代世界短篇小说选》)
1.请用简洁的语言概括文中两个小孩的心理变化过程。
参考答案：
答：好奇(憧憬)、执着(信念)、兴奋(激动)、失望(痛苦)。(答出任意三点即可，每点1分)
2.联系全文，分别理解文中划线词或句子的含义。
(1)不管风从哪边吹来，无依无靠的小岛总是怀着快乐而轻信的态度迎接它。
参考答案：
答：轻信：原意指轻易相信。这里指小岛快乐地迎接暴风雨的到来，将此作为对自己的又一次洗礼，拟人化地写出了小岛面对暴风雨挑战时的那种快乐与坚强。(2分)
(2)这天晚上，他们躲在自己的床上悄悄地哭了，背着父母，甚至互相隐瞒着。
参考答案：
答：孩子们从小岛回来后极度的失望与痛苦，因害怕受家长责骂和可能成为笑柄而不愿将它们表露出来。(2分)
3.联系全文，说说你对文题“遥远的岛”的理解。
参考答案：
答：字面意思是指水面上那座孤独的小岛(2分)。实质上寓意孩子遥远的并未实现的梦想(2分)。
4.指出第二自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
参考答案：
答：采用比喻、拟人等修辞手法，(1分)形象地描绘出了小岛景色的迷人、神奇，吸引读者阅读的兴趣。(1分)同时为下文两个小孩急切地想登上小岛的行为作了充分的铺垫，又与文末小岛的真实情形形成鲜明对比(先抑后扬)，增强了文章的表现力。(2分)
5.有人认为孩子们的探险活动是失败的、没有价值的，也有人认为这是颇有意义、很有价值的。请结合个人体验和社会生活实际谈谈你的看法。
参考答案：
答：要真正认识一个地方单靠远远的观望是不够的，还要到实地去走走。
或：我们有很多梦想，当我们真的涉足其间，却突然大失所望。不是每个故事都有圆满的结局。
或：遥远的岛是一种象征，一种美丽的未来、美好的理想的象征，这启迪我们要像孩子一样积极地追求，不断地努力，但又不能像孩子一样遭遇失败而垂头丧气。
或：我们所有的美丽的追求就像文中的小岛一样，即使只是一个美丽的幻景，而人生的乐趣和意义已经隐含在执着的追求之中了。
第Ⅱ卷 表达题
四、语言文字运用(20分)
12.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(3分)( )
A.编辑(jí) 拱券(xuàn) 笼统(lǒng) 气息奄奄(yǎn)
B.连累(lěi) 霎时(shà) 夹道(jiá) 锱铢必较(zī)
C.央浼(miǎn)乱窜(cuàn) 毗邻(pí) 模棱两可(léng)
D. 隘道(ài) 付梓(zǐ) 潦水(lǎo) 怏怏不乐(yāng)
答案：A。(B、夹道jiā;C、央浼měi;D、怏怏yàng)
13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项(3分)( )
A. 连日来，不断有市民反映呼兰区客运市场混乱的情况。黑客运车在交管部门的监管下一段时间没了踪影，但不久却东山再起，让市民很是困惑。
B.据有关媒体报道，今年入秋以来我省秋菜供不应求，各种秋菜的价格都有上涨趋势。白菜和土豆更是炙手可热，在市民纷纷抢购的情况下，价格已分别涨了1倍和0.5倍。
C. 随着近日“小月月”等不良网络现象的出现，各媒体又对网络语言的泛滥开始了担忧。其实网络语言多有言过其实者,粗俗得让人不忍卒读。
D. 李启铭在河大校园因醉驾致使两名女同学一死一伤后被拦截的情况下，高喊“我爸爸是李刚”，这种嚣张的行径令公众非常气愤，大多数人认为李启铭罪不容诛。
答案：D。
A、东山再起：指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。
B、炙手可热：炙：烤肉，本意指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，(多指权贵气势盛)使人不敢接近。含贬义。
C、不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。常误用为形容文章写得不好。
