- 相关推荐
读《狂人日记》有感六年级作文（通用29篇）
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的读《狂人日记》有感六年级作文，欢迎大家分享。
读《狂人日记》有感六年级作文 1
作为中国新文学史上的第一篇现代短篇白话小说的《狂人日记》，初中时就曾被教师要求读过，但那时尚小，不曾懂得鲁迅先生的意图。头一回看的时候，都觉得背后阴阴阵阵，有一种看《十宗罪》的感觉，上了高中，再读此文，感觉自我读懂了一部分。
我觉得小说主人公“狂人”，从现代人的角度看来，他就是一个精神病患者，害怕，多疑。用此刻的医学术语来说，也叫作“迫害妄想症”患者。医生给他看病，让他静养，他认为那是把他养肥好吃肉。其实，从某种角度来说，他只是个心理变态。然而，鲁迅先生并不是在写一个精神病人的犯病史。“狂人”实际上是一个敢于向传统挑战的知识分子，一个反封建的民主主义者，这些才是“狂人”形象的真正。
据鲁迅先生说，这篇小说“意在暴露家族制度和礼教的弊害。”何为“弊害”乃在“吃人”。对于这篇文章，我最钦佩的是鲁迅先生的构思，竟能想出用“吃人”来表现封建制度的`害人之处。也确实，那时候的社会就是“吃人不吐骨头”的社会。黑暗笼罩，人们整天惶恐不安，他们无法起来反抗，因为在日夜不停的恐吓下，双腿早已发软，内心也丧失了站起来反抗的勇气，只能顺从地任人宰割，什么时候，自我的肉被吃完了，血也被喝光了，骨头都没剩下多少，才是一种解脱。
读《狂人日记》有感六年级作文 2
鲁迅的《狂人日记》从一个“狂人”的角度，以日记的形式写出了吃人的封建制度。
文章中的“我”是一个疯子，瞎想，乱想，将毫无关系的`事情联系在一起，揭示了作者想表达的主旨——封建制度吃人。
“我”先将赵家的狗，赵贵翁及路人的眼光联系在一起，后又想到其他人包括自己的大哥都吃人，就一针见血地揭开了“吃人”者的本质——狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾，可是最后万般无奈下喊出了内心的声音——救救孩子。
虽然封建，吃人，但是“我”并不放弃，要挽救孩子，这正是值得我们学习的，经常看到有人因目标太遥远，完成太困难而放弃，是啊，当自己身处低谷时，谁不曾想过“放弃”二字!可是我们必须战胜自己，坚持下去，只有坚持，才有希望。鲁迅先生自己就是这样的人，他身患重病，却依然坚持工作，为的就是实现自己的目标，真正有所作为的人，一定是在逆境中战胜自己的人。奥运冠军邓亚萍也很好为我们做出了诠释，邓亚萍在初入国家队时，因为个子不高被人歧视，不得不忍受周围抛来的不屑与嘲讽的眼光，可是她没有放弃，凭着自己坚强的意志，在一片黑暗中找到了希望，刻苦训练，终于登上奥运冠军的领奖台，实现了自己的梦想。
合上书本，我仿佛和鲁迅先生一起从一片黑暗中找到了希望，坚持就能胜利。
读《狂人日记》有感六年级作文 3
《狂人日记》是鲁迅先生发表的第一篇白话小说，也是中国现代文学史上的第一篇白话小说。
鲁迅笔下的“狂人”令人印象深刻。这样的人如果放在现实中，会是人们眼中的疯子。作者塑造“狂人”这一形象，是借疯子的口道出当时社会的可悲。
《狂人日记》中，吃人的人打着仁义道德的旗号做着丧失良知的事。作者通过年代久远的'两个例子展示了封建道德流毒之深。“狂人”努力劝告身边的人，但没有一个人能听进去。有些人不知道他们做的是错的，有些人知道却不以为然，觉得没必要在自己这一代改变。他们都在吞噬着尚未涉世的孩子，腐蚀着有清新思想的人们。
“狂人”是那个时代少有的清醒人。鲁迅的文字像一把手术刀，剖开皮肉，只留下血淋淋的真相。他的作品像霹雳惊雷直击灵魂。他相信未来容不下吃人的人，唯一的希望只能寄托于孩子。结尾那句“救救孩子”，是鲁迅对那个社会的深刻认识。
那是一个“吃人”的社会。文中写道：“古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”
如今，封建礼教吃人的时代已经成为过去。试想鲁迅先生如果活在当下，应该不会再横竖睡不着，可以安安稳稳地睡觉了。
读《狂人日记》有感六年级作文 4
我最近读了一本书——《狂人日记》。“狂人”从字面意思来看，就是狂妄自大的人，但读了鲁迅《呐喊》集中的《狂人日记》，我对狂人一词便有了另外的理解。
《狂人日记》小说主要内容是以个“狂人”的所见所闻，指出中国文化的朽坏。日记前言以文言文书写，为日记作者的一位友人所写。日记作者之前患了“迫害狂”的病，他已痊愈。日记则以白话文书写，为作者患病时的所见所闻。
《狂人日记》是鲁迅创作的第一个短篇白话日记体小说，也是中国第一部现代白话文小说，写于1918年4月。该文首发于1918年5月15日4卷5号的《新青年》月刊，后收入《呐喊》集，编入《鲁迅全集》第一卷。小说写出了当时的封建思想，通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写，揭示了封建礼教的“吃人”本质，表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗，也表现了作者深刻的忏悔意识。作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思，同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的'忧愤。
