我们班的书法大王五年级写人作文

时间：2024-04-15 13:22:58 红萍五年级我要投稿

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我们班的书法大王五年级写人作文（通用22篇）

　　相信大家都接触过作文吧，特别是写人作文，写人作文要求语言通俗易懂，贴近生活实际。我们该怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的我们班的书法大王五年级写人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我们班的书法大王五年级写人作文（通用22篇）

　　我们班的书法大王五年级写人作文 1

　　我们班的书法大王是小李。他的书法可好了，在班里，如果他排第二，就没有一个人敢争第一了，所以他的书法在班里总是得第一。他还将自己的书法作品送去参加全国的书法作品赛，还得了奖状呢！

　　今天中午，他带着文房四宝来到教室，我有一些疑惑。后来，我才知道是老师请他在中午写给我们看的'，让我们好向他学习。

　　吃过午饭，我们回到教室静静地等待。不一会儿，小李回到了教室里，我就仔细地观察起来。

　　他说：“宣纸上写毛笔字，会让墨汁印在桌子上的，我还是垫一张报纸比较好。”说着，他在桌子上铺上了报纸。然后，他把宣纸放在报纸的上面。他又在一只盘子里倒上了一些墨汁。接着，他拿起了一支粗大的毛笔，在盘子里沾了墨汁。他拿起毛笔停了一下，往纸上细细地看了一遍，默默地勾思了一下，然后就提笔写了起来。他写毛笔字的速度并不慢，可是，写出来的字却非常好看，一横一竖都是那么好看，而且都有笔锋。有时，他轻轻一提，有时又迅速运笔，有时略一停顿然后快速往下运笔，有时快，有时慢，有时重，有时轻……他在那张折好的纸上写下了“腾飞”两个大字。教室里立刻响起了震耳欲聋的掌声。当掌声停了的时候，他大声说：“希望大家在学习上像我所写的两个字一样要腾飞！”

　　接着，我们向他提出了一些问题，了解他为什么能够写好大字的秘密。他笑着一一回答了。从回答中，我们知道了没有什么秘密，只是要多多练习。原来，他从读幼儿园中班就开始拜师学习，到现在已经有七年了。他以前每天练习一个小时，有时还要多化一些时间练习。现在，每个星期的双休日各练习一次，时间大约一个小时。噢，皇天不负有心人，下了苦功就得到了这么大的成功，值！

　　小李，我希望你，一天比一天好，成为当代的王羲之。

　　我们班的书法大王五年级写人作文 2

　　我们班一位书法大王——杨家琪，他可厉害了。

　　有一天中午，我去他家玩，一进门就发现他在写字，我走近一看，那字也太好看了吧！他所有字都写得好，有笔锋，让人看了永远也看不腻。写完了，他就要和我玩，玩着玩着，他问了我一句：“你要不要学练字？”说完，他就和我去他的房间里练字。

　　他把“汪”字的写法一五一十地告诉了我。我一边听一边写，“汪字的第一点沿着斜中线，第二点沿着横中线，第三点也是沿着斜中线，记住都要先轻后重……”他一边说一边写，他拿笔一顿，一个点就出来了，三下两下，一个“汪”字就写好了，写得端端正正，清清爽爽。我写得歪歪扭扭的字和他相比，真是一个天一个地。他写得一样大，我写的`一大一小，真的是没法比啊！

　　这就是我们班的书法大王，你们是不是也想见见他呢？

　　我们班的书法大王五年级写人作文 3

　　我们班有各种各样的“大王”，比如：“故事大王”吴紫萱，“搞笑大王”程磊，各个都身怀绝技,也是其中一位“大王”，那就是“书法大王”。

　　我硬笔字和毛笔字样样精通，不过这都是我刻苦练习的结果。我每个星期都坚持去写几张字，星期六的晚上，我又去学写字了，因为我的硬笔字已经得到了教我写字的老师的认可，所以开始写毛笔字了，而且到了高级班。一开始，我还有一点生疏，没有写好，可我没有灰心，我又认真写了起来，一直到我认为已经可以了，才肯罢休。我把写得最好的那一张，交给老师批改，老师给我画出许多好字，还夸我：“写得真不错，要再接再厉哦！”

