导语：很多时候，身边的一切不是不美，而是我们没有发现它们的美，其实美是无处不在的，让我们善于发现美吧。
【篇一：残缺美】
天上一轮残月缓缓挂起，明亮，皎洁，是一种极致的美——残缺美。弯弯小月，微微一弯，弯出一个残缺的角度，山清水秀的壮丽，却有崎岖的凹陷，太阳明媚柔美，却有乌云遮脸，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，云雾缭绕处，残缺也美。
一抹斜阳，一片枯叶，含苞待放的春花，含蓄沉思的秋果，你如果会欣赏了残缺美，你就拥有了水晶般纯净的快乐。
淅淅沥沥，下起了叮咚小雨，幽谷里回响着冰之舞，雨之曲，那地上的水纹似是伴着水滴跳着圆舞曲，冰结冰释冰消融，水止水留流水长。
就如那二胡曲《二泉映月》所带给人们的却是一种由残缺创造出的震撼之美，是在残缺的逆境中走出的辉煌。如说前者是残缺的形象美，而后者是残缺的内在美，前者是美的残缺，后者是残缺的美，美的琴声发自内心，流于心田，震撼人们的心灵。
含苞待放的花蕾固然娇艳，但我更喜爱凋零漫飞的花瓣，多一缕清香，多一份凄美。繁华喧闹的解释固然好，但我更向往空旷的郊野。多一份逸趣，多一份陶醉。月的圆满，也伴随着残缺，人的顺利，也隐藏着苦难。
总之，残缺是美。
【篇二：无言的美】
岁月悠悠，流年似水长，世事沧桑，几段轮回，繁华如风远，远望那片花海似不再蜂蝶萦绕，芳香弥漫。
的花开，是春的脚步，夏的衣着。这一切似乎来得太突然，黎明拉长了我的影子在“红日”处升起，朵朵灿烂夺目的杜鹃花，腾地映红了我的眼睛。面前的姹紫嫣红缭乱了我的视线，树叶微微曲卷镀上了金黄，有一种无可奈何的倦意。
花落，这是秋的压迫，冬的冷酷。当第一缕萧瑟的秋风或凌厉的北风呼啸而至，那边是它的期限。暮色逐渐弥漫开来，当风幸灾乐祸的望着它的凋零，飘落，它只是微笑，它用无尽的沉默嘲讽着：幸灾乐祸的背后不过是弱者的自我安慰。凋零，是它的职责;飘落，是它的回报，那是它对跟的回报。是根给了它在泥土之上绚丽的一生，当它绚丽过后，便用生命去回报。
这就是一个生命的历程，不论是生或死，它都是如此美丽而辉煌。如脆弱的的彼岸花，她愤怒悲哀，泪流满面，但依旧顽强的盛开。这时，生命的美叫坚强;当她一步步走向死亡，用生命回报根，却用微笑结束。这时，生命的美叫凄美。
每每叶落的时候，总想起花开的辉煌，当一切繁华落尽，它们是否……
【篇三：生活中的美】
生活丰富多彩，人们往往是生活中亮丽的风景线。人与人之间的真情，家庭中的温馨，社会中的奉献，更是一道道多彩多姿的美景。
在中心小学五年级十三班读书。每天早晨，每当我走到学校门口，琅琅的读书声总会传进我的耳朵。伴着读书声走进教室，拿出一些经典诵读的书，加入读书的行列。老师在讲台前，指导着我们，并不时提醒我们注一下音，就这样一直读下去，直到第一节课的上课铃响起
下课了，孩子们涌出教室，跑向走廊，奔向操场。同学们追着、跑着、叫着，各种声音混成一片，组成了一首校园交响曲。
中午过去了，迎来了阳光明媚的下午。来到学校，同学们不约而同的掏出书本，尽情汲取书中的养分，每个同学都如痴如醉，仿佛置身书中奇妙的世界。
下午最后一节课是古诗词诵读，同学们在老师的带领下放声齐诵，那声音，忽高忽低，忽扬忽抑，忽急忽缓，美妙至极。那雄浑磅礴的声音，如万马齐鸣，如天仙奏乐。
放学了，同学们一个个向老师告别。结束了一天的学习生活，同学们欢笑着奔向远方
这难道不是一种生活中的美吗?
【篇四：春天，你真美】
我爱白雪茫茫的冬天，爱果实累累的秋天，爱烈日炎炎的夏天，但我更爱那大地苏醒的春天。
阳春三月，大地回春。春姑娘的到来，让大地焕然一新。
春姑娘来了，小草从地下探出头来，用自己的身躯，为大地编织一件绿的衣裳;桃花绽开了笑脸;红艳欲滴的月季给人一种清醒向上的感觉;杜鹃花也开了，鲜红鲜红的，像小宝宝的红脸似的;玫瑰小姐也从它的被窝里钻出来了，和它的邻居们高兴的聊天;黄黄的迎春花在春风的吹拂下，扭动着腰肢，好像在欢迎春姑娘的到来;柳树犹如亭亭玉立的少女，梳理着长发;还有田野上那些不知名的小花，红的似火，白的似雪，粉的似霞……小河欢快地唱着歌;河面上的鸭子游来游去，真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”;小鸟在枝头欢快地唱歌，青蛙伸了伸懒腰，走出家门，开始了忙碌的工作;蒙蒙春雨由天上洒落下来，笋芽儿从地下探出头来……几只燕子落在电线上休息，电线杆之间连着几根时隐时现的电线，多么像五线谱啊!春天啊，你真美!