“黑漆漆的，不知是夜。赵家的狗又叫起来了。狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸似的狡猾……”这句话，意思不仅写的是“赵家的狗”，写的还是当时的人们，就算知道是错的，也没有一个人敢上去说，吃人，人血馒头，嫁公鸡，写的当下淋漓尽致。
而鲁迅以这样的形式，批判了当时社会的黑暗，向人们呼唤，想要唤醒人们的良知和思想道义。
读《狂人日记》有感六年级作文 5
《狂人日记》是中国著名作家鲁迅创作的一篇重要短篇小说，也是他的代表作之一。小说以一个精神错乱的人为主人公，通过他的视角，揭露了封建社会的黑暗和残酷。
小说主人公是一个患有被迫害妄想症的人，他认为周围的人都想害他，包括他的亲人。他的胡言乱语被周围的人视为疯子，但他的洞察力却超越了常人。他看到了社会的黑暗和人们的虚伪，他的疯狂和理智形成了鲜明的对比，让人深思。
鲁迅通过描写主人公的心理状态，揭示了封建社会的黑暗和残酷。在封建社会中，人们的思想被束缚，人性被压抑，社会的黑暗和不公让人们无法呼吸。而主人公的疯狂，正是对这种社会现实的一种反抗和呐喊。
例如，小说中这样写道：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的`每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”这段话充分展现了鲁迅独特的写作手法——以荒诞来写真实。鲁迅通过描写一个精神错乱的人的视角，将封建社会的黑暗和残酷展现得淋漓尽致。这种荒诞与现实的对比，让读者更深刻地感受到了封建社会的虚伪和残酷。
《狂人日记》是一篇思想深刻、艺术精湛的小说。它通过一个疯狂的人的视角，揭示了封建社会的黑暗和残酷，呼吁人们正视自己的内心，反思社会的现实。这篇小说不仅在当时引起了轰动，而且对中国文学和思想界产生了深远的影响。
读《狂人日记》有感六年级作文 6
小说的主人公是一个患有精神病的“狂人”。他认为周围的人都是吃人的人，害怕自己被吃，也害怕自己以前吃过人。他晚上失眠时，翻开历史一查，先看到满页的“仁义道德”，却又从字缝中看到了满本的“吃人”。他还认为吃人之人有着“狮子似的凶心，兔子的`怯弱，狐狸的狡猾"。文章结束时，作者想“没吃过人的孩子或者还有”又紧接着感叹道“救救孩子”。
全文字字惊心，话里有话充分反映了封建礼教对老百姓心灵的巨大危害。作者借“狂人”批评、讽刺了那时黑暗的、“吃人”的旧社会。小说如一只有力的拳头，狠狠的给封建礼教当头一击；如一把锋利的刀，深深的刺进读者的心灵。这篇文章是对封建社会的深刻揭露，表达了作者对将来的坚定信念和希望。
今天的中国与那时相比，已经发生了天翻地覆的变化。现如今，中国共产党带领人民走出黑暗，走向光明。“人民当家作主”是党的信念。回看历史，那时百姓受尽压榨，封建礼教使百姓变得愚昧、麻木，创造了一个“人吃人”的社会，而我们却从小过着衣食无忧的生活，成长在自由平等的环境之下，又怎能不珍惜？
《狂人日记》这本书让人回味悠长，每看一遍都有不同的收获，揭露了那时社会的黑暗，也更让现在的我们不忘历史，珍惜现在。望你也可在“狂人”那得到启发！
读《狂人日记》有感六年级作文 7
鲁迅先生生活在巨变前夕的中国，那时的中国可谓是风云激荡。处于在旧时期社会的人，鲁迅先生十分了解当时社会的缺点。当时的文坛算是波澜壮阔，而鲁迅先生则是适应时代的变迁，向文坛上添上了浓墨重彩的一笔——《狂人日记》诞生了。
鲁迅先生抨击了当时“吃人”的社会现实，他借用“我”这一角色，描绘出了当时社会人性的丑陋和世界的残缺。文章中处处是晦暗，但在晦暗中也灼射着亮光，透露着激荡与高昂。真的是“吃人”吗？“我翻开历史一查，这个历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’个字。我横竖睡不着觉，仔细看了半天，才从字缝里看出字来，每本都写着两个字是‘吃人’”。文中表达了对封建道德的定义：礼教就是吃人！鲁迅先生从风人的思想中看到了可怕的封建社会，每层人民都被上一层人民所欺压，过去痛苦的生活，用讽刺的手法对封建社会进行了批判。为此，鲁迅先生以狂人的思想与口吻无奈的呐喊，去救救自己的下一代孩子，不要让下一代的头脑与思想腐化，不要让封建社会侵害到下一代，生活在“吃人”与“被吃”的世界里。
鲁迅先生是一位真正的勇士，他敢于在那样的'时代勇敢的站出来批判社会的险恶。既然是疯子，就只能毫无在意的疯下去，虽然不知道前方的路应该怎么走，但跌跌撞撞的走下去……是鹿就总会有尽头的。
读《狂人日记》有感六年级作文 8
鲁迅，原名周樟寿，字豫山，后改名周树人。《狂人日记》这本书的作者也就是鲁迅所编写的。
《狂人日记》主要收集了鲁迅的三个白话小说：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。由各种故事表达了封建社会对人们的压迫和迫害，讽刺了当时被封建社会所感染的人们，也让我深深的体会到了旧社会的黑暗。
就拿《呐喊》里的一篇散文狂人日记来说。