D、罪不容诛：诛，把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。形容罪大恶极。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。)
14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A.2010年10月13日，哈尔滨松浦大桥全线通车，不仅在很大程度上缓解了公路大桥的交通压力，而且江北的经济建设得到了有利的推动。
B.上海世博会自5月1日开园以来,总体运行平稳、有序,各项设施不断完善,服务水平明显改善。10月16日参观人数突破100万，是世博会历届人数最多的一次。
C.中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。
D.第16届亚运会将于2010年11月12日至27日在中国广州举办，现在广州已经聚集了很多中外记者前来报导。
答案：C。
A.暗换主语。修改方法，将“而且江北的经济建设得到了有利的推动”改为“而且有利地推动了江北的经济建设”，这样主语统一为“松浦大桥全线通车”。
B.搭配不当、语序不当。“服务水平”和“改善”不搭配，修改方法，改为“得到提高”;且“世博会历届”调整为“历届世博会”。
D.句式杂糅。“现在广州已经聚集了很多中外记者前来报道”,修改方法，要么改为“现在广州已经聚集了很多前来报导的中外记者”，要么改为“现在已经有很多外国记者前来报到” 。
15.下列句中加点的词与“悦亲戚之情话”中的“悦”字用法相同的一句是(3分)( )
A.园日涉以成趣，门虽设而常关。 B.襟三江而带五湖。
C.屈贾谊于长沙，非无圣主。 D.而后乃今将图南。
答案：B。
B项的“襟“和“带”与悦”均为为意动用法。
A、名词作状语;
C、使动用法;
D、名词作动词。
16.下列四组文言句子，句式相同的一组是(3分)( )
A.问征夫以前路。 B.乐夫天命复奚疑?
南冥者，天池也。 访风景于崇阿。
C.胡为乎遑遑欲何之? D.此小大之辩也。
之二虫又何知! 农人告余以春及。
答案：C。
C.都为宾语前置句;
A.前句为介宾短语后置句，后句为判断句;
B.前句为宾语前置句，后句为介宾短语后置句;D、前句为判断句，后句为介宾短语后置句。
17.请筛选，整合下面文字中的主要意思，拟写一条“京剧脸谱”的定义。要求：语言简明，条理清楚，不超过60字。(5分)
在京剧表演中，某些男性角色的脸部常有一种特殊的彩色化装，称之为“脸谱”。根据剧情和剧中人物的需要，演员用夸张、变形等手法在脸上勾画出不同颜色、不同图案、不同纹样的脸谱，用来表明戏中人物的面容、性格等特征，使观众能观其外表，知其心胸。例如，红色脸常用象征忠义、耿直、有血性等性格，以“三国戏”里的关羽为代表;白色脸则常用来表现奸诈多疑，以“三国戏”里的曹操为代表。京剧脸谱能够丰富舞台美术色彩，强化演出效果。
答：京剧脸谱是京剧表演中以夸张变形等手法(1分，要点“夸张变形等手法”)，用不同颜色、图案、纹样(1分，要点“不同颜色、图案、纹样”)在男性角色脸上勾画(1分，要点“男性角色”)的用来表明面容、性格等特征(1分，要点“表明面容、性格等特征”)的特殊彩妆(1分，要点“特殊彩妆”。
五、写作(60分)
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他9岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她要好好注意这孩子。继母好奇地走近这个孩子。当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不坏，只是他的聪明还没有得到发挥。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔·卡内基。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
【文言文阅读参考译文】
