学写诗歌评论的高三语文教案

时间：2024-07-27 02:12:54 高三我要投稿

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学写诗歌评论的高三语文教案

　　课题：学写诗歌评论

学写诗歌评论的高三语文教案

　　时间：20XX年9月8日上午第二节

　　地点：常州市一中高二教改（1）班

　　执教者：程代军

　　目标：

　　1、熟读《语文读本》第一课《诗经三首》（黍离、溱洧、子衿），理解诗意诗情。

　　2、掌握诗歌评论的书写形式。

　　过程：

　　一、明确任务：学写诗评

　　二、方法指引：

　　1、诗评的三种形式：导读式、鉴赏式、创造式（以内容、形式、自我的要素递加）

　　2、范例：

　　（1）读《黍离》，理解诗意。

　　（2）范例1：以诗改诗，如以前《氓》的改写。也可用散文形式。

　　那黍子长得一排排,那高梁生出苗儿来。离家远行难迈步,心中烦闷方寸乱。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?那黍子长得一排排,那高梁抽出穗儿来。离家远行难迈步,心中昏乱如醉酒。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?那黍子长得一排排,那高梁结出粒儿来。离家远行难迈步,心中郁闷如噎食。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?

　　（3）范例2：《沉重的孤独》（创造式）

　　不敢写《黍离》，因为名头太大，一句名言四处援引的那种。在还没有听说过《诗经》的时候就听到过那两句话，只觉得绕口令一样说来说去，语意还有些神秘，即使没有听懂，也还会觉得喜欢。

　　牐犘矶嗄旰蠖疗鹫馐资的时候，下面的注解告诉我那是一个臣子在怀念故国，太久远的感慨，我感觉不到，只看到了在孤独中默默流过的时间。

　　牐牪恢从何而来，也不知往何方去，是在一个地方无数次走过，还是匆匆走过不同的地方，没有什么不同，只是一个过客而已。也许根本没有在走，只是周围的一切都在变化，或者说，是你的年华在其中不知不觉地流逝。

　　牐犓遇无故物，焉得不速老。

　　牐犠钐近大地的植物，生根，长叶，结果，一点点地成熟也一点点的老去。《诗经》中的时间，总是在看起来相似的循环中偷偷的物换星移，不会让人觉出痛楚中慢慢浸透了辛酸。

　　牐犎欢年华老去又如何，那只是天地万物必然的经历，难过的是孤独地经历。

　　牐牎爸我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”，也是用了很长的时间才读懂了这一句的重量，却不敢说领悟，那样的领悟太需要经验，却会害怕那样的经验。

　　牐牪幌牍露溃也许是太脆弱，总需要在别人的身上证明自己的存在，害怕自己的匆匆的过往，留不不下任何痕迹。

　　牐犎欢又有多少人能明白你的心迹？“脾膈间物，不能掬以相视”，生下来便是孑然一身，剩下的时间，只有在误解中表演，玩着自欺欺人的游戏，又何必去问自己是谁，别人又是谁呢？

　　4、范例3：《读《黍离》》（创造式）

　　文/闲云无意路过往日的国都