这篇文章中写了“赵富翁”和“七八个人”交头接耳的议论“我”，脸色铁青，家里的人都装作不认识“我”，他们的眼色，也全同别人一样。佃户村里的.一个“恶人”被村民打死，几个人挖出他的心肝，用油炒了吃，于是“我”就认为他们也要吃“我”，大哥作文/找了一个老头子给“我”诊一诊，“我”认为老头子也是刽子手扮的，让“我”静心养一养不过是想养肥了吃“我”。后来又认为“哥哥”要吃“我”。
这篇文章里提起了好多次“吃人”，也许看起来就像是一个丧心病狂的人写的“一派胡言”，但是我认为鲁迅所写的“吃人”应该是说的旧社会里的一些官僚和地主也就是一些有权利的人，对底层劳动人民的迫害。
文中最后的一句话：没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……“救救孩子……”这句话，也许是“我”对打破黑暗的旧社会的期望，希望旧社会不要在迫害其他人。
“狂人日记”这本书让我体会到了以前黑暗、封建的旧社会对人民压迫和迫害。
读《狂人日记》有感六年级作文 9
我高度赞扬鲁迅，在很大程度上，我性格的形成与鲁迅有着亲密的关系。我启蒙时期读的书都是鲁迅的，当然环境因素仍旧是一个很大的因素。
可是我当时都是带着鲁迅的书去吃饭的，吃饭的`时候，还是不看书好。我现在已经失去了当时的那一份欢乐，取而代之的是一种惆怅，一种自我解嘲、忘不了的惆怅。我该不该转过身来责怪鲁迅写的作品？当然不，我终究还是我，鲁迅终究还是鲁迅。
《狂人日记》是鲁迅先生的第一部白话小说，在中国文学占有特别重要的地位。我看过许多许多次了。在这个时候的我，真的很难说出自己的感受。
狂人真的狂吗？当然没有，但他不狂吗？不狂的话又怎么说这些话？事实上，在很大程度上，鲁迅扮演的就是这样一个狂人的角色。狂人是糊涂的，鲁迅也是糊涂的。但是，他们却极度孤独，从一开头的暗室理论，到后来难以抑制的呐喊。
鲁迅走了很长的路，不仅在他自己的思想中，还在中国文化的进展中。当然，我们还需要不断提炼出一些深层次的文化核心。
其实，狂人形象产生的根源在于一种文化的内在升华，同时，大家所理解的是一种极其深刻的压抑。
我们不需要具体争论在那种状况下，一个狂人是什么样子的，或许我们可以把它应用到现实中。假如一个人的思想落后于或超前于这个时代，其实都是苦痛的。
当然，苦痛是一方面的，另一方面会被时代当成狂人，但是，时间会证明一切。
读《狂人日记》有感六年级作文 10
鲁迅先生是我个人比较喜爱的一位作家，也喜欢他说过的一句话：“浪费别人的时间等于谋财害命。”今日一读周先生写的《狂人日记》，看懂了一些俗世道理。
在夜间读这篇文章，不禁有些害怕。题目挺狂的，内容也疯狂至极。文中多次提到了“他要吃我”，把那个社会的人都形容成了可怕的吃人狂魔。他的哥哥，亲戚，村内人，都对他的“肉”虎视眈眈，青黑的眼，惨白的脸，没有一点人性。这也是让我感到发颤的。我怕那令人惶恐的`外皮，更不想碰触那颗散发凉气的心啊！在狂人眼里，人的劣根性就这么冒出来了。
我不敢去想象那些脑里虚构出的场面，那样会让我头皮发麻。我可怜那些吃人的人，没有属于自己的思想，被千百年来的封建礼教束缚着却不屑去挣脱，我可笑那些吃人的人，不懂得身体发肤授之父母，麻木如同行尸走肉。
文中的狂人也厌弃那些人，却只能无奈地不同他们一样。他们的脑子是混沌的，他们的双手是罪恶的，他们的嘴是污浊的。谁去救救他们啊？他们是沉睡着的，就如同当时的国民一样，他们的双眼看不到身边人，他们的耳畔也听不见自由的真谛。我痛惜晚清的腐朽，也郁结于民国时期的战乱纷飞，人民的无家可归。
最后一句——“救救孩子！”让我体会到了一颗赤心在跳动，在黑暗中发出耀眼的红光，在不安与急切里交错着，感叹那个时代之下的浮华与苍凉，同时也为有鲁迅这么一位文学大师而感到骄傲。
我们有狂人的态度，却没有他们的精神。
读《狂人日记》有感六年级作文 11
近几天，我拜读了鲁迅先生写的《狂人日记》这部小说，让我深深体会到了当时旧社会的黑暗。
文章不是特别长，分成好几篇，一天一篇，就像日记一样。写作有几个特点:第一，借空练空，以空证空。二是独特的心理描写。第三，运用了象征、暗示、变态心理描写等现代主义手法。第四，作品还运用了对比的方法。这篇文章充分展现了白话文学的表达能力，前面清晰的前言也体现了《狂人日记》的`思维混乱。
在内容上，这部小说主要讲了在旧社会中，鲁迅来到了大哥的家乡。但那里的人却很奇怪，当鲁迅一人走在路上时，路上的人都面色铁青的议论着他，似乎怕他，似乎又想害他。当我读到有个女人在街上打自己的儿子，边打还边说：“老子呀！我要咬你几口才出气。”看到这，我不禁吓了一大跳，虎毒还不食子呢！况且这个有血有肉活生生的女人怎么会如此残忍呢！但是，更可怕的还在后面。那天，一个人来告诉大哥说村里有一个大恶人死了，村里的几口人便挖出他的心肝拿来吃了，还说是可以壮壮胆子。直到最后，鲁迅终于明白了大哥与那些人是一伙的，目的是想吃鲁迅。才明白妹妹五岁时的死，是因为被大哥吃了，才知道这里是一个吃人的地方。
我最后的感觉是旧社会太黑暗太恐怖了。那些人太狠心了，以为吃了别人的东西就能弥补自己的所有，就忍心伤害自己爱的人。嘿！可悲，可悲，旧社会那么黑暗。
读《狂人日记》有感六年级作文 12