曹彬，字国华，真定灵寿人。曹彬品质淳朴厚重。后汉乾祐年间，担任成德军的牙将。节帅武行德看出他正直诚实，指着他对身边的人说：“这个人器识远大，不是一般人。”蒲帅王仁镐因为曹彬是皇帝的亲戚，对他特别礼遇。曹彬越发恭敬有礼，官府举行宴会时，曹彬一整天端坐少动，目不斜视。王仁镐对随从说：“我自以为日夜不懈怠，等看到曹监军的庄重严谨，才发现自己的散漫轻率。”
显德三年，曹彬改任潼关监军，又升迁西上阁门使。显德五年，出使吴越地区，任务完成后就返回朝廷，私下见面时别人送的礼物，他一样也不接受。吴越地区的人驾着小船追赶曹彬赠送他礼物，推辞了三四次，曹彬还是不接受。后来(曹彬)说：“我再一直拒绝接受它们，就是在追求虚名了。”于是就接受了并做好登记带回来，(把这些东西)全都上交给了朝廷。世宗要求礼物归曹彬，曹彬才行礼拜谢接受恩赐，把它们全部分赠给亲朋故友而自己什么也不留。曹彬出任为晋州兵马都监。一天，他和主帅及宾客随从在郊野之中围坐，恰逢临近小路上守将骑马飞奔送信前来，使者从来没见过曹彬，私下问别人说：“谁是曹监军?”有人指了指曹彬示意他，使者以为是在哄骗自己，笑着说：“哪里有皇亲国戚却穿黑色的粗丝长袍，坐在没有装饰的坐具上呢?”仔细观察后才相信那是曹彬。
乾德二年冬天，攻打蜀国，任命刘光毅为归州行营前军副部署，任命曹彬作归州行营都监。蜀地峡中郡县都被攻下，众位将士都想杀光全城人来显示他们的威武，唯有曹彬命令部下加以制止，所到之处都心悦诚服。皇上听说后，下诏书褒奖曹彬。川蜀之地被攻破后，全斌等日以继夜地聚宴畅饮，不体谅将士，部下对百姓掠夺不止，川蜀之地的百姓深受其苦。曹彬多次请求率军回师，全斌等不听。没过多久全师雄作乱，率领兵众十万人，曹彬又和刘光毅一起在新繁击败乱军，最后平定了川蜀之乱。
那时各位战将多掠取奴仆、女子和钱财和一些贵重物品，曹彬囊中只是书籍、衣物而已。等到回师，皇上(宋太祖)得知一切具体情况，把全斌等交付有关官吏(处理)。认为曹彬清廉谨严，授予宣徽南院使、义成军节度使。曹彬入朝拜见皇帝，推辞说：“此次伐蜀征战各位将士都获罪，只我一个人得到奖赏，我担心对全军没有劝勉的作用。”皇上说：“你立有大功，又不自夸功劳，如果你有小的过错，仁赡等人难道会不说吗?赏罚是国家的常典，你就不必推让了。”
曹彬性情仁厚谦敬，在朝廷上不曾忤逆过皇上的意旨，也不曾说过别人的过错。攻伐蜀和南唐，自己什么也不占取。职位兼任将相，不用等级威严凸显自己的不同。在路上遇到士大夫，一定调转车子让路。不直呼部下官吏的姓名，每当要说事情，一定戴好帽子后然后接见。
一 阅读 80分
(一)阅读下文，完成第1—6题。(17分)
地图与理论模型
①工程师在设计汽车时会按比例制作汽车模型，这种实物模型可以直观地呈现出汽车的构造，而且可以让一些实验更加便捷。举办一场宴会前，我们会思考应该邀请谁参加、需要准备哪些食物等，这时我们其实也构建了一个模型。这种模型与汽车模型不同，它不是一种实物，而是一种“理论”。科学家的工作与此相似，也是构建某种理论模型，只是这类模型的特点理解起来比较困难。
②地图也是一种模型。地图与理论模型的类比有助于我们了解理论模型的特点。我们先来做一个练习。请看一张某大学校园的局部地图：
③这张地图的右边画有一个箭头。请问：箭头指示的东西是什么?
④人们通常会回答：箭头指示的是一幢建筑。如果我说这答案不仅是错的，而且根本不着边，你会怎么想?你肯定会怀疑这是个把戏，没错，你的怀疑是正确的，但这个把戏的背后却是最为核心的问题。
⑤正确的答案是，箭头指示的是一个矩形图框。这就是真正为箭头所指的东西。人们会回答箭头指向了一幢建筑物，是因为根据地图和与之对应的实际环境，矩形图框显然表示一幢建筑物。但建筑物只是矩形图框所表示的物体，而不是矩形图框本身。
⑥这个练习的目的是指出地图与其所表示的对象不是一码事。当然，这只是一个把戏，生活中没有人会混淆地图上的一个矩形图框和现实中的一幢建筑。毕竟，你可以将一张街道地图折起来放进你的口袋，却不可能把一个街道折起来放进口袋。而理论模型与客观对象间的差别却容易被人忽略，这需要我们格外注意。
⑦我们都知道地图和它所表示的对象是不同的，但二者之间又存在着重要的联系。那么，地图是如何与一个特定空间发生联系的呢?
