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小高考动员演讲稿3篇
演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在发展不断提速的社会中,我们可以使用演讲稿的机会越来越多,相信许多人会觉得演讲稿很难写吧,下面是小编帮大家整理的小高考动员演讲稿3篇,希望对大家有所帮助。
小高考动员演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家下午好!
很荣幸作为这次小高考动员会的教师代表在此发言。
首先,老师希望你们的目光从此刻起要更加坚定,希望你们的思想从此刻起要更加成熟,希望你们的心灵从此刻起要更加沉静。
今天是××年××月××日,离小高考只有21天,21天后,你们将奔赴小高考的考场,交出你们高中生涯的第一份答卷。在这屈指可数、光阴寸金的关键时刻,我想提醒大家的是:谁抓住了时间,谁提高了效率,谁就会拥有小高考的成功。
同学们,小高考对于你们来说,是你们高中生涯的第一场硬仗,它的重要性不用多说,你们该知道的是,小高考成败如何,将直接影响你们的明年六月的高考,甚至影响你们的未来。此时此刻,请允许我代表××高中2014级高二年级的14位班主任和所有小高考科目的任课教师向同学们、学校领导和仲主任、司主任表明决心:我们将精心研究考纲,潜心备课,全心付出,为同学们的复习备考营造出良好的学习环境;我们将科学统筹规划,精诚团结,通力合作,为我校小高考的通过率实现历史的新突破。
或许有的同学会说:就剩下21天,想努力也晚了。对于漫长的历史长河,21天确实只是一朵稍纵即逝的浪花,但是,即使是一朵浪花,也要在消失前折射出七彩的阳光。只要你有1%的希望你就要付出100%的努力,只要你有1%的希望我们就要给予100%的帮助。付出必有丰收喜悦,努力将使时光倒流。因此,在这个关键的时刻,你们有必胜的`信心,我们就有足够的耐心,你们有坚强的意志,我们就是坚固的支撑,你们要学会坚持,只有坚持到最后,才能获得丰收的果实!你们要树立信心,只有必胜的信心,才能取得最后的胜利!
或许有的同学会说:就剩下21天,我做不到。做了确实不一定能达到目标,但是不做,就一定达不到目标。曾经,你们因为中考的失利而懊悔过,或许还流过很多泪水,如今,你们希望再一次的懊恼悔恨?你们希望再一次的泪流满面?同学们,不要再犹豫不决,不要再怨天尤人,更不要自欺欺人,努力吧,让这21天流出你们拼搏的汗水,让这21天留下你们拼搏的身影,让这21天成为你们人生中第一段无憾的时光。请相信自己,请坚信我们,只要你们不放弃,胜利最终会与你们并肩前行。
或许有的同学感觉压力很大,而且底气不足。我们都知道:过度的压力极不可取,但适度的压力又是必不可少的,因为有压力才有动力,没有压力的人生必将碌碌无为,没有压力的学习必将无从出彩,想一想,你们以前的哪一次成功跳跃,不是压力的促使?你们以前的哪一次优秀成绩,不是信心的支撑?没有人能永远成功,也没有人会永远失败,但是,每一个人都要拥有永不言败的进取精神。这个世界上没有什么不可能,这个世界上有很多让人害怕的人与事,但最可怕的是你自己先胆怯了,因为你的胆怯,哪怕是可能也将沦为不可能。同学们,努力吧,即使你现在成绩很差,你也必须勇敢的面对这次考试,你也必须为这次考试拼搏一次。
21天,还有21天,只有21天,老师希望你们不要停下前进的脚步,不要失去必胜的信念,不要动摇既定的目标。或许这21天会是一段让你备受折磨的21天,但是经历并战胜这个磨难,你们迎来的将是成功的喜悦;或许这21天是一段历尽艰辛的21天,但是经历并克服这份艰辛,你们得到的将是优秀的成绩!
同学们,你们的父母在看着你们,期望着你们,学校的领导在看着你们,期望着你们,老师们也在看着你们,期待着你们。看着你们拼搏的身影,看着你们走向考场,期待着你们取得成功,期待着你们优秀的成绩。你们的心情是紧张、兴奋或者是百感交集,这都不重要,重要的是你们要用积极地心态去面对高考的第一个十字路口,重要的是你们要用浓重的笔墨为自己的未来描绘一幅美好蓝图。
我相信,只要我们20xx级全体高二学生能够以饱满的热情、辛勤的汗水、必胜的信念、昂扬的斗志来迎接这次小高考,我们就一定会夺取小高考的胜利,我们就一定能开创××高中小高考的新辉煌。
最后,请允许我做一个提议:请你们将最热烈的掌声献给自己和同学,为你们拼搏的生命而喝彩!请你们用更热烈的掌声送给父母、老师和领导,为他们辛勤的哺育而感谢!
我的讲话完了,谢谢大家!