说起我们可敬、可爱的鲁迅先生，他一生写作计有约600万字，曾写过的书和文章数不胜数。比如《从百草园到三味书屋》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》等。每一本都能收获不少“书虫”们的喜爱，每一本都是永恒不变的经典。其中，最令我爱不释手的一本书便是鲁迅先生所创作的《狂人日记》。说起这本《狂人日记》，它可是鲁迅的第一篇短篇白话文日记体小说，同时也是我们国家的第一部现代白话文小说，对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响，属实是一本伟大的创作。
鲁迅先生在这本书中大多通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”自述的描写，来揭示当时黑暗社会环境下封建礼教的`“吃人”本质，表现了鲁迅先生对当时用封建礼教为主体的国家封建文化的奋力反对。在《狂人日记》中，鲁迅先生用彻底的“革命民主主义”的立场对国家的文化进行了深刻的反思。在这本书中有一个片段令我记忆犹新“我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’！”这一片段深刻地抨击了旧时代黑暗社会吃人本质和没落社会中人们的无情和冷漠。其实，“狂人”的“狂”在我们看来其实并非真正的狂。鲁迅先生是借此来表达自己希望推翻当时黑暗的社会，以及对未来和平光明的憧憬与向往。
如今在光明和平的年代里，我们更应该要深刻的反思，更应该向鲁迅先生学习。让我们创造一个没有吃人的人的社会，一同守护这短暂和平与光明的社会，让它成为永恒不变的东西。
读《狂人日记》有感六年级作文 13
在这个寒假我读了鲁迅先生写的《狂人日记》。让我震撼不已，里面的主人公来到他哥哥的家里，可是不知道他哥哥是喜欢吃人肉的。当他发现的时候，那个小镇上的人已经开始筹备怎样将他杀了。他的哥哥跟是残忍，在几年前就把他自己的亲生妹妹的肉吃掉了，并且夹在自家的菜里，让家人也吃了许多。
其实这是一个多么恐怖的事啊！将自己的'亲生妹妹吃了，连自己的弟弟也不放过。如果，他将主人公也吃了的话，那么他一定会感到还不知足。会将他的母亲也吃了、将自己的父亲也吃了。但是，小镇里的人也许也会将他吃了。“自己吃人，又怕被别人吃了。”这句话就是反应了那个小镇的现状。惨不忍赌啊。
其中一个“吃人”一词。就表现了清政府的腐败，“易牙蒸了他儿子，给王吃，还是从前的事。谁晓得从盘古开天辟地以后，一直吃到易牙的儿子，一直吃到徐锡林；从徐锡林，又一直吃到狼子村的人。去年城里杀了犯人，还有一个生痨病的人，用馒头蘸血吃。”如此荒唐的事在那时尽然没人管。
小说的末尾那个“救救孩子”的呼声，是何等摄人心魄。对于孩子们的纯真，鲁迅流露出了那么沉重的凝虑，以为终于无法逃掉大人的阴影，也仍然无改于一生工作的目标“救救孩子”。
这本书让我震撼不已，如果，我们的时代也发生这样的事，那我们要怎么办？
读《狂人日记》有感六年级作文 14
从整篇的文章来看，我们首先看到的是狂人臆想的世界，他对别人充满了猜疑和害怕，总认为别人会害他。在他被治愈后看到了世界的真相并且醒悟到“传统”杀人，人们无法容纳他的清醒而对他再一次的加以迫害，致使他重新屈服在恶势力权下，与他们同流合污。当时的社会对人的迫害是如此的深，鲁迅作为新文化运动的主将，他意识到了封建制度的可怕，不但使人发狂，也可以把人吃掉，已经没有了真正的仁义道德。人与人之间只是猜疑，提防，残杀，成为一种难以扼制的恶性循环。
鲁迅先生这篇文章是通过以虚写实，徐徐渐进，然后拨开迷雾的手法带领读者的醒悟。从开始心情爽快，夜晚很好的月光，看出还未意识到所存在的危险，其中提到赵家的狗，为后来发展做出预示的铺垫。后是今晚没月光，于是开始渲染阴暗的气氛，以赵贵翁为代表的一群人都以仇恨的眼神看着我，连小孩子也一样，是他们娘老子教的，与末句相呼应。表现出当时社会乌云笼罩，封建乌云礼教已经从本质上侵蚀了整个社会从小孩到老者的思想。那样的社会，阴冷的乌云恐怖的气息漂浮在空气中，令我感受到的'是毛骨悚然！《狂人日记》通过文中人物的塑造来反映出那个时代封建社会的冷漠。这给我们带来了许多的启示和思考。鲁迅先生的作品非常值得我们去阅读，有许多文章需要我们仔细的阅读好多遍才能真正的体会出其中的真正内涵。
读《狂人日记》有感六年级作文 15
鲁迅的话题讲地话，唯恐三天三夜也说不完。因为鲁迅是如此的独特、如此的博大。
单单就以他的文学作品而论，也要说上老半天。我看过他的狂人日记。鲁迅他运用了日记和精神病人内心的独白方式把他想所表达的内容发挥地淋漓尽致。那时候的人们生活在水生火热之中，而鲁迅为了我们中华民族的存亡，在这生死悠关的'时刻，他抛弃了学医的幻想，抛弃了封建社会的思想主义，踏上了革命的道路，朝着文学殿堂为他绽开的大门前进，用手中的笔跟敌人做战斗，用手中的笔挽救中华民族的灵魂，让人们知道祖国的荣辱兴衰。鲁迅他是一个作家，也同时是一个宏大的革命家。他用他手中的笔描绘着属于他自己的蓝天，他就在这片蓝天中尽情地展翅高飞，写作则是最适合他的翅膀。而他为了可以飞的更高更远，就舍命地让自己的翅膀变得更加完备，更加无懈可摧。也正是因为这样，才让世人可以大饱眼福，观赏到更多更好的作品。 除了《阿Q正传》，《狂人日记》就是鲁迅最出名的小说了。这片短短的小说在今日被定为向旧社会、旧礼教挑战的战书。与此同时，也成为了我们每一个中国人的必修课、必读物。《狂人日记》吃人普遍这个事实在后边屡屡出现，构成这篇文章的主题。赵贵翁、街上的人、打孩子的女人、两个医生、狼子村的佃户，甚至自己的亲哥哥、亲娘也都吃人。最终，连我也未必没有吃过人。整篇文章连接紧密、层层深化是一篇特别具有吸引力的文章。 我想鲁迅先生已经找到了一片更加宽广的天空。