　　我每年都会去参加书法比赛，虽然我经常遇到许许多多的强悍的对手，但我还是能一一超越，每次都能获奖，上台领奖的`时候，我心里可开心了，回到教室又可以得到老师的称赞。

　　为了能写出更加漂亮的字，为了得到老师的称赞和鼓励，所以我要多多练习，成为老师的骄傲，成为真正的书法大王。

　　我们班的书法大王五年级写人作文 4

　　我们班有许多大王：画画大王方祝君，迟到大王盛汪俊，调皮大王蒋果……，我今天介绍的是书法大王——郑诗嫣。

　　她很爱书法。每天下课时，同学们都出去做游戏了，只有她一个人在教室里练字，当同学们回到教室，郑诗嫣还沉浸在自己的书法世界里，还在认真的练习着。我小声地说：“上课啦！”可是，她根本没听见，仍低着头，练着字，我只好用手拍了她一下，她回头看了我一眼说：“有什么事吗？”我回答道：“上课了，老师马上要来了。”她才急忙地把本子收了起来。平时，她最爱上书法课，因为她可以安安静静地练字。

　　周六的上午，我去她家玩，一进门就惊呆：她家的墙上贴着大片大片的字，都是她练字时挂上去的`，还有她房间里、桌子上都是她练的字。原来，一手好字不是天生的，是勤奋练出来的。

　　她就是我们班的书法大王——郑诗嫣，也是我学习的榜样。

　　我们班的书法大王五年级写人作文 5

　　在中华五千年的瑰宝中，有一门特殊的艺术叫汉字，汉字中又透露着一项珍贵的文明——书法！

　　书法要经过刻苦练习、仔细揣摩，才能下笔有神，字字突出主笔。古今闻名的书法家们哪一个不是经过刻苦练习而一举成名的！“王羲之”的行书《兰亭序》；“欧阳询”的楷书《九成宫醴泉铭碑》；“怀素”的草书《自叙帖》……哪一个不是闻名古今，响彻中外。在我的人生里，“书法”俨然是我的必修课。

　　我的父亲是最早教我写字的人，我至今还记得，四岁那年，父亲手握着铅笔，再厚厚的本上写下了一撇一捺。我也学着写，那时候写的没有我父亲写的端庄。一撇一捺，是我最早认识的笔画，或者，坦坦荡荡地说一句：“这是我写的第一个字！”

　　年复一年，日复一日，我的书法艺术进步很大，在班级里数一数二的，这令我感到特别的自豪与骄傲。我在书法的生涯中慢慢的度过了八个春秋，右手的手指不知道磨起过多少个包，流过多少滴汗。基本上，我的人生里充满了书法的奇思幻想。

　　四千多日子已从我手上溜去，难道时光匆匆吗？不，不是的，这四千多的日子里我虽然失去了漫漫时光，但一片真心换来的，是无可替代的`一手好字。

　　隶书、章草、楷书、行书，时时刻刻，都有书法的韵律，与翰墨的飘香。隶书古色古香；章草凤舞龙翔；楷书秀气端庄；行书放纵流动。这些都是书法独创、独具、独有的特点。

　　渐渐地，感觉自己的书法造诣又深了一层。

　　后记：神秘的书法，无穷的源泉，形象的魅力，都给予了后人更多的追求。

　　我们班的书法大王五年级写人作文 6

　　在我的记忆中，我们班是个能人班。别问我为什么，因为我们班有绘画能人、演讲能人、体育能人、学习能人......

　　而最令我佩服的是我们班的书法能人。他的个子矮矮的，放在人群中，他就很与众不同。他的头发乌黑乌黑的，长得很茂密，根根竖立。那茂密的头发下是一笑就会眯成一条缝的眼睛。鼻子和嘴巴还算正常。你们是不是该怀疑，这不就是个很普通的人吗?可是往往一些平凡的人会做出一些不平凡的事呀。俗话说“人不可貌相，海水不可斗量”。下面，我就来跟你们说说他做出的不平凡的事吧。

　　记得上学期，我们学校举办书法比赛。老师来到班级说：“学校要举办一个书法比赛，我们班学书法的站起来，让我看看。”老师的话音刚落，教室里就鸦雀无声，只有他站了起来。老师又确认了一下，就说“好吧，那就让XXX去参加这个比赛吧。”比赛当天见他的`双手紧紧地握成了一个拳头，额头上也冒出了黄豆大小的汗珠。比赛时，只见他左一笔，右一笔，不大一会，一幅漂亮的作品就完成了。他还荣获了一等奖呢!我们全班都在为他鼓掌。此时，他的眼睛又眯成了一条缝，他肯定在想:“我要把这个好消息告诉妈妈。”

　　这样的书法小能人是不是很棒?你身边有这样的小能人吗?如果有，那就快去向他请教请教吧!

