这个问题太广泛了吧，总而言之吧，说明文的主要目的是给人已知识，你要达到你写完这篇文章，别人看了就明白了被写事物的特征及一系列问题。
(一)明确说明对象
阅读事物说明文,不管是整篇还是整段,都要首先从整体入手,把握文章说明的是什么事物,即说明 的对象是什么;阅读事理说明文,要弄清文章说明了什么事理. 如何找准说明对象呢? 1、看题目,不少题目都表示说明的对象.如《中国石拱桥》一文. 2、抓首括句和中心句.好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征.
(二)抓住事物特征
介绍事物的形状、性质、构成,解说事物的成因、功用、关系等.都必须抓住事物的特征.所谓“特征”,就是一事物区别于其他事物的标志.了解事物的特征,不能停留在表象上,而要了解事物内在的本质.那么,如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手： 第一,从标题着眼.有的标题在指出文章说明对象的同时,指出其特征,如《雄伟的人民大会堂》一文,标题指出说明对象“人民大会堂”,也指出其特征“雄伟”;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征,如《食物从何处来》一文,标题指出说明对象“食物”,同时引领读者阅读课文,不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征,如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”,生动有趣地说明了天气的威风. 第二,从分析材料入手,即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征,然后归纳小结.有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句.例如《中国石拱桥》一文中,“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句,就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久.又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”一句,概括了苏州园林的特点“图画美”.有的说明文没有明显的关键句,阅读时更须要细心琢磨,从中加以提炼.例如：“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥从没出过事,足见它的坚固.桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子.这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖.”这段文字没有关键句,但用了作比较的说明方法和生动形象的描写.例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较,是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点;用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态,是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点.
(三)归纳说明方法
阅读说明文时,边读边标出文章所使用的说明方法,然后总结主要使用了哪些方法,并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用.
(四)逐段概括要点,理清说明顺序
概括要点时,要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用,重视给概念下定义或解说的语句的作用.阅读时可以把这些语句勾画出来.概括要点时最好用完整的句子,意思要简明扼要.在逐段概括要点的基础上,用“同类合并”的方法,把全文划分为相对独立的几部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意依次连缀起来,就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了.使用什么说明顺序,还要看说明的对象.一般来说,说明事物的演变发的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序.
(五)整体感知,把握中心
在理清说明顺序的基础上,分析段与段、部分与部分之间的关系,就容易看出文章的基本结构了.如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的,是并列,是递进,还是包含有总分关系.递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质,还是由个别到一般,或是从结果到原因等等.把握结构后,最好能画出结构示意图.说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物 的怎样的特征,或阐释怎样的事理.在理清说明顺序、把握文章结构的基础上,再归纳说明中心也就不难了.
(六)体会语言准确性
准确是说明语言的特点.分析说明文语言,就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的. 要注意分析关键词语的作用.
编辑本段说明文结尾九法
(1)总结法
就是对说明对象说完后作总结的方法.《奇特的激光》的结尾,就用了这种方法： “激光作为人类历史上从未有过的奇特的光源,不仅大大促进了科学技术的发展,为开拓新的'科学领域提供了强有力的工具,还启发着科学工作者产生更多、更美妙的科学幻想：激光可能是打开无穷无尽的能源宝库的钥匙;激光可能使人类看到过去从来没有见过的现象;激光可能成为宇宙航行的动力……当然,把这么多的可能变成现实,需要经历一段漫长的征途,还有待于我们进一步去探索.” 总结法结尾能把作者的目的、意图等集中起来揭示给读者,使读者对全文有一个总的印象.
(2)感叹法.
就是对说明对象说完后表示深沉的感叹的写法.如《杨树》的结尾,就用了这种写法：“……让我们用一把把植树锹,在祖国的大地上写出一篇篇八十年代的新‘白杨礼赞’吧!” 这一感叹用于篇末,具有很强的号召力,能增强文章的感染力.
(3)展望法.
就是在说明对象说明完后对其未来进行展望的方法.《宇宙里有些什么》的结尾,就用了这种方法：“……今天,载人的宇宙飞船已经成功地实现了环绕地球的飞行,将来一定会揭露更多的宇宙秘密,加速人类征服宇宙的进程.” 篇末用展望法能给人以希望,能引起人们的联想和想象.
(4)评议法.
就是对说明事物说明后加以评价和议论的方法.如《晋词》的结尾,就用了这种方法：“晋祠,真不愧为中国锦绣河山中一颗璀璨的明珠.” 评议法用在篇末,对说明对象作个最终的评价,能有力地表达作者的爱憎感情,给人以鲜明的印象.
(5)号召法.
就是对读者发号召的方法.《农作物抗病品种的培育》的结尾,就用了这种方法：“毫无疑问,要使农作物产量不断地增加,不但需要不断地研究培育抗病能力更高的优良品种,还要做到各个地区各种作物都有能抗不同病害的品种.这是植物保护工作者和育种工作者的一项重大任务.” 结尾用号召法能引起读者的重视,对读者产生作用.
(6)反问法.
就是用否定的形式表示肯定的意思,或者用肯定的形式表示否定的意思的一种方法.《蝉》的结尾,就用了这种方法：“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢?” 结尾用反问法能加强气势,起强调作用,增强文章的表达效果和逻辑力量.
(7)比喻法.
就是对说明对象采用比喻的方式来说明的方法《从甲骨文到口袋图书馆》的结尾,就用了这种方法：“……它好象架设着一座座坚实的阶梯,召唤着不畏艰辛的人们努力攀登.” 结尾用比喻法不仅生动形象,还能传达深刻的寓意,给人以教育和启迪.
(8)描述法.
就是对所说明的对象加以描述的方法.《雄伟的人民大会堂》的结尾,就用了这种方法：“我们花了一整天时间看完这座大厦的时候,万道霞光洒在外面苍翠的树丛上,洒在杏黄色的墙壁上,洒在天安门的红墙黄瓦上,放射出一片光辉灿烂的异彩.” 结尾用描述法,能借此表达作者的感情,能给人以形象的感染,能给人以深刻的印象.
(9)旁补法.
就是文章最后追加补充其不足的写法.《看云识天气》的结尾,就运用了这种写法：“……但是,天气变化异常复杂,看云识天气自然有一定的限度.我们要准确的掌握天气变化的情况,还得依靠天气预报.” 旁补法有利于维护说明文的科学性和客观性,能帮助人们准确地、正确地认识客观世界.