读《狂人日记》有感六年级作文 16
今天我读了鲁迅的《狂人日记》，鲁迅是我国的大文豪，看的时候起还真担心读不懂，打开电脑，我静静地读了起来……。
文章不是特别长，分为好几篇，一天一篇，跟日记一样。从“狂人”的日记中，我看到的是一个吃人的社会，一个特别黑暗残暴的社会。所有的人都想着如何去吃别人，就连自己的亲人都不放过，比如文章中的大哥，主人公的妹妹就让它给吃了，而且父母生病，还要把自己的腿上的肉割掉，蒸熟让父母吃掉。还有杀了犯人，还有生病的人，用馒头蘸血舐。还有每天都是惊险的一天，都有人惦记着要吃你，描写出了一个可怕无情的人吃人的社会，黑暗恐怖让人害怕的一群人，读来让人胆战心惊。这不就跟当时的'情况相同吗，你不吃别人，别人就要来吃你！
主人公“狂人”到底是真狂还是假狂？狂人的“狂”，一方面是由于他所具有的精神病人的某些特征，更重要的一方面却是他对传统和世俗的反抗；狂人的“不狂”，则在于他“超前”的思想认识是符合历史发展趋势的，并且被历史所证明是正确的，只是他说出了当时的人们不敢说或者是还没有说出的骇人听闻的话罢了。
最后，鲁迅还感叹地说道：没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……这其实是在文章中的结尾说了一个含义超深的句子，以此来唤醒国人反抗当时黑暗社会的意识！
读《狂人日记》有感六年级作文 17
《狂人日记》这是一篇白话小说，最初发表于1918年5月。是中国现代文学第一篇白话小说，它从“表现的深切和格式的特别”，而在中国文学发展的历揭开了新的一页，这是非常有价值的一篇小说。
作品通过狂人的形象，尖锐的揭示了家族制度和礼教的“吃人”本质，表现了作者对家族制度和封建礼教为内涵的中国封建文化的反抗，也表现了作者深刻的`忏悔意识。
从作品中我们可以看出，这些人，这个社会多么的无情和残酷，不顾亲情，什么都不顾。联系鲁迅先生所处的时代背景，可见当时真实的社会，就像书中所描绘的那样：人吃人，残酷黑暗。老百姓就像那要被吃的人一样，毫无反抗之力。人们除了被折磨，就是站起来反抗，可是国人的心都早已沉睡。于是，鲁迅便拿起手中的笔，写出如《狂人日记》一般的文章来唤醒国人的心，使中华民族站起来，奋起反抗。
作者借狂人的日记，借其狂的状态呼唤着被封建礼教所毒害的人们的人性的回归。那些没有吃过人的孩子，正是还未被封建礼教毒害的赤子。他们是这个国家和民族的未来。
在这样现实与想象相交融的日记里，鲁迅先生表达了自己对中国历史的深刻理解和独特发现。这样的理解我或许达不到，我仅能借助先生的视角去看那我所不熟悉的历史。
整篇小说读完，给人一种扼腕叹息的感慨，鲁迅的小说真是对现实的批判到了极致。作品构思巧妙，语言直白简洁，故事内容发人深思，更重要的是小说的思想性很高，非常值得去看。
读《狂人日记》有感六年级作文 18
《狂人日记》作为鲁迅的代表作之一，对当今社会仍具有重要的启示意义。
首先，小说揭示了人性的复杂性。主人公的被迫害妄想症让他看到了人们内心的丑恶和虚伪，这种对人性的深刻剖析提醒我们要正视自己内心的阴暗面，保持警觉并努力改善自己。
其次，小说反映了社会的不公和压迫。在封建社会中，人们的思想被束缚，人性被压抑，社会的黑暗和不公让人们无法呼吸。这提醒我们要关注社会的公平正义，努力消除社会的不平等现象。
此外，小说呼吁人们正视自己的内心，反思社会的现实。主人公的疯狂和理智形成了鲜明的对比，让我们反思现实社会中是否存在类似的问题，我们是否能够像主人公一样勇敢地揭露和改变这些问题。
最后，小说强调了思想启蒙的重要性。主人公通过对社会的洞察，开始了自我觉醒和反思，这启示我们要不断地学习和思考，提高自己的思想觉悟，为推动社会的进步贡献自己的力量。
鲁迅创作《狂人日记》时，正处于中国社会的动荡时期。当时的`中国社会正经历着深刻的变革，封建制度逐渐瓦解，新思想、新文化开始兴起。
在这个时期，鲁迅以笔为武器，通过文学作品来揭露社会的黑暗和不公，呼唤人民的觉醒和抗争。《狂人日记》就是在这样的背景下诞生的，它以一个精神错乱的人为主人公，通过他的视角，揭露了封建社会的黑暗和残酷，呼吁人们正视社会现实，勇敢地探索真理。这篇小说既是鲁迅对封建社会的批判，也是他对新文化运动的呼吁和支持。
读《狂人日记》有感六年级作文 19
鲁迅先生是我个人比较喜爱的一位作家，也喜欢他说过的一句话：浪费别人的时间等于谋财害命。今日一读周先生写的《狂人日记》，看懂了一些俗世道理。
在夜间读这篇文章，不禁有些害怕。题目挺狂的，资料也疯狂至极。文中多次提到了他要吃我，把那个社会的人都形容成了可怕的吃人狂魔。他的哥哥，亲戚，村内人，都对他的肉虎视眈眈，青黑的眼，惨白的脸，没有一点人性。这也是让我感到发颤的.。我怕那令人惶恐的外皮，更不想碰触那颗散发凉气的心啊！在狂人眼里，人的劣根性就这么冒出来了。
我不敢去想象那些脑里虚构出的场面，那样会让我头皮发麻。我可怜那些吃人的人，没有属于自我的思想，被千百年来的封建礼教束缚着却不屑去挣脱，我可笑那些吃人的人，不懂得身体发肤授之父母，麻木如同行尸走肉。