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　　从三年级开始，我就发觉自己的汉字写得十分潦草，于是央求妈妈给我报了一个书法班，从那以后，我就与书法结下了不解之缘。

　　经过简单的英语训练，我开始学毛笔了，我从老师那里领了一套工具：一支笔头约为五六厘米的毛笔、一盒墨汁、一张雪白的毛毡和一叠黄色的宣纸。

　　老师常说写毛笔字要心平如镜，不能有一点杂草。我坐在那里听着老师的谆谆教导，开始练习了。我铺开宣纸，涮好毛笔，蘸好墨，老师告诉我们，将食指和中指搭在上方，拇指压住笔竿，无名指和小指在下方，毛笔竖成90度，一笔一画开始练习。

　　刚开始，我执笔的`手不断颤抖，根本下不去笔，经过老师的鼓励，我将比顿了下去，啊，好软！由于硬笔练习的缘故，我下意识用力过猛，笔下的纸立刻成了一个“大黑球”。

　　老师走了过来，教给我如何控制顿笔的力度、笔画间的协调等。现在，我已经能熟练运用了。

　　毛笔字教给我心平气和，在我心情浮躁时，写两篇毛笔字，浮躁的心就会得以平静。

　　我爱书法！

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　　我爱书法，提起书法，作为通渭人都并不陌生。尤其是有些农民伯伯农忙是能拿起锄头干活，闲暇时也能提起笔头写字。书法，是通渭人个个的爱好也不为过，当你走进每户人家是都能感受到对书画的热爱。因“家中无字画不是通渭人”，从每家每户收藏的字画中体现出通渭文化艺术的浓厚。学习书法不仅可以去烦躁之气，还可以杨一颗平静的心。谈起对书法的学习，还真有难分难解的两年呢！

　　二年级的时候，妈妈让我学习一门艺术。但家里人的意见却不同。爷爷说让我去学象棋，而妈妈想让我去学习国画，爸爸让我学习二胡。最后，我说要去学习书法，家里人都非常支持我。

　　初入师门，我连一点一横都不会写，但经过老师不厌其烦、三番五次地教，使我慢慢地对田英章地千字文有了深刻的认识，而后我有把目光转向了欧阳询的九成宫醴泉铭。

　　刚写九成宫，我有些不知所措，因为它书法结构严谨、法度森严、笔画似方似圆、结构布置精严、上承下覆、左揖右让、局部险劲而整体端庄、无一处紊乱、无一笔松塌。但是，我每天不厌其烦的练习学习，时间长了我的字写得还不错进步很快，这让我明白了“冰冻三尺，非一日之寒”。学好书法不是一天两天的`事，贵在坚持。

　　但随着时间的推移，学校的功课越来越多，练字的时间少了，但我一直坚持着，不管严寒酷暑、天寒地冻，我都不会放弃。

　　功夫不负有心人，我终于对欧阳询的九成宫有一点入门。学习书法要日积月累，只有这样才有进步，也让我体会到了只有“辛勤的播种者，才有颇多颇少的收获”。

　　我是通渭人，是通渭艺术之乡——一名少年，我要好好学习书法，学好书法是我的梦想，我想用毛笔绘画我的梦想。

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　　学习书法不是件轻而易举的事，它也需要时间来磨练，需要不断地练习才会有结果。我学习书法时总是很容易就放弃了，想想那盒子里已经放了多年的毛笔。每次看到都想要写几下，但这点儿想法总很快被打消了。

　　前几天收拾东西时，却沒发现毛笔不知道在哪了。于是，我就丢下所有，去找。“毛笔在哪啊?怎么不见了?”我轻声念道。大概五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了...... 终于，我在一个充满灰尘的.墙角发现了它，即便很多年过去，但毛笔的笔杆这黑得发亮。

　　现在，我心里的那个被打消多年的想法立刻涌上心头。到底写不写呢?还要收拾东西，心里很纠结......

　　我生疏地拿起毛笔，蘸墨。写时，手抖得厉害，可能是不经常写吧。刚点上一点儿，又向右移到头，收。一系列的问题都出现了，就这简简单单的一横却让我看不顺眼，我要是再像这样写下去，那么写出来的字难看得连怎么形容都不知道怎么形容了。

　　于是，我就开始练习“一”这个笔画。练得直到我认为可以了，就试着写了一个“大”字。看着纸上那个歪七八扭的“大”字，一气之下把纸揉成团扔到地上。不写了!正在我生气之时，妈妈过来一边说一边把纸团捡起:“写个字而已，你平时那股耐心，坚持劲儿去哪了?”