⑧第一，地图与它所表示的对象在结构上具有特定相似性。就地图而言，结构的特定相似性是空间上的。例如，地图中的线条的空间关系，与地图所表示的街道的空间关系相对应。
⑨第二，我们拥有一套社会约定来绘制和阅读地图。没有这些约定，地图只是绘有不同线条的纸。这套约定十分浅显，并为人们熟知，所以大多数人在看地图时，根本没有意识到自己使用了这些约定。
⑩理论模型也离不开约定，只是具体情况有所不同：没有几个人知道用来解释宇宙大爆炸这一理论模型的约定。人们需要了解更多的学科专业知识，才能“绘制”和“阅读”理论模型。
⑪通过地图与理论模型的类比，我们还发现了值得进一步追问的有趣的问题：存在完美的地图吗?答案依赖于什么是“完美的地图”。如果“完美的地图”是指对一个地方的所有特征进行完整、精确表征的地图，那么，这样的地图几乎不可能存在。
⑫表征所有的特征意味着不仅要表示出所有的街道、建筑的地点，而且还要表示出建筑的高度、新旧程度，甚至还要表示出全部的植物、被丢弃的自行车等等。所以，地图不那么完美的一个方面，在于它的不完整性：地图只是有选择地表示某些特征，如建筑的空间位置，而忽略其他特征，如建筑的高度、新旧程度等。另外，地图表示出来的特征有多精确?例如，上海地图能精确表示出东方明珠塔和虹桥机场之间的距离吗?它精确到千米、米、厘米了吗?显然，没有一张地图能做到完全的精确。
⑬地图的上述特点，理论模型也同样具有。不妨说，理论模型就是科学家为了我们理解世界而绘制的“地图”。
1.如果要替换第⑥段中的“毕竟”一词，根据上下文，恰当的一项是( )。(2分)
A.因为 B.况且 C.因此 D.也许
2.作者在文中设计的练习为什么只是一个把戏?请联系第⑨段加以分析。(3分)
3.全文以地图作类比的作用是 。(2分)
4.对文章的写作手法分析正确的一项是( )(3分)
A.第①段中用汽车模型的例子是为了通过类比引出宴会模型。
B.第⑥段画线部分使用夸张手法，突出了把街道放入口袋绝无可能。
C.第⑫段写到“植物”“自行车”，不属于举例子这一说明方法。
D.举东方明珠塔和虹桥机场为例是因为他们间的距离不易精确测量。
5.作为说明文，本文的语言除严谨准确外还有其他特点，请举例分析。(3分)
6.综览全文，概括理论模型的特点。(4分)
(二)阅读下文，完成第7—11题。(19分)
雪天 张抗抗
①每年下第一场雪的日子，我总会想起多年前，一个雪天的经历。
②那些日子我始终被一件事情烦恼着。烦恼的起因似乎是一些闲言碎语。当事情渐渐平息下来时，我偶尔听说某某人在其中做了手脚，心里顿时对此人充满了恼恨。我发誓要当面去质问她，为什么要这样伤害我。
③不久，我出差去某地，恰要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正词严地指责、声讨她，然后同她拜拜，乘坐下一班火车佛袖而去。
④从清晨开始，天空就阴沉沉的。火车意外晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。雪来得很猛，雪烟横飞，急速而强劲。四周的街道和房屋笼罩在一片暗淡迷茫的雪色中。我按着地址打听路线，完全陌生的街名和异样的口音，令我不知自己置身何处。我有些发懵，但我只能继续往前走，去寻找那个记录在怨恨的纸条上的地址。
⑤雪下的越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇动着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。密集的雪沫子刮得我睁不看眼。四下皆白，分不清天上地下，我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走着。没有伞，头巾早已湿了，肩上的背包也渐渐沉重，额头上被热气融化的雪水，顺着面颊流淌下来······
⑥那条胡同怎么还没有出现呢?街上几乎已没有行人，就连可以问路的人也没有。我在风雪中既寻不见街牌也看不见门牌号码，自己一定是迷路了。我饥饿、疲惫、寒冷、烦躁，心中被积淤已久的怒气鼓胀得几乎快要炸裂。
⑦就在这个时候，我看见了街边上一间简陋的平房窗口，泻出一线微弱的灯光。我涨红着愤怒而疲倦的脸，敲响了那家人的房门。门开了，灯光的暗影中，站着一位上了年纪的老妇。她正在和面做饭，于是将两只手甩了甩，又合拢着搓了又搓，才接过我那张写着地址的纸条。她眯着眼将那纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我。她用一只手在那面团上拍了拍，问：“你不是这地方人吧?”我点点头，她便往前方指了指，告诉我那条胡同离这儿已经不远，但还得如何拐弯再如何拐弯之类。那口音不好懂，我听得越发地糊涂，傻傻地愣在那里。