文中的狂人也厌弃那些人，却只能无奈地不一样他们一样。他们的脑子是混沌的，他们的双手是罪恶的，他们的嘴是污浊的。谁去救救他们啊？他们是沉睡着的，就如同当时的国民一样，他们的双眼看不到身边人，他们的耳畔也听不见自由的真谛。
最终一句救救孩子！让我体会到了一颗赤心在跳动，在黑暗中发出耀眼的红光，在不安与急切里交错着，感叹那个时代之下的浮华与苍凉，同时也为有鲁迅这么一位文学大师而感到骄傲。
我们有狂人的态度，却没有他们的精神。
读《狂人日记》有感六年级作文 20
《狂人日记》是我最近阅读的一篇鲁迅的小说。这篇文章以其独特的的故事情节和深刻的社会批判，吸引了我对它的关注。
这篇小说以第一人称的方式，讲述了一个疯狂的主人公的日记，通过他的.眼睛和感受，揭示了旧社会封建礼教的黑暗和人类尊严的丧失。主人公的疯狂并不是简单的精神错乱，更是一种对于社会现实的深刻反思和反抗。
通过这篇小说，我深刻地认识到了封建社会的残酷和荒谬。主人公对于周围人的“吃人”行为的恐惧和对于社会现实的深刻批判，让我深深地感受到了他的内心痛苦和挣扎。同时，我也被他的勇气和决心所感动，他敢于站出来反抗封建礼教的压迫，虽然这种反抗在现实中显得如此微不足道。
除了对于社会现实的批判，这篇小说也让我思考了人性和道德的问题。主人公的疯狂并不代表他失去了人性，反而通过他的眼睛，我们看到了人性的复杂和残酷。同时，他也让我们思考了道德的标准和力量。在封建社会中，道德往往被扭曲和压制，但是主人公却以其反抗和呼喊，展现了道德的力量和价值。
总的来说，我非常喜欢《狂人日记》这篇小说。它以其独特的故事情节和深刻的社会批判，让我深深地反思了社会和人性的问题。同时，我也被其中的勇气和呼声所感动，我相信这种反抗和呼声会一直激励我们在面对不公和不义时，勇敢地站出来反抗，坚持自己的尊严和价值。
读《狂人日记》有感六年级作文 21
“救救孩子吧……”
想必大家都知道，这句话出自鲁迅的《狂人日记》。《狂人日记》中的狂人，是真疯，认为身边的任何人都想吃他，尽管与他比较亲的大哥也被他怀疑。
把狂人放到现在来看，狂人似乎就是一名精神病人。狂人的思想比较奇怪，他害怕别人吃掉他，所以他一直没有告诉大家。走到路边，总觉得人们都要吃掉他，看见植物，总觉得植物都会吃掉他，回到家，总觉得亲朋好友都想吃掉他。有一次医生来看狂人的病，狂人也认为医生是在检测他的肉质肥不肥。狂人虽然思想奇怪，却在故事后面当上了官。
你可能会纳闷，这样一个狂人，怎么会当上官呢？其实这是作者在讽刺清朝时朝廷的腐败，用狂人来比喻那些毫无学才的人，朝廷上像狂人的官很多，作者就用《狂人日记》挽救了当时中国人的心灵。我认为如果我是狂人的'大哥，我会将狂人送进医院，这是正常人的思维，然而作者恰好用不正常人的思想去描述朝廷，这就是话中有话。
在鲁迅先生创作《狂人日记》时，正值中日甲午战争爆发，八国联军又在1900年侵华，鲁迅先生原是学医的，但是他认为学医学只能挽救人们的身体，于是弃医从文唤醒人们抗日的斗志。所以鲁迅在创作《狂人日记》时，先后创作了《阿Q正传》、《呐喊》、《彷徨》……
《狂人日记》就先介绍到这里了，希望你们继续阅读完这本书哦！
读《狂人日记》有感六年级作文 22
黑暗是什么？是负着空虚的负担，是严威和冷眼中走着所谓人生的路？是精神上的愚昧，是x体上的束缚？是不可逾越的高山，是刺痛灵魂的荆棘？是刺破心灵的的暗礁，亦或是无知的奴隶，卑微的侍者；还是时代的诡异？
《狂人日记》中记叙了“人吃人”的灾难，当鲜血淋漓的人被一个个饥肠辘辘的“野兽”狼吞虎咽下去，他们面不改色，一副泰然自若，若无其事的样子，谁会知道在他们虚伪的外表下，竟在筹谋瓜分人的阴谋。麻木的肢体，被俘虏的意志，被摧毁的.精神，一个个眼神呆滞，时代的黑暗使他们蜕变了，蜕变的狠毒、无知，昔日善良的种子已被恶毒的藤蔓所缠绕，命运的不公使他们沦为这个时代的牺牲品。被奴役的x体，被驾驭的思维，被溶解的顽强，俨然一副野兽的样子。而时代的里程碑终以x腥，愚蠢，x暴，无奈结束。
生存的意义就是打破这种局面？还是苟且偷生，沦为这个年代的战利品？还是力挽狂澜，用生命的薄弱去挑战时代的高度，那无疑是飞蛾扑火，自取灭亡。被时代缴获，被命运折磨，忍受莫大的耻辱，后酿造一幕幕悲剧！将灰色的天空染上鲜红的血迹，以唤醒支撑灵魂的血液，忘却坚持生命的理由。被灌以污水的幼苗，被摘取花瓣的蓓蕾，变得扭曲，变得丑陋。被侵蚀过的x体，留下蛆的痕迹；被打碎过的内心，留下玻璃的足迹。
被鲜血浸染过的心，早已不堪一击；被狠毒俘获过的梦，早已支离破碎；被冷峻触碰过的脸，早已伤痕累累。
读《狂人日记》有感六年级作文 23
爸爸给我借了一本书，题目是《狂人日记》，里面的一章章内容让我看到津津有味。所谓“狂人”就是一个精神错乱的人物，他语无伦次，意识好象也有些不清，鲁迅先生用了非常夸张的手法，借狂人之口，说明了中国从前的面貌：人吃人。虽然说文章是虚构的，但是泛出恐怖的味道，在看书的那一晚，我几乎整夜未眠。整篇文章读上去会有怪怪的感觉，流露出十分暗淡的味道，可你只要细细品味这篇小说，就能知道鲁迅用一篇简短的文章叙述了旧中国儿女的绝望，让我们赞不绝口。