　　对啊!我那种态度去哪了?我沉思了好一会儿......之后，我开始一笔一画地写着“大”字。

　　而这时，我才知道:一切都要坚持并耐心的学习

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　　书法是一种很好的东西，能使人在不知不觉中爱上它，为它着迷。沉醉于其中。书法是书写的法则与规矩。练习书法的时候能使人忘却其他，一心一意只做一件事情，用心揣摩字形字体与字义，从汉字的一笔一划中体会人生。在初学写字的时候，书法老师教导我们说，练字的时候要坐端正，字要写端正，正如这人生，就从端正做人开始，一心一意，心无旁骛，才能精心揣摩，逐渐进步。

　　从小时候从练硬笔开始，练铅笔，后来练钢笔，几乎能写得工整了，每份作业都能认真对待，那也算练字了。

　　软笔书法则是在小学中年级往后所学，虽然练了一段时间，还不能做到熟能生巧，但我爱上了软笔书法练习，感觉用软笔写字更加接近古代的先贤们。浓墨缓缓在砚中流淌，铺上宣纸，摊开字帖，提起笔，轻巧而又沉重。今天写什么字呢？我准备练“励志”二字。对我来说，“励志”的“励”左半边还是有难度的。笔尖稍稍蘸上些许墨汁，狼豪笔锋立刻饱满起来了，像嗜酒之人喝饱了酒那样满足，墨汁如花朵般在毛笔尖上绽开。提笔，再落笔，顿时，转峰，侧峰，横折竖钩一个个整齐的.字在纸上出现了。虽然我的技巧还不纯熟，但是一个个字倒也是像模像样了。

　　正如我的书法老师所说的那样：横是那洞庭湖平静却暗潮汹涌的湖面，悠长；竖是那黄山顶上高耸的青松，挺拔；撇捺如同战场上勇士的刀刃，尖锐又锋利，寒光四射……所有的壁画独有属于自己的特征与性格。我仔细观察了，确实如此，知道了每一个笔画的特征，好像增进了对好朋友的了解一般，再写起来也更加地得心应手了。

　　那么，“励志”二字又有什么特别呢？“励志”二字，虽然读音接近“立志”，意思却是大相径庭。“立”则为树立，树立志向与梦想；而“励”则是劝勉，勉励之意。我一边练字，一边体会，感觉，“励志”与“立志”相对，情感上的区别更大。所以写的时候，要把思想融进去，才是一种更投入的境界。

　　古人认为练书法就是一种修身养性的学习过程，在于练“心”，在练书法的过程中，不断沉淀自己，摆脱浮躁的心态，通过每一个字的练习，多体会字的意思，多回味人生，开阔眼界。以前虽然也知道是这样，但是真正自己体会了，才能知道其中的意思啊。

　　书法就是如此奇妙，不信你也来试试，一定会有不一样的收获的。

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　　今天爸爸送我去学书法。我一入学，心就吓得直抖。老师，当我坐在座位上时，我还在发抖

　　他给了我笔、墨、纸、砚，教我怎么写毛笔字。渐渐地，我不再害怕了。

　　然后开始自己写书法。首先手腕放松，笔杆挺直，手姿摆好。把“123”几个字再写一遍。写了大概二十分钟，老师让我们画画。

　　将红墨水和墨汁倒入盘中，用钢笔蘸一点墨水，画一个萝卜，一个白菜，两个辣椒。这节精彩的`课结束了。

　　我看到我的画，满意地笑了！

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　　上午，妈妈用凳子和画板搭了一张桌子，让我站着写毛笔字。桌子搭好了，看起来很稳，我就兴高采烈地准备好笔、墨、本子练起了书法。

　　写着写着，我的身体就不知不觉地往桌沿上靠。突然，桌子倾斜，画板滑了下来。幸好我眼疾手快，及时把画板扶住了。妈妈看到了，说：就知道你会把桌子靠倒，不是一直跟你讲写字时姿势要端正吗？身子靠在桌子上怎么好好练字？

　　我站稳了身子，又开始练字了。可过了没多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，这次画板没能被我及时扶住，放在上面的砚台结结实实地摔在地上，墨汁溅了一地，白色的地面成了大花脸。妈妈闻声赶来，把桌子重新搭了一遍。我缩着头，害怕地看看妈妈。这时她脸红红的，双眉紧锁。我低下头，静静地站在旁边。妈妈捡起被磕掉一个角的砚台，重新装上墨水。她边收拾边说：今天妈妈让你在这样的桌子上练字，为的就是让你改一改写字趴在桌子上的坏毛病。要练好书法首先要做到‘身正’，写字的'人姿势端正了，写出来的字才会端正。古时候的书法家练字都是站着的，站着写字能练腰力，腰力好，写出来的字就有劲。

　　听了妈妈的话，我就打起了精神，挺直了腰杆，认认真真地低头写字，心想：原来练字还有那么多的讲究呀，我真是不听妈妈言，吃亏在眼前！接下来，我一定要端端正正地好好练字。当然，后来一直到写完，桌子再也没有倒过。

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　　那是在四年级的寒假，我陪表妹去书法班，看到我表妹在练书法，我也想练。表妹看出了我的心思，便告诉我爸爸，爸爸答应也给我练了。