⑧她也楞了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧!”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。
⑨她走得快，我闷头跟在她身后，只听见雪在脚下咔咔响，前方忽闪忽闪的雪片里，一个模糊的背影，若隐若现地引导着我。
⑩“这大雪天儿出门，肯定是又要紧事吧?”她回过头大声喊。我含糊地应了一声。“猜你是去看望病人吧?看把你累得急得!是亲戚?朋友?”她放慢了脚步，一边拍掸着肩上的雪花，等着我，我心里咯噔一下。亲戚?朋友?病人?……我沉默着，无言以对。我怎能对她实言相告：自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!
⑪就在那一刻，我忽然不知道自己来这个城市干什么，甚至也不知道我要去寻找的那个人究竟是谁。那个人隐没在漫天飘飞的雪花中，随风而去，只不过应和着恶略天气中雷电偶尔的喧嚣。她也许出于无知，也不出于一时的利益之需，也许真的是一个需要救治而不是鞭笞的“病人”呢?!
⑫脚底突然在一个雪窝里滑了一下，大娘一把将我拽住。“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝，“不碍事，不碍事。”她说，一边仍在搓着手指上的面粉。“就快到了，前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”她抬起一只手，擦着脸上的雪水。我看见她花白的头发上，落满了一粒粒珍珠般晶莹的水珠。“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然就哽噎了。
⑬她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明儿太阳出来，这雪化一化，就有路了!”
⑭那个苍老的声音，被纷扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。
⑮我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的双肩，遮盖我的眼帘;任寒风吹打我的脸庞，掀起我的衣襟。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量，连同我此前沉郁的大脑和满腹怒气的心思……
⑯那个风雪之夜，我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面，
7. 对第④⑤段描写大雪的作用分析不恰当的一项是( ) (3分)
A.表现了“我”寻人过程的艰难。
B.衬托出此行在“我”心里很重要。
C.渲染了“我”强烈的怨恨之情。
D.为突显作品的.主旨做了必要铺垫。
8. 赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表达效果。 (4分)
9. 请紧扣“蹒跚”一词，赏析第⑭段画线句。 (4分)
10. 分析“我”在寻人过程中的两次心理转变及各自原因。 (4分)
11. 根据作品内容，进行想象，为本文续写结尾(限45字以内)。 (4分)
(三)默写。(6分)
【任选6空作答：超过6空，按前6空评分】
12. (1) ，而神明自得，圣心备焉。(《荀子·劝学》)
(2)仰观宇宙之大， 。(王羲之《兰亭集序》)
(3)总为浮云能蔽日， 。(李白《登金陵凤凰台》)
(4)雾失楼台， ，桃源望断无寻处。(秦观《踏莎行·郴州旅舍》)
(5) ，王孙自可留。(王维《山居秋暝》)
(6)德不孤， 。(《论语·里仁》)
(7)风乍起， 。(冯延巳《谒金门》)
(8) ，谁解其中味?(曹雪芹《红楼梦》)
(四)阅读下面的作品，完成第13—15题。(8分)
隐净山中大雨 (南宋)张孝祥
青嶂度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧龙。电掣金蛇千丈，霆震灵万叠，汹汹欲崩空。谁泻银河水，倾入宝莲宫。 坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕，高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。
