狮子和鹿最后自然段说明了什么?

教学目标：
1．在正确、流利的基础上有感情地朗读课文.
2．通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度.这是课文学习的重点.
3．读懂故事内容,懂得“尺有所短,寸有所长”,任何事物都不可能完美无缺,好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时会带来好处的道理.
教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度.
教学难点：理解故事所寄寓的道理.
教学准备：生词卡片,头饰等.
教学流程：
一、揭题激趣：
这节课老师将带着大家走进“寓言大峡谷”去品读一个很有意思的寓言故事,题目叫——《狮子和鹿》.
二、检查预习情况
1、指名分节读课文.
2、梳理故事内容.
填一填 ：丛林中,一只漂亮的鹿对着池水欣赏着自己 的身段和 的鹿角,抱怨 的腿.而当凶猛的狮子扑来时,却是鹿的 救了他的命.
三、研读感悟
1、经历了这件事以后,鹿终于明白了一个道理,谁能来说说?
根据学生的回答,出示句子：“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生.”
找出这句话里的一对反义词.（板书：美丽、难看）
2、读悟2—4自然段
（1）“欣赏”角
你从课文哪个地方看出了小鹿很喜欢自己的角呢?
随机出示句子：“我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚.”
①夸夸小鹿.（个别读、齐读）
②用上“多么……多么……”来夸夸.
③小结,齐读第三自然段.
（2）“抱怨”腿
从哪儿可以看出小鹿不喜欢腿呢?（撅、皱）
指名说.（出示第四自然段）
①同桌演.指导学生注意演好鹿的神态（撅起了嘴,皱起了眉头）
②指名演
③小结,表情读第四自然段.
（3）体会语气词.
从这一声长长的叹气声中你仿佛看到了什么?
3、“死里逃生”
师：当小鹿还在池水边尽情地欣赏自己的美丽,抱怨自己难看的腿时,危机已经悄然逼近,请同学们自由读读5、6自然段
（1）读后你知道了什么?交流
预设：鹿靠有力的腿从狮口逃生,二美丽的鹿角却挂在树枝上险些丧命.
（2）同学们,你们看到过动物世界吗?看过凶猛的野兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗?那对于弱者来说是一场生与死的考验,让我们闭上眼睛,一起走进森林深处去体验.
老师范读5、6自然段