我喜欢我的书桌

　　我喜欢我的书桌，因为它每次都能像黑暗里的一根红烛照亮你的心房，它又能像困难当中伸向你的一只手，为你寻找答案。所以我能好好爱护它，它的身上脏了，我用抹布抹掉它身上的脏东西。
　　我对它很好，当然也有回报。当我每次不知道一个问题的答案时，我就从它身上拿出一本书，在里面寻找答案。我作业做完了之后，总是会从书桌上拿出一本课外书，因为在书里能学到很多知识。我生气时，就一个人走进书房，拿一本书来看一看，过不了多久我就能消气了。
　　我还很喜欢它的样子，它虽然没有什么特别之处，但是坐在他身上看书、写字、画画都很舒服，简直就是享受！
　　我以后一定好好爱护它，让它变得更加舒服。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
　　很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
　　激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
　　体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
　　以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。