春天就像一幅美丽的水彩画，软软的春风把河水温暖了，绵绵的春雨把大地染绿了，春风吹拂着，吹拂过每一个角落!
【篇五：秋天真美】
又到了秋风送爽，丹桂飘香，枯叶纷飞的季节了。
天气渐渐变凉了，蓝蓝的天空飘着几朵白云，如同一串串的棉花糖，一群大雁排着整齐的队伍往南飞。一阵秋风瑟瑟地吹来，形态各异，五颜六色的树叶纷纷扬扬的落下来了，像正在翩翩起舞的蝴蝶，铺上了软绵绵的地毯。红的，黄的，橘红的……
秋天像个丰收之神，为人们带来累累硕果，红艳艳的苹果，黄澄澄的鸭梨，橘红色的柿子，支架上的葡萄紫的像玛瑙，绿的像宝石，一颗颗晶莹剔透。一嘟噜的大红枣像一串串糖葫芦。田野里的稻子金灿灿的，像铺了一地的金子，一阵风吹来，稻子好像在向我们点头微笑，似乎在召唤勤劳的人们快来收割吧。鸟儿们欢快的歌声好像在说：“天凉了，要及时加衣服，当心感冒。”
公园里五颜六色的菊花竞相开放，争奇斗艳。有的是红色的，有的是紫红色，有的是黄的，有的是白色的……这里一朵，那里一簇，姹紫嫣红。花里散发着淡淡的清香，心中的杂念顿时一扫而光，宁静和喜悦令人心旷神怡。
秋天真的很美，让人流连忘返!
【篇六：不对抗的美】
在获得“威尼斯双年展”建筑艺术推动大奖的“长城脚下的公社”中有一个俱乐部，外墙用熟铁皮做成，在经年的风霜雨雪吹打下，铁不断生锈，变换着不同的颜色。
这是铁的生命的一种体现，是与大自然和谐相处，而不是对抗的美。这个铁皮俱乐部的设计者是崇尚中国老子思想的韩国设计师，承孝相。
很多人总喜欢在大自然面前“逞强”：盖房子的开发商喜欢把房子盖得越来越高，但最终大自然一定会让这些房子都塌下来，只是时间早晚而已，只是人为拆除或自然倒塌而已。就像船总要沉入大海，人也总要死一样。
大自然会让铁生锈我们就刷油漆甚至做成不锈钢;大自然会让木头腐朽，我们就不断对它施以保护，与大自然抗衡、较劲。人们甚至改变动物和植物的基因，严重伤害了大自然的“神经”。
人类，觉醒吧：大自然会给予人类等量的惩罚，这也只不过是时间问题而已!让我们从现在起“顺着大自然走”，努力创造一种“不对抗的美”!
【篇七：从一件事看见的美】
品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。
——爱默生
校园里的各个角落都能看见学生走动的身影，这些学生来自不同的班级，不同的年级。
一天，当我走在校园的道路上，忽然看见有一位同学正拿着一个垃圾要往他手中的一个垃圾袋装进去。我跟着他的脚步走，只见他每走过的一条路上，只要有垃圾，他都会弯下腰把它捡起来。
沿途中有几位老师走过都忍不住夸他几句，一些同学路过也惊讶他的做法。
而这位同学不顾别人的看法，一个个的把垃圾捡起来。我看见了他那爱护环境，爱护校园的精神，也看见了他那爱国的精神，而这种精神也是我们大家值得学习的地方。
校园的环境卫生是我们大家共同保护的一份事，而不是靠几个人的保护来维持的。让我们行动起来吧!保护我们的校园环境，让它不会受到破坏!
世界上有许多的美，有外在的美，有心灵的美，有…… 。然而这位同学的美不正是心灵的美吗?
人的品格也是一种美，拥有一种美的品格，就拥有一颗美的心。
【篇八：我用我的眼睛发现美】
生活中不失缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗曼·罗兰
在一个炎热无比的夏天，我坐在一辆拥挤不堪的公交车上，看到了：一位年过半百的老奶奶一手拉着铁环，一手拿着沉甸甸的菜篮，一副很吃力的样子。令我吃惊的是：她旁边都是年轻人，可并没有一个人为她让座!正当我想着叫老奶奶过来坐的时候，一位看着40多岁的叔叔给那位老奶奶让了座，他还帮着她把菜篮轻轻地放到了座位旁，然后一瘸一拐地走到铁环那里，等待着公交车到站……尊老爱幼，这是我们中国人的高尚品质。这位叔叔就是拥有高尚品质的人。
当你走在大街上，看到为各种募捐投掷自己爱心的老人、孩子们时;当你乘坐公交车，看到小学生为老人让座时……你是不是感受到周围每一个人都拥有爱心，同时也会和我一样发现身边的美。
每个人都拥有美，美是无处不在的，把美带给身边的每一个人。只要我们去体会，就会发现更多的美。