小高考动员演讲稿 篇2
各位老师、同学们:
下午好!今天我感到很荣幸,能在这里和大家分享自己对“小高考”的看法。
首先,我想谈谈对待“小高考”的态度问题。有些同学可能会轻视“小高考”,认为即使拿了A加了分,也没什么了不起的,便不去为之努力。但不管拿几个A,能加几分,只要加了分,就能增加我们高考的自信和底气。只要大家能从现在开始,认真投入到“小高考”复习中去,就一定能在最后有所收获。小高考已经离我们越来越近了。测试也将越来越频繁,测试的成绩会使同学们产生心理压力。要学会给自己积极的心理暗示,相信自己。重要的是去认真反思,查漏补缺。要力戒急躁浮躁的情绪,心定神宁,张弛有度。
其次,我们要锁定奋斗目标。各个同学要根据自己不同科目的实际学习情况,给自己准确定位。不要因为觉得自己拿不到A而不敢定下拿A的目标。有了目标,我们才会更有动力,更加努力。
接下来,我想和大家谈谈我认为的复习过程中需要注意的一些问题。现在复习时间紧,任务重,全是要背要记的东西。这就需要大家提高课堂上的效率,在课堂上尽量掌握老师所讲的重点,而不是把背诵任务全留到课后。课上有不理解的问题,一定要做下记号,等下课之后再去问同学或老师。做错的题目,不能轻易地放过,要仔细分析错误的原因,然后有针对的查漏补缺。不放过每一个问题才能逐步提高自己的水平。要注意时常归纳总结,避免犯同样的错误。在平时的`训练中,要重视基础题和中档题,保C的同学更要视之为重中之重,举全力予以抓实。冲A的同学在基础题、中档题不失分,高档题尽量多得分的情况下,才能得到A。
最后希望大家能积极地对待小高考的复习,在小高考中取得令自己满意的成绩。
小高考动员演讲稿 篇3
同学们:
下面,我代表历史、地理和政治三门学科的老师,结合我们文科实际和小高考文科考试的特点,和志同道合的同学们谈几点想法或要求。
首先,要对我们的老师充满信心。其实我们学校的史政地学科的老师,教学水平都比较高,教学成绩经常领跑全市,在常州大市范围内也经常取得很好的成绩,只是我们大局意识强,强调合作谦让,以往比较低调一些。但是,面对这次小高考,一向低调的史政地老师,将高调唱出“小高考史政地进行曲”,带领同学们智勇大冲关,力争多拿A,在这里,我代表史政地老师表态,我们将精心上好每一节课,认真批改每一份作业,面向全体学生,关注个体差异,做好追踪记录,实行盯人战术,不怕苦,不怕累,只怕同学们不支持,同学们,你们支持不支持?
其次,对文科拿A充满无穷的渴望和必胜的信心。也许很多理科同学表面上装作无所谓的同时,实际上是对自己文科拿A没有信心,因为高一文科学的实在是一般般。有这种想法的出现是正常的,但这种想法本身是不正确的。因为,高一的文科成绩并不是你努力学习的结果,而是“顺带着稍微学习”的结果,况且即使在这样的学习状态下,还有很多同学考的不错;而且,人的潜力是无限的,很多文科班的学生,高一的时候物理化学学的很吃力,可是通过高二的不懈努力,最终拿到A的比比皆是,作为理科生的你,有什么理由没有自信呢?另外,要了解小高考科目的特殊性,小高考不是高考,无论是知识容量还是考试难度,都要明显低于高考,属于只要跳一跳,就能摘到桃子那种性质,因此问题的关键并不是能不能摘到桃子,而是你愿不愿意跳,想不想摘,同学们,你们愿意跳吗?
