一年级作文

时间：2023-12-13 10:26:41 一年级我要投稿

一年级作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的一年级作文7篇，欢迎大家分享。

一年级作文

一年级作文篇1

　　我是一支野菊花我是一支野菊花，生长在一片树林里，整天和朋友们一起聊天、玩耍，快活极了。这天，我正跟伙伴们玩的时候，忽然，一个伙伴说：“你们听，那是什么声音。”我们都仔细听，有一阵“沙沙”的响声，不一会儿，声音就大了起来。我看见两个小姑娘正朝我走来，受里还捧着一大把各种各样的花，我心里一震，难道她们要……还没想完，便被她们一把抓了起来，顿时，一股钻心的疼刺进了我的身体，我便昏了过去。等我醒来，发现自己正插在一个小姑娘的头发上。我知道我永远的离开了我的`伙伴，只能这样仰望天空，想着想着，我便哭了。过了几个小时，因为我没有了根，所以没有足够的营养和水，没有了力气，我的头耷拉了下来，小姑娘见我已经蔫了，便将我随手一扔，就走了。黑漆漆的夜里，我独自一个人躺在大路上，没有伙伴，寂寞极了，我慢慢闭上眼睛，睡了。第二天早晨，我被一阵吵闹声惊醒了，只见街上人山人海，一个又一个人走过我的身上，一次又一次令我疼痛难忍。当中午炎热的阳光射到我身上的时候，我已经悄悄地走了。如果当初没有人把我摘掉，也就不会有今天这样悲惨的结局，我希望21世纪的小朋友们请不要乱摘花草，那样我就会吐漏芬芳……。

一年级作文篇2

　　今天，外面一片雪白。我和李世裴早早的来到学校和李世裴在操场上打雪仗。

　　我先抓起一个小雪球对准李世裴，一下子砸了过去，李世裴反击起来，也抓了一个雪球打到我的头上，虽然很冰，但我的`心里是热的。

　　没一会，李世裴又拿起雪球砸我，我也不示弱，跑到雪多的地方和李世裴战斗，半小时过去了，上课零响了。

　　哎，真扫兴。

一年级作文篇3

　　我的同桌脾气很古怪，我说什么话他都爱理不理的，看起来一副老实的样子，其实啊，高傲得很呐！他每天上学都要上完早读之后，才肯来到学校，而且明明晓得自己迟到了，好像还很光荣似的，连报告都不说，直接大模大样地走进教室，更奇怪的是，他每天都来得这么晚，居然他的成绩在班上是数一数二的'。有几次，他的月考成绩考得特别棒，同学们都夸奖他，按道理说吧，他应该很谦虚才对，可他还到处炫耀，他说，你们可要向我学习哦，看，我数学…。，语文…。，英语……。真是让人又可气又好笑的。他不仅有高傲这个性，他还特别抠门。知道吗？他的书包又烂有破的，他告诉我，居然用了六年，而且，他连一个学生基本的学习工具文具盒都没有，没有文具盒那就算了，他的笔有三支，一支红笔，一支圆珠笔，一支铅笔，嗨，想起来就好笑啊！可是，出呼我的意料的是，他在无妨书店看中了一套书，一见钟情，二十八元毫不犹豫地买了下来。要知道，这二十八元是抠了多少次才有的啊！我的同桌，有时拿他没办法，又有时觉得他挺可敬的。

一年级作文篇4

　　“这张地图到底是不是真的呀?那位迷之老者不会是假的吧?”陌黑边走边说。

　　陌白回过头，说：“你没证据别乱怀疑人家，会遭雷劈的你不知道吗?”

　　“那我还真不知道也!”陌黑戏虐的说道。

　　陌白怒气冲冲地说：“你......”

　　就在两人打闹的同时，一道黑影从他们旁边闪过，陌黑陌白急忙后退了几步，说：“是谁?快出来!”随着声音落下，一块巨石下缓缓走出一道身影，陌黑和陌白惊讶的'发现，那个人也是一只仓鼠!

　　“你是谁?”陌白谨慎的问道，“你为什么也会在谜之洞穴?”

　　“我......我叫瑞克，我在路上走着，不知为什么就掉进了这个洞穴，现在我想和你们一起走出洞穴!”陌白听了，想了想，说：“好呀!欢迎你的加入!”

