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山外有山人外有人六年级读后感
读完某一作品后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编精心整理的山外有山人外有人六年级读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
山外有山人外有人六年级读后感 1
又是一个美好的星期天，爸爸妈妈工作忙，就习惯性的把我和弟弟又扔到了图书馆里，我和弟弟也乐得在知识的海洋里自由自在地遨游。
在图书馆，我看到了一篇终身受益的文章《山外有山，人外有人》。文章告诉我们一个深刻的道理：在欣赏自己的同时，也要记得去欣赏别人，可能你是一个才华横溢的人，身边的同学和朋友也很羡慕和赏识你，但在其他方面，你也有不如别人的地方，在这个世界上，山外有山，人外有人，你认为自己做得很好的方面，或许会有人比你做的更好。只有学会欣赏别人，发现别人身上的优点，才是自己进步的起点。
我一直认为自己的文章写得很好，直到参加了博客大赛，才知道有个三年级的小弟弟文章居然比我写得还好，无论是文章数量还是精华帖我都远远不如他。开始的时候，我很不服气，心想一个三年级的小孩子，怎么可能写得比我还好呢？我偷偷的翻看了他的文章，才发现小弟弟不仅文章写得好，足球，航模，机器人编程也是样样精通，尤其是文章在选材内容，遣词用句，生活感悟，主题立意都有技高一筹的地方。这也激励了我在写作方面不断的汲取更多的知识，只有认识到自己不足的一面，去努力，去学习，才能让自己不断的提高和进步。所以你要感谢生活中，比你更优秀的人，他是让你不断进步的动力和目标。
学会欣赏别人，看到别人身上的优点就是自己进步的开始，每个人都有自己的闪光点，就像上学期我们班刚从美国回来的丁心豪同学，上语文课的.时候，几乎什么都听不懂，但是他却可以用流利的英语和我们英语老师直接交流，那真是让我们羡慕不已，于是大家纷纷跟着他学习英语口语，他也总会热情的帮助大家。于是大家相互帮助，相互学习，他教我们学英语口语，我们帮他学习祖国的语言，一学期下来，我们的英语水平有了很大的提升，丁心豪的中文也有了很大的进步。
山外有山，人外有人，所以我们不能自傲自大，一旦骄傲了，就会固步自封，原地踏步，放弃学习，这样很快就会有人赶超你。同样，人也不能妄自菲薄，把自己看得太低，对自己没有信心，就会什么事都做不成。我们应该学会用欣赏的目光去看待比我们更优秀的人，只有这样我们才能从别人身上汲取优点，让自己不断的提高和进步，成为更优秀的自己。
山外有山人外有人六年级读后感 2
《山外有山，人外有人》这篇文章或成语传达了一个非常深刻且谦逊的道理，那就是在这个广阔的世界里，总有更高的山等待我们去攀登，总有更优秀的人值得我们去学习。对于一个六年级的学生来说，这样的感悟不仅能激发对外部世界的好奇心和探索欲，还能培养出一种谦虚好学的态度，这对于个人的成长和发展尤为重要。
读后感可以从以下几个方面来展开：
认识到自己的局限：首先，文章可能让学生意识到，无论自己在学校或生活中取得了多大的成就，都不应该骄傲自满。因为总有比自己更出色、知识更丰富、技能更高超的人存在。这种认识能够帮助学生保持一颗谦卑的心，明白学习是一个永无止境的过程。
激发学习动力：了解到“山外有山，人外有人”后，学生可能会被激发出更强的学习动力。他们开始渴望攀登上那些未曾触及的高峰，渴望与更优秀的人交流学习，从而不断提升自我。
培养开放心态：这个道理也鼓励学生保持开放和包容的心态，学会欣赏他人的优点，从中吸取营养。在与不同背景、不同能力的`人交往过程中，学生能更加全面地认识世界，拓宽视野。