最后,同学们要掌握文科拿A的正确高效的方法。刚才重点分析了文科拿A的可能性,但是要把这种巨大的可能转化为现实性,还是因人而异,需要具体问题具体分,不能盲目乐观,夜郎自大。那么有没有点石成金术传给大家呢?答案很明显,没有!倒是有一句口诀,送给大家,那就是“把平凡的事情做好就是不平凡,把平凡的事做好就能创造奇迹。”怎么理解这句话呢?从最平常的三个方面来看,
第一,把课听好,战士的生命场在战场,工人的生命场在工厂,我们学生的生命场在哪里呢?对,课堂就是学生的生命场!昨天我默写了6个最基本的知识点,那就是世界观、哲学、世界观与方法论的关系、哲学的基本问题、具体科学与哲学的关系、唯物主义和唯心主义的基本观点。很多同学都是全对,我和一些全对的同学交流,他们说实在是太简单了,根本不需要去背,都是老师课堂上讲的重点和多次重复的地方,而有的同学则得了零分,一个也不会,事后我去找班主任调查,班主任告诉却我这是一位好学生,那么同学们想一想,这位好学生为什么会出现这样的情况呢?是没来得及背书吗?显然不是,而是因为听课效率太低了,为什么听课效率这么低呢?恐怕与她思想上不重视,或者听课的方法上不正确有关系。小高考三个月的课堂,基本上都是针对性很强的考点教学,更需要我们每一节课都全心投入,每一节课都保持积极求知的强烈欲望,才能真正的有收获。
第二,把书背好,探寻背诵的技巧和艺术。有些理科班的学生,总是喜欢表达这样的思想,我最怕背书了,言下之意,背书是笨蛋做的事情,自己这么聪明,是不懈做这些低级的事情的。此言差矣!众所周知,律师需要把所有的法律条文都背下来,才能成为一名好律师。钱钟书学贯中西,在《管锥篇》中十几种语言信手拈来。陈寅恪晚年在双目失明的情况下,能随口报出某篇文章在书柜的第几层第几本第几页。凡有大成就者,不管是社会科学还是自然科学领域,都有惊人的记忆力。惊人的记忆力从哪来,一方面是先天遗传,更重要的一方面是后天努力的'结果。所以,我们借此小高考的契机,好好的品味一下背书的乐趣,训练自己背书的能力,也是很有意义的,因为文科不可能不背书,与其痛苦的逃避,不如积极的面对。
从背书的状态来说,要力求嘴里读的清清楚楚,心里想的清清楚楚,耳朵听得清清楚楚,多种器官综合运用,专心致志,心无旁骛,自然能提高效果,有的同学背书翘着二郎腿,手里端着茶杯,嘴里吃着零食,有机会还不忘与同学谈笑风生,那不叫背书,那就“做秀”,做给别人看,自己安慰自己,自己欺骗自己,结果可想而知。从背书的方法来说,在宏观的知识体系中记忆微观的知识,能起到事半功倍的效果,比如说,很多同学背了好多哲学原理,但是考试的时候遇到问题却不知道怎么回答,唯物论答成了辩证法,究其原因在于,知识板块、结构不清晰,脑子里的一个个小知识点容易混乱,在打架。
那么我们就需要经常自己动手,构建知识体系网络,并且先把知识体系完整的记忆下来,然后再在细小知识点上下功夫,细小的知识点好比珍珠,知识体系好比穿珍珠的线,一个板块就是一串珍珠,或者说,知识体系好比是苹果树的树干,而细小的知识点好比一个个苹果,一个体系就是一颗苹果树,经常这样去记忆知识,不但能很快的掌握整体知识,而且能把握知识点之间的内在联系,回答问题的时候,答案往往比较完整、全面,而不是东一榔头西一棒,混到一分是一分了。从背书的规划上来说,如果能每周对所背知识进行规划,列出细目表,进行自己背诵、同桌互背、老师抽背等环节,一一落实下来,并及时对自己的背诵情况进行评价,背的好的给个笑脸或者红花,背的不好的地方给个苦脸哭脸,每个星期结束再进行一次滚动式补背,周周落实,层层推进,最后自然水到渠成了。
第三,把题做好,只有注重量的积累,才会有质的飞跃。有些理科班的学生,很喜欢做文科的选择题,怕做文科的大题目,主观题。做到大题目,主观题,题目还没看清,先去翻书,然后看看觉得有点像,就往试卷上面抄,抄完就OK,结果被老师批了零分,心里还很不服气,殊不知,设问还没看懂,差之毫厘,失之千里。文科要拿A,主观题能拿的分数不能丢,就像政治学科的最后一题是综合探究题,从和我们学习生活联系密切的生活实际出发,从经济生活、政治生活和哲学的不同角度,来分析现象背后的知识原理,答案其实不难,往往简单的几句话,可是想都答对却不容易,学生普遍存在的问题就是审题不清,看题目和问题的速度太快了。如何改变这种局面,我们提倡两个观点:
一是“七分审,三分答。”审题是答题的基础和前提,需要拿一把手术刀,逐字逐句解剖设问,找出关键字眼,反复研究。
二是“在游泳中学会游泳,在审题中学会审题。”我们平时应该有意识的进行“审题大战”、“审题比赛”,采取多种方式审题,平时做每一道主观题训练的时候,慢一点,再慢一点,多看看,再多看看,潜移默化中逐渐提高解题能力。
如果平时习惯于抄抄书,随便写写,松松垮垮,不认真对待,那么小高考时反而会手忙脚乱,痛失得A的机会。总之,书本在这头,答案在那头,中间隔着湍急的河流,而审题则是架在河流上的桥梁,对于小高考来说,审题比写答案更为重要,老师们希望以后不仅能看到同学们每道主观题的答案,更希望能看到你在主观题上划满各种符号的审题痕迹。
同学们,公园里赏心悦目的鲜花固然美丽芬芳,然而,经过自己的劳动、浇灌和细心呵护,最终培育出来的花朵,会更让自己幸福和感动。距离小高考,三个月时间,再苦再累也是三个月,得过且过也是三个月,机遇就在眼前,就看你们的了。你们准备好了吗?机器猫的日本名字叫做“哆啦A梦”,我翻译成中文,就是“多拿A梦”,心若在,梦就在,希望同学都能梦想成真!
我的发言完了,谢谢大家!
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