　　第一次去练时，老师教我抓比。我想：抓笔不就容易吗？于是，老师走开时，我学着平时抓圆珠笔那样抓，结果手被墨水弄脏了，我赶紧到洗手间去洗手。老师拿着我的毛笔，抓给我看，让我学着他那样抓。我试着抓一次，抓了一会儿就觉得很辛苦了。

　　老师又开始教我写字了，我慢慢对它充满了好奇，又对它有一种独特的感觉。渐渐地，我喜欢上了书法。新年打算去湛江，我和表妹都打算着，表妹说：“到时候，咱俩每天坚持写两页，我教你那些你没有学到的字

　　到了湛江后，我和表妹都认真地练着。

　　一个春秋过去了，我和表妹对它厌烦了。有时，我们要去书法班时，总是找借口说不去。我和表妹到邻居家，看到邻居写着四个打字：坚持不懈。我和表妹都很惭愧。就是因为我和表妹没有坚持不懈，才差点放弃了书法。从此以后，每一次去书法班时，我们都练得特别认真。

　　我离开书法班已有一年了，在这一年里，我对书法还是那么依依不舍。当我闻到墨水的气味时，练书法时的`情景在我脑海中浮现。

　　我们班的书法大王五年级写人作文 14

　　我的书法老师是个快乐温柔的小老头。他很高，戴着一副老花镜。他脸上总是带着亲切的微笑。

　　他通常对学生很严格。我刚开始学的时候，他每天都给我批改书法作业，一字一句讲解，从来不放过不好的字，还教我手拉手练习，一直练到写完。

　　班上有许多年龄较大的学生。他以不同的方式教我们，让我们都有很大的进步。学习后，他有时哼京剧，有时和我们开玩笑，活跃课堂气氛。让我们在轻松愉快的`环境中领略书法的奥秘。

　　我们班的书法大王五年级写人作文 15

　　中华文化浩如烟海、博大精深，它如同一幅五彩斑斓又不失文雅的画卷。然而，书法是这一副五彩斑斓画卷中最引人注目的一角。它有着独特的气质和魅力，当我第一眼与它邂逅，便对它一见钟情，从此便坠入爱河不可自拔。每当我挥动手中的毛笔时，就仿佛置身在一个阡陌交通、鸡犬相闻的世外桃源。

　　光阴荏苒，流光易逝，回想起来，我学习书法已有四个年头。然而，四年前的那段时光在我的记忆深处依稀可见。那时候，班里同学的字儿写的都很漂亮，再看看我的字儿歪歪斜斜、弯弯扭扭，就像很多条小虫子爬进了作业本上似的。每一次听到老师表扬那些字写得好的同学我的心就像被南极冰川覆盖一样，寒意刺骨、冷气逼人。我内心里也无数次渴望自己能够把字写好，于是我便告诉自己不可以再这样下去，我一定要改变自己的`书写，让自己不要再为书写而烦恼和自卑。当自己下定决心要好好练字时，我便央求妈妈给我报一个书法班，没想到妈妈早有此意，只不过不想打击我才没说出来。当听到我要下定决心好好的练字，妈妈的脸上顿时绽放出了映山红般的灿烂笑容。就这样，我们母女俩便心有灵犀的达成了共识。

　　不到一天的工夫，妈妈店便把书法班的事情落实了，感觉她比我还积极！第二天，我便怀着激动又忐忑的心情来到书法班。当我第一次走进书法教室，我就被这里的环境给深深的吸引了。书法教室里的课桌是那种很古朴的书案，整个教室里弥漫着一股淡淡的墨香味，伴随着墨香，我的心也跟着静了下来。这样的环境，让我待一整天也丝毫不会有任何厌倦。给我授课的书法老师名字很古典而且很好听，叫公孙无涯。才听公孙老师讲几分钟的课，就让我见识到什么叫学富五车、什么叫学识渊博、什么叫文质彬彬、什么叫谈吐不凡……公孙老师先教我们如何执笔握笔，还有写字时正确的坐姿以及书法的基础知识，等到实践课时，老师每节课都会帮我分析每个字的间架结构，并亲自为我们示范和临摹，当我的某个字怎么都临摹不好时，公孙老师会过来亲自握着我的手，帮我寻找临摹的感觉和方法。

　　就这样，半年之后，我感觉我的字很有进步，妈妈也觉得我的字进步不小，最重要的是，在学校的一次考试中，老师在全班同学面前表扬我书写的飞速进步，老师用“洗心革面”和“脱胎换骨”这两个词语来形容我现在的书写。然而，我始终觉得我自己还有很大的进步空间，于是跟随公孙老师继续学习。一年之后，公孙老师居然把我的书法作品贴在书法教室最醒目的位置上，并奖励我一套精美的文房四宝，我觉得这是我有生之年收获到最强烈的成就感。现在的我学习书法已经有四年之久了，从楷书到隶书，从硬笔到毛笔，而且马上就要接触行书和小篆，书法已经成为我生活中不可缺少的一部分，它是我的灵魂伴侣，是我精神世界里的一方净土，是我的诗和远方。我要感恩书法，是书法改变了我，让我遇到了一个更加优秀的自己。

