养巴西龟

　　 我们家养了一只巴西龟，在小洲村生态园买的。为了让它好吃好住，买了8条七彩鱼，打算每周赏它1条小鱼美餐一顿，这小鱼儿可不便宜，5元两条。龟鱼养在小缸里，既好看，又有个伴，多好。程家的大小宝天天有事无事都看着它们，解闷啊，开心啊！
　　谁知养着养着，把鱼儿也养出感情来了。有一天早上发现鱼少了3条，原来晚上有个家伙搞偷袭，早上就若无其事地睡懒觉，以为没有人知道，一气之下把它隔离到水槽里，关禁闭3天，打算以后也不给小龟吃鱼，让它吃饲料，鱼也吃一举两得，就这样办了。
　　这天发现鱼妈妈生了许多卵在水草上，游了7条小宝宝出来，大大的眼睛，透明的身体，游得可快了。一条一条地把它们捞到其他地方，避免鱼妈妈把它们吃掉。其他3条鱼妈妈也准备要生了，大的那一条欺负小的那一条给我看见了，于是把它们分开。祈祷它们赶快生，每个宝宝都能生存下来，快乐成长。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
　　很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
　　激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
　　体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
　　以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。