从职业内容来看,教育家可分为从事广义教育活动的“广义的.教育家”和从事学校教育的“狭义的教育家”;
从职业地位来看,教育家可分为以从事教育为主要生活来源的“职业教育家”和业余或临时从事教育的“非职业教育家”;
从专业知识和技能来看,教育家可分为以教育思想生产、加工、传播为主的“教育科学家”和以教育实践为主的“教育艺术家”。
从教育场所分为社会教育家、家庭教育家和学校教育家;
从个人贡献领域分为教育思想家、教育理论家、教育实践家、教育事业家等;
2017-01-16
评定标准
同时满足以下八项具体标准的教育工作者可以被确认为教育家:
职业身份:全职教育工作者
知识修养:宽厚广博的文化知识基础
教育资历:长期从事教育实际工作
专业水平:系统、熟练掌握教育专业知识和技能
教育思想:具有系统、成熟或独特的教育思想
专业成就:取得教育界广泛认可的重大教育成果
专业声望:拥有广泛认可的专业声誉
道德操守:品行高洁,堪为社会楷模[1]
而从描述性界定角度看,教育家可以概括表述为:
教育家是优秀教育文化传统的继承者
教育家是教育理论与实践的推进者
教育家是当时和后世教育活动的影响者[2]
此外,教育家还应该具有以下基本品质:
教育家应该是悲天悯人者
教育家应该是严谨执着者
从职业内容来看,教育家可分为从事广义教育活动的“广义的.教育家”和从事学校教育的“狭义的教育家”;
从职业地位来看,教育家可分为以从事教育为主要生活来源的“职业教育家”和业余或临时从事教育的“非职业教育家”;
从专业知识和技能来看,教育家可分为以教育思想生产、加工、传播为主的“教育科学家”和以教育实践为主的“教育艺术家”。
从教育场所分为社会教育家、家庭教育家和学校教育家;
从个人贡献领域分为教育思想家、教育理论家、教育实践家、教育事业家等;