　　我们班的书法大王五年级写人作文 16

　　书法，这门传统而又博大精深的中华艺术。令我痴迷，又令我陶醉。不过刚一开始，我却对书法没什么好感，心想不就是写几个字那么简单嘛，有什么困难的。可是后来我却慢慢地喜欢上了，喜欢上了这门中华艺术，也懂得了其中蕴含的奥妙。

　　我一拿起毛笔就与书法结下了不解之缘，我打心眼里喜欢书法，喜欢书写过后淡淡墨痕的清香。刚开始学的时候，我什么都不会，连握笔的姿势也十分古怪，更别说写了。老师只好耐心地一步一步地来教我。而我也在旁边全身贯注地听着，生怕遗漏了什么要点，当我第一次握住毛笔用小手写下一个歪歪扭扭的“一”字时，我就已经体会到了书法的魅力。以前我学一门才艺总是三天打鱼，两天晒网学几次就会没了兴趣。但是奇怪的是对于书法我却不像从前那样学了几次就不想学了。我总是会很认真地练习，不停地写啊写，练了一张又一张。有时我有些字写不好也会虚心地向旁边的大姐姐请教，而旁边的大姐姐也总是会耐心地告诉我她写字的方法，为我做示范。我写的.字一天比一天有进步。但是随着作业的增多，我也不怎么有时间来练习书法了，在家里有时间也懒得动手写了。有一天我偶尔翻一本书的时候看到了这么一句话：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。是啊，有时候需要的更是一份坚持，一份信念。我应该更加认真地练，做什么事情都不能半途而废，从此我练习书法的时候更加认真了，我学会了用心去做好每一件事。

　　艺术，使我从中得到了很多，也使我从中明白了很多。

　　我们班的书法大王五年级写人作文 17

　　2008年5月15日星期四可以

　　课间休息时，校园广播站突然说：“现在给书法比赛获奖的同学颁奖。”我很害怕我得不到这个奖，因为如果我得了，我会失去杨家所有的.脸面。越想越害怕。我的头开始出汗，我的腿开始颤抖。

　　“杨淇，二等奖。”我一听，高兴得像燕子一样飞去领奖。我双手接过证书，给校长爷爷举行了少先队仪式。

　　回到教室，同学们一遍又一遍地围着我喊：“杨淇、杨淇、书法家……”我今天很开心。因为我没有为难杨家。

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　　自从上小学后，我学会了许多本领，其中我最喜欢的要数软笔书法了。

　　记得有一次在电视里看到比我还小的小朋友能写出一手漂亮的毛笔字，我十分羡慕，于是让妈妈给我报了书法班。

　　第一次上课，听到老师说要从描红练起，我心想：这还不简单，小菜一碟！谁知道还没有开始写字，光是握笔姿势就练了一节课。随着每天的练习，我渐渐发现软笔书法不是那么容易的，那些看似简单的笔画描红很难一笔写成。枯燥乏味的练习让我感到乏味，我想要放弃，但还是在妈妈的督促和老师的鼓励下坚持下来。

　　刚开始学习临帖的时候，我兴奋地提起笔来就写，写完以后自己觉得很满意。谁知老师却批评道：“没看字帖，重写。”老师又给我详细地讲解了临帖的方法。回到家里，我认真地按照老师的要求写了起来。首先我仔细观察字帖，看笔划粗细、字形结构、字内空间。然后在大脑里临摹一遍。接下来，我拿起笔一笔一划地写到纸上。最后，我把自己的`字和字帖进行对比，找出不一样的地方。就这样，我越写越起劲儿，越写越漂亮。虽然每天的作业很多，但我还会挤出时间练习书法。当老师和同学们看到我行云流水的作品时，全都赞不绝口，这时候我的心里就像喝了蜜一样甜。

　　学书法不仅让我拥有一手漂亮的好字，而且还让我学到了许多传统文化知识。记得有一次，同学笑话我写错了名字，把“杨”写成了“楊”。我笑着说：“这是繁体字，软笔书法课上老师教我的。”

　　我认为在书法学习的路上，没有最好，只有更好。古有颜体柳体，我要多学多练，创出自己的杨体，让书法陪伴我一生！

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　　朋友们，你们都有什么样的爱好？是奔跑在活力四射的篮球场上？还是沉醉于轻舞飞扬的音乐声中？亦或是迷恋于紧张刺激的网络游戏里……我的爱好是书法。应该也有很多朋友喜欢书法——这门源自中华文明古老的艺术吧，想知道我是怎么喜欢上书法的吗？下面我告诉大家，我是怎样与书法结缘的。