[注]①碧霄：隐净山有碧霄泉。②鼉：鼉龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。
13. 这首词的词牌应是( )。(1分)
A. 沁园春 B. 水调歌头 C.雨霖铃 D.八声甘州
14. 对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是( )(3分)
A.“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。
B.“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观。
C.“电掣”句用金蛇、灵鼍来比喻电闪雷鸣的景象。
D.“谁泻”句想象丰富，写出山中大雨的磅礴气势。
15.下阕画线句借雨写怀，生动形象，请加以欣赏。(4分)
(五)阅读下文，完成第16—20题。(18分)
①梁彦光，少聪慧，有至性，其父每谓所亲曰：“此儿有风骨，当兴吾宗。”入太学，略涉经史，有规捡，造次必以礼。解褐秘书郎，时年十七。累迁岐州刺史。后数岁，转相州刺史。
②彦光前在岐州，其俗颜质，以静镇之，合境大化，奏课连最，为天下第一。及居相州，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。上闻而谴之，竟坐免。
③岁余，拜赵州刺史，彦光言于上曰：“臣前待罪相州，百姓呼为‘戴帽饧
。臣自分废黜，无复衣冠之望，不谓天恩复垂收采。请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗，上答隆恩。”上从之，复为相州刺史。
④豪猾者闻彦光自请而来，莫不嗤笑。彦光下车，发摘奸隐，有若神明，于是狡猾之徒莫不潜窜，合境大骇。相州人情险诐，彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。常以季月召集之，亲临策试，有勤学异等、聪令有闻者，升堂设馔。及大成，当举，行宾贡之礼，又于郊外祖道，并以财物资之。于是人皆剋励，风俗大改。有滏阳人焦通，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。
于时庙中有韩伯瑜母杖不痛、哀母力弱、对母悲泣之像，通遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光训谕而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类也。
(节选自《隋书》)
[注]①邺都：邺城，相州治所。②饧：饴糖。③发摘：揭发。
16. 写出下列加点词在句中的意思。(4分)
(1)当兴吾宗 (2)其俗颇质
(3)臣自分废黜 (4)聪令有闻者
17. 下列句中加点词语古今含义相同的一项是( )。(2分)
A.此儿有风骨 B. 称其不能理化
C.无复衣冠之望 D . 招致山东大儒
18. 把第④段画线句译成现代汉语。(5分)
19. 第③段画线部分反映了梁彦光当时 的心理状态。(2分)
20. 梁彦光两次治理相州，成败迥异，请具体分析其原因。(5分)
(六)阅读下文，完成第21—25题。(12题)
静者居记 (明)高启
① 浔阳张君来仪，以“静者居”名其所寓之室，尝属予记之，久辞而未获 。
② 一日，与客往候之，入其室，竹树翳深，庭户虚寂，落然无嚣声。客顾而叹曰：“哉居乎!使张君不勤动于外、有以自乐而成夫静者，非是居乎?”
③ 予谓客曰：“子何言之戾耶?今有人焉，处空谷之中，栖长林之下，干戈之声不闻，车马之迹不至，其居静矣。而利禄之念不忘于心，穷约之忧每拂乎虑，虽夷然而行，块然而坐，颠倒攫攘，无异奔鹜于埃壒者，子谓其果静乎?又有人焉，游于邑都，宅于市里，邻有歌呼之喧，门有造请之杂，心倦乎应答，身劳于将迎，其居非静矣。而抱廉退之节，慎出处之谊，虽逐逐焉群于众人，而进不躁忽，视世之挥霍变态倏往而倏来者，若云烟之过目，漠然不足以动之，子谓其果非静者乎?盖静也系于人，不系于居。人能静则无适而不静，是居之静无与于人，人之静亦无待于居也。虽然，亦有待其居而静者矣，然非此之谓也。《传》曰：‘居天下之广居。’广居，仁也。自克己以复之，主敬以守之，至于安重而不迁，渊靓而莫测，则其体静矣，故曰‘仁者静’。张君之志，盖在于是，而假以名其室，予岂未之思乎?”