是啊，在当时那个黑暗的旧社会，在那位“狂人”眼里，他不仅想保护自己，又想保护那些千千万万人当中又要被“吃”的孩子。作品虽然是一篇狂人的.日记，却始终围绕着中国几千年历史中不断发生的吃人现象展开，其用意就是告诉大家，在写满“仁义道德”的历史中，其实满本都只写着两个字：“吃人”!这是鲁迅对封建道德下的定义，也是他多年来思考的结果。作品通过主人公狂人的眼睛，观察了他身边的人：“他们——也有给知县打过枷的，也有给绅士掌过嘴的，也有给衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的”，然而，他们不但没有起来反抗吃人的人，反倒也要跟着吃人。狂人为此而困惑，作者为此而愤怒：“是历来如此惯了，不以为非呢?还是丧了良心，明知故犯呢?”在狂人或作者看来，这些人如果不改，最后终会被吃掉的，而未来的希望只能寄托在那些“或者还有”的“没有吃过人的孩子”身上，因此，他发出了“救救孩子……”的呼声。
这篇文章让我看到了一个我从来没有看到过的画面，看到了一个吃人的世界。
读《狂人日记》有感六年级作文 24
《狂人日记》是中国现代文学史上具有划时代意义的“五四精神”之一。
《狂人日记》是一篇象征性的文章，也是“意象”的开始。“我”一方面在狂人眼中“日记”，另一方面也在自己眼中“日记”。狂人发出的“救救孩子”的呼声，引起了周围人的议论。
在现今，也有“狂人视人吃人”的传闻。在我看来，这些都是可笑可怜的行为。但在这篇文章中，在现实生活中，有一些人却是不惜自己的生命去救助别人的。他们可以看出，这些人就是一群“疯子”！他们为了得到自己想要的东西而不惜出卖自己的，他们为了获得更多的利益而不惜出卖自己的灵魂！
在这篇文章中，有一句话让我记忆犹新“救救孩子。”我们这一代，被父母抚养长大，没有经历过那种人情的冷漠，我们是幸福的一代，我们有父母的呵护，有老师的教诲，还有同学们的关心。在我们受到挫折时，同学们的关心与安慰就是一剂强心剂；当我们受到委屈时，同学们的一个安慰的眼神就是一把援助的大手；在我们失败时，同学们的`安慰就是一块垫脚石……这就是同学们的友谊，这就是师生之间的友谊。“患难见真情。”我们应该怀有一颗感恩的心！
《狂人日记》不仅仅是中国文学史上具有划时代意义的“五四精神”之一，也是新文学的开始。“狂人”之所以会“觉醒”，是因为他在黑暗的社会中，不仅看见了光明，更重要的是，看见了自己的“狂人”，更看见了自己的“狂人”！
在现代，虽然我们的生活条件好了，可我们仍需要“狂人的狂言”的指引下，走出家门，去寻找光明的来路！
读《狂人日记》有感六年级作文 25
那个冷清，悲惨，凄凉的时代；那个吃人的时代；那个封建迷信黑暗的时代。就是在这样的时代出现了一位勇士，他意图唤醒沉睡的民族，写下了《狂人日记》
《狂人日记》是中国第一部现代白话文，鲁迅用第一人称以狂人的角度对旧中国的封建思想及制度进行批判。《狂人日记》中的狂人十分多疑，总觉得有人要害自己，如“早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我，还有七八个人交头接耳的议论我，又怕我看见。一路上的人，都是如此。”狂人认为所有人都想害他，就连孩子多看他一眼也是想“吃”了他。狼子村里一个大恶人被打死之后，几个人便挖了他的'心肝，用油煎炒了吃。后来他看了看大哥和佃户，他们看他的眼神简直和那几人一模一样。狂人又联想到他们会吃人就未必不会吃自己。大哥又给狂人找了一个老头子给他诊断，狂人又联想这个老头子是刽子手，他联想到他们俩人把他的肉一片一片的切开吃掉。提防着所有人，怀疑是所有人，所有人都想伤害吃了自己。生活在这样背景中的狂人，是怎样的无助，怎样的可怜，我们不得而知。
狂人的身边全是吃人的恶人，只有他一人是清醒的。狂人指的就是现实中勇敢推翻封建制度思想的“勇士”。他在向社会反映这吃人的制度，抵制这吃人的制度。他想要唤醒人们，一起对抗这封建社会。
初看《狂人日记》时，我觉得它的语段疯疯癫癫，即使明白了他在批判，也不明白他每一句话的意思。了解了历史背景之后，我终于明白了鲁迅先生的意图。《狂人日记》是鲁迅生命中的光，也是我们生命中的光，它点亮我们黑暗内心中的迷茫。狂人日记是一句句的呐喊，呼吁着人们抵制黑暗！
《狂人日记》意图唤醒沉睡的民族，沉睡的中华民族啊，他终将站起来！
读《狂人日记》有感六年级作文 26
《狂人日记》是鲁迅先生所写的短篇小说集。这是一本具有鲜明中国风格的日记体小说，作品真实地描绘了从19世纪末到19世纪初的中国社会图景，揭露了中国社会几千年的封建制度，被誉为“具有恐怖色彩的艺术图书”
鲁迅在这本日记中用了极其细腻的文笔勾勒出一个昏天黑地的社会，用他一生的心血，把一个昏暗的社会描绘成了恐怖的样子，让人读时会不会因害怕而颤抖？会不会因为惨痛的遭遇而伤心？在这混浊的世界里，谁没有磕磕绊绊呢？谁没有轻易的.`活着？可是，在恐怖的封建社会里，却有一个人，她就生活在鲁迅先生的文字里，鲁迅先生是一位医学博士，他曾经用笔唤醒一批中国人，让这些人醒悟过来。是他，改变了鲁迅的人生，成就了鲁迅的传世名作《狂人日记》。
翻开《朝花夕拾》，鲁迅先生就走进了我们的视野，让我们在书里看到了鲁迅先生忧国忧民的情怀。《药》中的华老栓是一个吃人的社会败类，为了吃人血馒头，华老栓买人血馒头，华大妈被吃人肉。在《狂人日记》中的华老栓是一个刽子手，为了吃人血馒头，华大妈被卖做人肉，最后被吃人肉的女人。《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈是一位医生，他们一共都在中年时受着封建思想的，为了保障人们的生命，他们一共被卖了35个人。最后被杀害了，可怜的人们，终于在黑暗的封建社会中，惨死在了地下。鲁迅先生用笔为我们揭示出了当时社会的黑暗，人们的麻木。