　　那是4年前，我才6岁的时候，妈妈想发掘我的兴趣爱好，希望我能学会一门特长。一天，我和妈妈走在大街上，看见一位白发苍苍的老爷爷，拿着一支小拖把，提着一个小水桶在地上写字，他写的字如行云流水，一气呵成，我在一旁边看边鼓掌，心里觉得这字写得太好了，不由萌生出一股想练习书法的强烈愿望。回家后，我向妈妈说出了这个想法，妈妈很是支持，不久就带我去书法学习班报名。

　　刚开始练习书法的时候，我感觉手老发抖，毛笔硬是不听使唤，写出来的字象蝌蚪一样歪歪扭扭的。几天之后，我的情绪一落千丈，正当我想放弃的时候，妈妈又和我讲起了那位白发苍苍的老爷爷练字的事迹。我想：他可以写出那么好的字，除了发自肺腑的喜欢之外，最重要的是他能克服困难环境，每天坚持不懈的练习书法。于是，我又重新振作起来，潜心练习书法，时间一天一天过去，我的字也一天比一天写得好，慢慢地受到了指导老师的表扬，有时还被拿来当其它同学学习的范本。我心想，什么时候我能在大庭广众之下练习书法就好了，这样我写出来的字就能象那位老爷爷一样被很多人欣赏了。

　　终于，一次展示才华的`机会来了。今年春节前夕，指导老师仅带着我一个小朋友参加全县书法协会送春联下乡活动，当时我真感到既高兴又光荣。这天恰逢农村赶集的日子，村民们都忙着来农贸市场采集年货，当然每家每户也少不了买上几副象征吉祥红火的春联回家。我们一到市场，就在熙熙攘攘的人群里搭起临时台子，当场挥毫泼墨书写春联。我倒好墨水，细细磨开，用毛笔沾了沾墨，不紧不慢地写了起来。很快，我忘掉了周围车水马龙的场景，全神贯注投入其中，一笔一笔地写，好像进入了无人世界。不一会儿，一副春联就写好了，一些村民纷涌围过来拿起欣赏，当时还有好几个人索要了我的作品，收起来带回家了。我感到非常开心，因为我也能象那位老爷爷一样，在很多人面前展示书艺，带给他们快乐，同时也带给我继续练习的动力。

　　弹指一挥间，如今我已有10岁了，我对书法的感情更加深厚了。我伤心时，坐下来练书法，是最好的心灵慰藉；我激动时，坐下来练书法，会使心情归复平静；我愤怒时，坐下来练书法，慢慢逐渐冷静理智；我开心时，坐下来练书法，给我带来无穷尽的思考。

　　握笔写春秋，我爱书法！

　　我们班的书法大王五年级写人作文 20

　　琴棋书画，乃中华之国粹，我生来便是一个喜爱艺术的人。挑来选去，我决定研究一下书法。

　　选书法，这也是有缘故的。虽然我喜爱艺术，但天性好动。为防止这一天性对今后学习的影响，父母便决定引导我学习书法，一方面学到一门技艺，另一方面也可修身养性。

　　那是刚进小学校门不久，班主任语文老师在一次开学家长会上向全体家长要求提高孩子的书写技艺，此项要求和我家长不谋而合，经父亲多方探访，让我结识了一位书法名家——刘红霞老师(市书法协会秘书)。在周日的一个早上，父亲带我来到了刘红霞老师处学习书法，其实这还不是真正学习，只是先感受一下罢了。一进教室，一股庄严肃穆之气朝面扑来，也不禁令我精神一震，头脑急速运转起来。

　　“刘老师，您好，这是我儿子，想到您这里来感受一下书法的魅力，他可对这很有兴趣啰，看看他是不是这块料。”父亲抢先道。

　　“光看面是难以看出，天赋与学习，倒也没有很大的关系，主要是心，一个人若能全身心投入书法，即使天赋不高，也会比天赋高而无心学习的人长进快啊。”望着一脸期望的父亲，刘老师说道。

　　不知是被父亲说动了，还是被我求学的眼神感染，刘老师看着我，摸摸我的头，不加掩饰道：“当然可以。看过去小家伙挺灵光的，是块好料，但要静的下心，练字可是要吃苦的，我们现在就开始吧，先让他入门，从基本开始……”

　　在刘老师的学堂里，我“欣赏”着四面墙上那一幅幅精美的字帖。有的雄健有力，有的谦虚不张扬，我觉得张张都是精品，我当时的'感觉就是2个字：“好看”。尚未细看，便进入了启蒙的学习阶段。