一年级作文篇5

　　1.要教会儿童学习、掌握和运用语言工具

　　教儿童学习、掌握、运用语言工具，是作文起步教学的第一个重要任务。一年级《语文》教材中，安排了大量有关字、词、句基础知识和基本技能的训练。这些内容不同、形式各异、丰富多彩的训练，其目的都是为了让儿童学习、掌握和运用语言工具。在这里，教师必须清醒地认识到：儿童对语言工具的熟练掌握和运用是依靠着教材中字、词、句各种训练所产生的合力作用，绝非某种单项训练所能奏效的。因此，要认真地搞好各项训练。如果认为作文起步教学只是造句、说话、写话等个别训练项目承担的任务，那就太狭隘了，势必要影响作文起步教学的质量和效果。

　　2.让儿童获得大量的知识

　　一年级儿童处在启蒙阶段，让他们获得大量的知识，是作文起步教学的第二个重要任务。对一年级儿童来说，获得知识首先意味着认识外部世界。教师要充分发挥教材的作用，使儿童获得尽可能多的知识，成为他们进一步学习知识和技能、发展语言和思维、进行说话和写话的基础。一年级语文教材的内容相当丰富，涉及到天文、地理、气象、物候、动物、植物、节令、生态、历史、传统、民族、人文、道德、礼仪、生产、生活、器皿等等方面的简单知识，而且绝大多数配有彩图。教师在引导学生认识客观事物学习知识的时候，要由感性认识上升到理性认识。为此，首先要让儿童对客观事物建立起形状、大小、颜色、质料、气味、声音、位置、动态、静态等方面的感性认识。这是非常重要的，是儿童认识外部世界，获得知识必须经过的第一步，是儿童形象思维和发展语言的基础，也是获得理性认识的前提。因此，在教学中不仅要重视文字内容，也要充分发挥图画和实物的作用，调动儿童的各种感官去观察感知事物，在此基础上图文结合，学习、理解和运用文字，就会收到更佳效果。

　　3.培养儿童的思维能力和思想感情

　　培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。对一年级儿童来说，首先应该培养他们分辨事物和辨别是非的能力，培养他们爱憎分明的思想感情。花红叶绿、春种秋收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花果、鸡鸭马羊牛……这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。在拼音、识字、学词学句教学中，教儿童辨音、辨形、辨义也是在培养儿童分辨事物的能力。不过，这种分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是凭借感性认识的。在此基础上，使儿童的分辨能力向深层发展，那就要培养辨别是非的能力。农民种玉米和小猫种鱼、小白兔种菜和小灰兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井人的沙洲坝乡亲……这些教材中包含着是与非的道理，教学中要引导、启发儿童搞清其中的道理，懂得应该怎样做人，养成良好的道德品质和行为习惯，同时，也提高辨别是非的能力。

　　在丰富多彩的认识事物和辨别是非的教学中，可以逐步培养儿童热爱真、善、美，憎恨假、恶、丑的思想感情。他们喜欢蓝天、青草、鲜花，热爱大自然，热爱五星红旗，爱劳动，爱学习，团结友爱，尊敬师长，乐于助人……这些美好的思想感情不仅为作文的起步打下良好的思想基础，也可为今后的做人打下良好的道德基础。

　　其次，在借助识字、学词学句、阅读、观察、说话、写话等教材，教儿童学习掌握语言工具的过程中，教师要根据教材内容、儿童知识水平和接受能力，抓住主要矛盾，选好强化训练的着力点。

　　大纲规定一年级作文的要求是“用学过的部分词语写通顺的`句子；学习观察简单的图画和事物，练习写句子”。学生学会用“部分词语”说话写句子，这是在学习运用语言工具。词是语言的最小单位，是句子的建筑材料，学会用词造句是十分重要的，它是学习掌握语言的重要而且有效的方法之一。如果我们在这个着眼于学生理解词义“会用词”的训练基础上，增加一层着眼于学生掌握句式“会用句”的训练，而且把用词与用句有机地结合起来，在用词的基础上把掌握句式会用句当作强化训练的着力点，作文起步教学的效果就会更好些。比如学生学习了“小山羊和小牛一同吃青草”这个句子，理解了词义，可以用“小山羊”“小牛”和“一同”“吃”“青草”等词去造别的句子，这当然是很好的。但如果我们在此基础上让学生学会“××和××一同×××”的句式，学生能说出或者写出“老师和我们一同唱歌”、“我和妈妈一同看电视”、“小公鸡和小鸭子一同去玩”这样的句子，不是比学词学句、掌握语言工具的效果更好吗？