《朝花夕拾》是我国的文学名著，同样也是世界的文学名著，这本书可以说是我国的文学名著，同学们好好看看吧！
读《狂人日记》有感六年级作文 27
前几天，我阅读了《狂人日记》这篇文章。这篇文章，掀开了白话小说运动的序幕。
《狂人日记》这篇文章形式上文白兼有。正文采用白话，序是文言形式。在当时确实掀起惊涛骇浪，有裂云穿石的效果。
《狂人日记》的一、二部分归结起来就一个“怕”字。“狂人”“怕”的缘由，无非是赵家的狗“看我两眼”、“赵贵翁的眼色便怪”、街头的人在议论、小孩子在议论——“狂人”就多情地将这些活动都解释为“似乎怕我，似乎想害我”的信条在脑海中不断暗示自我。别人最平常可是的动作在他看来便是针对自我的。
这篇文章好是好，但我相信，这是经过作者(鲁迅)长年累月的积累而成的。所以，我认为关键的问题在于积累，勤奋。古人有云：“十年寒窗，九盏熬油”“冰冻三尺，非一日之寒”，就是这个道理。这是告诉人们，不论做什么事情，“一步登天”是办不到的`!!!所以，自主的去积累，是写好作文的重要条件。
须知，在寻求知识的过程中，不可能尽是整块面包，而要我们“一粒一粒米”慢慢积累。成果，不时地皮上的积水，它是藏于厚土和岩石之下的清泉。它需要孜孜不倦的努力。
积累是一件由少到多的，从无到有的渐进工作，得从一点一滴做起，日积月累，才能办到，心急吃不了热豆腐。“千里之行，始于足下”“合抱之木，始于毫末”。
光积累还不行，还必须付出辛勤的劳动，对一个勤奋者来说，成果是成正比例的他洒下的汗水多大，便会有多大的成果。大家熟知的明代大文学家张博小时勤学苦练，每篇文章他都要手抄七遍读懂背熟，所以他把自我读书的房子叫做《七录斋》，因抄文章，受伤磨起了老茧。
所以，我期望大家照我说的尽量去做，成为一个优等生!
读《狂人日记》有感六年级作文 28
这篇文章以第一人称主要写了一个“迫害狂”病中的日记：一个月光明媚的夜晚，“我”走在路上，看到所的人都对“我”不怀好意的笑。“我”很惊异的一路回家，无意间听到佃户对乖乖说狼子村有一个恶人，被人打逝世吃了心肝，便狐疑乖乖和路上看见的人也要吃“我”。甚至乖乖派来给“我”看病的人也要吃“我”。“我”猜测他们不肯直接杀“我”，要把“我”逼疯，让“我”自杀，然后吃了“我”。“我”猜忌自己小时候逝世的妹妹也是被乖乖吃了的。乖乖把妹妹的`肉拌在彩攀里，“我”也稀里糊涂地吃了妹妹的肉。“我”有四千年的食人肉史。
该文看上去是一个丧心病狂之人所写的日记，完全是一派胡言。而我觉得它恰恰揭发了当时社会的黑暗。我觉得《狂人日记》借“狂人”之笔还原了一个吃人的万恶的旧社会。文章中的乖乖和其他梦想吃“我”的人实际上是指地主、官僚们。而“我”则是指那些被压迫的农民和穷人们。那些地主、官僚仗着有钱有势，逼着工仆们不分日夜的干活劳作，稍不顺心便一顿毒打，丝毫不考虑工仆们的感受。而穷人们因为无从生计便不得不服从于地主、官僚们，混一口饭吃。这就产生了恶性循环，穷人愈来愈穷，富人愈来愈富。这个黑暗的旧社会就这样遭到了万人的蔑视与谩骂。
鲁迅先生对旧社会深恶痛绝，便以笔做刀，带动了推翻旧社会的新潮流，得到了百姓的爱戴。鲁迅先生的文章被誉为一把把插入敌人心脏的匕首。可见鲁迅先生的文章对社会的影响深远，让敌人闻风丧胆。鲁迅先生的爱国情怀值得我们学习!
读《狂人日记》有感六年级作文 29
《狂人日记》是鲁迅小说集《呐喊》中的一篇小说，看完后虽然看得不太透，可却使我大受震惊。
《狂人日记》几乎整篇，都是狂人内心世界的独白。狂人认为周围的人都在吃人，自己也要被迫吃人或被人吃。狂人被关起来拒绝家人送来的饭菜，拒绝被医治，一直劝说周围的人。不要再吃人，最后狂人发现自己或许在无意中就曾吃过妹妹的肉。绝望的狂人发出“没有吃过人的孩子，或者还有，救救孩子”的呼喊。
在小说的开始，“狂人日记序”中写道：“劳君远道来祝，人已早愈，赴某地后补矣。”狂人病体的痊愈，暗示的是他人在精神上的不正常。在众人眼中，狂人是一个患有迫害狂恐惧症的人，而在狂人眼中，其他人就是这人的人，这样的不同角度和立场，深刻体现了病态社会的悲哀。
这本书也反映了封建礼教持人的本质。，因此，作品中的狂人虽然是一个患有迫害狂恐惧症的'病人，但作品的主旨却不是要写下层劳动人民受到的迫害，也不是一个精神人的纪实文学，作者假狂人之口，揭露了几千年来封建礼教吃人的本质。由于这个原因，作品中的狂人实际上是一个具有暗示性，象征性的人物形象。他身上同时存在着理性、不理性、启蒙、不启蒙的特征，他是被庸人社会宣布为疯子的觉醒者、受迫害者、见证者和长期受压抑的战士形象。
这本书的影响也可谓十分之大，他它奠定了中国现代小说创作的基础，他的深切思想是中国现代启蒙主义的高度概括，在形式和思想方面都深刻影响了二十世纪中国文学史和中国思想史。
【读《狂人日记》有感六年级作文】相关文章：
读《聚宝盆》有感08-08
读《木炭与沉香》有感作文（精选9篇）06-08
读《温州的踪迹》有感09-03
读古诗《清明》有感09-30
《金色的脚印》读后感六年级作文10-01
六年级读后感作文350字09-27
读《楚辞·渔父》有感11-24
读《奶奶的袜子》有感08-17
读《柳林风声》有感10-08
读《挑山工》有感（精选42篇）08-10