　　“由于你刚入门，所以必须使用铅笔……”等一些注意事项，我早已记熟于心，接着是学习笔姿，也就是握笔方法。“用食指与大拇指分别指于笔的左右端，中指顶住笔下端，其它2指依次于中指下排列……”虽然这对于我来说十分枯燥，我也从未想过写一个字要有这么多准备，可是为了进入主题，还是照做了。接下来只等正式练字了。

　　“既然你这么想，那就开始吧。”老师拿出一张纸，用笔在上面写上“陈敏杰”三字，叫我去仿，我自信地用标准笔姿写，却怎么都觉得别扭，写出来的字也很难看，可我不能放弃，“我能行”忽然一股强大的力量驱使了我，一时汗水与执着在一个不大的教室里充斥着，弥漫着……

　　经过第一次入门，接下来便是长期坚持不断的刻苦练习，一下就是几年，随着练习的深入，现在我的书写有明显的进步，自信心也随之不断增强，能有今天的小成就，我要感谢各位老师和自己的家长，以及与书法的一面之缘，让我永生无法忘记，正是这种精神，让我在今后的成长道路上走的更坚实，更宽远!

　　我们班的书法大王五年级写人作文 21

　　“空山新雨后，天气晚来秋……”我一边念着诗，一边静静地挥动着毛笔，在洁白的宣纸上写出优美又方方正正的楷书，一边在心里想：书法给我带来的变化真大。

　　记得在没学书法的时候，我还是一个毛躁的小孩子，根本就静不下心。书法给我带来的第一个变化是，我能做到静心了。刚开始学书法时，我一碰到光滑的毛笔和粗糙的毛边纸，就满头大汗，不知道应该怎么写，写不好还发火。而现在，我已经知道：写书法是一种享受，一听到写书法这几个字，心里就乐开了花，一碰到纸和笔，全身就格外舒畅。我已经知道写不好时要认真地改正，不能乱发脾气，我在书法那宁静的环境中慢慢地长大，慢慢地知道：懂事，是给妈妈最大的安慰。书法，把我从发脾气这种不好的习惯中拉了出来，向正确的方向前进，向自己的'目标前进。

　　记得在学书法前，我还是一个粗心大意的学生，书法给我带来的第二个变化是我不粗心了。在没学书法时，我无论是考试还是做作业，都会出错。比如：一张试卷上空着好几个题没有做，一个字还没写完就开始写第二个字……现在，我已经脱离了这种可笑的行为，做什么都认认真真的，粗心变成了细心。

　　书法，为我的人生之路铺上了一块地毯，地毯上写着：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书法，我前进的催化剂。

　　我们班的书法大王五年级写人作文 22

　　无论是龙蛇飞舞，还是初写黄庭；无论是入木三分，还是莺飘风泊，都带我漂泊在文字的海洋，让我在其中陶醉，让我在其中成长。

　　正楷，我沉醉于你的端庄雄伟。

　　轻轻翻开《九成宫醴泉铭》，丰腴雄浑的楷体映入眼帘。结构端正，字体刚毅，一笔一划间，写出了大唐的繁华；写出了立身之本，横平竖直，做人要像它；写出了“修身、治国、平天下”的英雄气概；写出了“天地正气”间的民族气节，不卑不亢，正气凛然。透过纸页，我注视着你，你虽然没有生命，但在我眼中，你是灵动的，每一字，每一笔，都彰显着与众不同的力量。我在认知书法中成长，楷书——做人。

　　隶书，我陶醉于你的正大简拙。

　　轻轻翻开《曹全碑》，风格典雅，结构匀整。蚕头燕尾中读出了一种窈窕淑女，君子好逑的别样美感。扁扁方方中透出了磅礴的大气，笔画平整，它不像小篆，那样光润丰源，它的.造型上，横画上面，仰俯趋势，粗细变化广阔；不像楷书，太过拘束，方方正正。而隶书不仅给人以婀娜多姿之感，也蕴含着沉稳踏实。我在认知书法中成长，隶书——做事。

　　行草，我沉迷于你的凤舞龙翔。

　　告别隶书，来看看王羲之的《兰亭序》，语句错落有致，让我你着时光而上，穿回东晋时那一场文人墨客的游戏。曲水流淌，42位名士坐于溪边，赋诗于景，王羲之酒意正浓，伏案挥毫在纸上，一气呵成，变魏汉质朴为笔法精致，潇洒挥笔，开创了妍笔流畅的行书，行云流水，骨骼清秀。我在认知书法中成长，行书——行事。

　　一笔一划写汉字，潇潇洒洒做人生。字如其人，汉字千年传承，是文化的体现，是社会的代表，爱书法，爱文化。

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