设定更高目标：理解到总有人在某方面更为出色，可以激励学生设定更加远大的目标，并为之不懈努力。这种追求卓越的精神，是个人成长不可或缺的动力源泉。
学会合作与竞争：在认识到“人外有人”的同时，学生也能学会在竞争中寻找合作的机会，明白团队合作的重要性。在相互学习、相互支持的过程中，共同进步。
总之，《山外有山，人外有人》这一观念对于六年级的学生而言，不仅是一种思想上的启迪，更是行动上的指南，它引导着年轻的心灵向更宽广、更高远的目标迈进，同时也教会了他们如何在成长的路上保持谦逊与坚韧。
山外有山人外有人六年级读后感 3
阅读了《山外有山，人外有人》这篇文章，我的心中仿佛打开了一扇窗，看到了更加广阔的世界。在这篇文章中，作者用生动的例子告诉我们，不论是攀登崇山峻岭，还是在学习与人生的道路上前行，永远不要自满，因为总有更高的山峰等待着我们去征服，总有更优秀的人值得我们去学习。
以前，我总以为自己在学校里成绩不错，就沾沾自喜，以为这就是世界的全部。但通过这篇文章，我意识到自己的.视野是多么狭窄。山外有山，提醒我自然界无限壮丽，探索永无止境；人外有人，则让我明白在这个世界上，每个人都有其独特的光芒，而我所要做的，不仅仅是欣赏自己的小成就，更要学会谦虚，向周围的人学习，甚至是那些我不曾遇见的远方的佼佼者。
文中提到的一些历史人物或当代精英，他们之所以能够站在领域的巅峰，不仅仅是因为天赋异禀，更重要的是他们不断学习、勇于挑战自我的精神。这让我深刻体会到，成功从不是偶然，而是持续努力的结果。我开始反思自己，是否在遇到困难时轻易放弃，是否满足于现有的知识而不愿意探索新知。
“山外有山，人外有人”这句话，已经成为我心中的座右铭。它激励我保持好奇心，勇于探索未知；它教会我谦逊，知道在这个广阔的宇宙中，个人的渺小与无限的可能性并存。我明白了，真正的成长，是在认识到自己的不足后，依然能够鼓起勇气，继续前行。
今后，我会以更加开放的心态去面对生活中的每一次挑战，珍惜每一次学习的机会，不仅要在学业上追求卓越，更要在品德修养、人际交往等方面不断提升自己。因为我知道，只有这样，我才能在人生的旅途中，不断攀登山峰，遇见更好的自己，也遇见更多优秀的人。
山外有山人外有人六年级读后感 4
《山外有山，人外有人》这个标题本身就是一个富有哲理的表述，它提醒我们世界之大，无奇不有，无论在自然界的山川之中，还是在人类社会的人才之间，总有更高、更优秀的事物存在。这样的观念对于六年级的学生来说，既是一种启发，也是一种谦逊和进取心的培养。
读完这样一篇文章或故事，可能会有以下几方面的感悟：
谦虚心态：理解到自己虽然可能在某方面有所成就，但永远有人在其他领域或同一领域内更加出色。这种认识能够帮助学生培养出一种谦虚的.学习态度，明白学习是永无止境的旅程。
不断探索：文章鼓励孩子们不要满足于现状，要像登山者一样，攀过一座山后，还应有勇气和好奇心去探索未知的更高的山峰。这种精神能激发学生对知识的渴望和探索未知的热情。
自我提升：意识到“人外有人”，可以激励学生不断提升自我，无论是学业上、技能上还是人格修养上，都应追求卓越，努力成为更好的自己。
尊重他人：在认识到他人的长处和优秀时，也是学会尊重和欣赏他人的时候。这种心态能够促进同学间和谐相处，形成良好的人际关系。
团队合作：山虽高，但往往需要团队的力量才能攀登；人虽强，也需要与他人合作才能完成更大的事业。这教会了学生们团队合作的重要性，以及如何在集体中互相学习，共同进步。
总之，《山外有山，人外有人》这样的主题，对于六年级的学生而言，是一次心灵的触动，不仅能够引导他们树立正确的学习观和人生观，还能够激发他们探索未知、勇于挑战、持续成长的内在动力。
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