五光十色的我

　　 我爱笑，常常会因一点儿小事笑得前仰后合，而同学则会觉得莫名其妙。有一次，我在路上看见一个骑自行车的人。他鼓足力气，使劲蹬了半天，才骑出几米远。我忍不住笑了起来，笑的差点流出了眼泪。到了学校，我迫不及待地把这事讲给同学们听，我一边讲，一边笑，可同学们都惊奇的望着我，像看着外星人似的……我几乎无时无刻不在笑，只要我一笑，总能引起不少人向我行“注目礼”。五年来，我笑着，为一个小小的成功而喜上眉梢；我乐着，为一点点进步而欣喜若狂；我跳着，为我又多了一个小小的优点而心花怒放。我笑着乐着跳着面对生活，我的笑里藏着七彩的生活，我要做个快乐天使。相信我的生活里会走出一个“五光十色的我”。
【写人指导】
　　 写人时要突出人物的语言
　　 人物的语言描写与文章叙述语言或人物的内心独白（心里想的）是根本不同的。“言为心声”的意思指出了一个人说的话，是他思想感情的最直接流露。写人物除了写好外貌，还要借助语言描写表现其性格特点，以推进故事情节的发展。人物的语言描写，在小学课文及作文中通常有两种表现形式：独白和对话。独白可以是面对听着的演说、陈述，也可以是自言自语；对话可以是两人或两人以上的交谈。
　　 突出人物的语言要注意语句不要过长，要精练，力求符合人物身份，力求语言准确生动口语化。特别是人物的对话描写，还应注意语气神态的描写，以便突出人物语言的性格化。如《将相和》一课，通过人物语言描写，突出蔺相如，廉颇的不同性格特点。