④ 客未有以应。张君起而谢曰：“ 若居仁而静者，虽非愚所及，则愿学之焉。子之言备矣，岂不足记吾居哉?请书之。”
⑤ 顾予欲静而未能者，姑书以识之，倏他日从君而从事焉。
21. 可填入第①段方框处的虚词是( )。(1分)
A.矣 B.乎 C.耶 D.也
22. 第②段画线部分在文中的作用是 。(2分)
23. 对第⑤段理解正确的一项是( )(2分)
A. “欲静而未能”点明作者久未写记的原因。
B.作者通过写这篇记加深了对“静”的认识。
C.作者通过写这篇记同时勉励张君和自己。
D.作者觉得要随张君学习才能成为“静者”
24. 把下列词语组织起来填入第④段画线处，语意连贯的一项是( )(3分)
①吾知其所勉
②居不静而静者
③居静而非静者
④吾知其所警
A.③，①;②，④。 B. ②，④;③，①。
C.②，①;③，④。 D. ③，④;②，①。
25. 本文说理层层推进，请对此加以分析。(4分)
二 写作 70分
26. 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
上海语文参考答案
一 阅读 80分
(一)
1、A
2、答案示例：因为作者故意不使用大家默认的社会约定来解释地图，所以这个练习只是一个把戏。
3、答案示例：形象直观地说明理论模型的特点。
4、C
5、答案示例：本文语言还具有平易近人的特点，如文中多次使用设问，使用“我们”“你”等人称代词，拉近了读者与作者的距离。
6、答案示例：从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆;二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性;三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释;四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。
(二)
7、C
8、答案示例：用干脆有力的“扯、抓、跨”等动词，生动地写出老妇人动作麻利和毫不犹豫，也充分表现出她的热心善良。
9、答案示例：运用比拟和通感的手法，变听觉为视觉，化无形为有形。用步履的缓慢摇摆表现出声音在“我”心头久久萦绕，对“我”触动很大，也与句中“苍老”一词相一致。
10、答案示例：第一次转变是有满怀恼恨到怀疑、动摇，转变的原因是老妇人善意的揣测触动了“我”。第二次转变是有怀疑、动摇到彻底释怀，原因是老妇人的话让“我”领悟到应该用善良宽容去化解心中的怨恨。
11、答案示例：轻轻将那张已经揉皱并被雪水洇湿的纸条撕碎，然后回转身，慢慢朝火车站方向走去。
(三)
12、(1)积善成德(2)俯察品类之盛(3)长安不见使人愁(4)月迷津渡(5)随意春芳歇(6)必有邻(7)吹皱一池春水(8)都云作者痴
(四)
13、B
14、B
15、答案示例：画线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象的表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果;又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。
(五)
16、(1)振兴 (2)质朴 (3)料想 (4)美好
17、A
18、答案示例：滏阳有个叫焦通的人，侍奉父母礼数缺失，被堂弟控告。彦光没有判他罪，把他带到州学，责令他在孔子庙观看效法。
19、答案示例：胸有成竹
20、答案示例：梁彦光第一次治理相州时，没有针对相州多诡诈的风气，沿用了在岐州时“以静镇之”的方法，导致失败。第二次治理相州时，一方面揭发坏人坏事，严惩狡猾之徒，另一方面立学兴儒，以德化人，取得成功。
(六)
21、D
22、答案示例：对居室“静”的特点进行具体描绘，引出后文“客”的感叹
23、C
24、D
25、答案示例：本文先以居静人不静的现象，反驳了“静系于居”的看法，再从居不静人静的现象，提出“静系于人不系于居”的观点。在此基础上，又把对“居”的理解上升为心灵的居所，由此推进一层， 提出“居仁而静”这一最为核心的观点。全文紧扣“居”“静”关系，连贯而下，层层推进。
二 写作 70分
