洗袜子

　　十一国庆节到了，学校放假七天，老师给我们布置了一项特殊的作业，自己洗袜子并写一篇作文。这可难坏了我，虽说我今年已经九岁了，可还从来没有自己洗过一次袜子。
　　回到家我把这个事跟妈妈说了一下，妈妈笑着说：“平时那么懒，现在你知道难啦！那你今天就自己实践一下吧。”我脱下自己的袜子，闻了闻：“哎呀，真是又臭又脏，让人感觉到有一股恶心的气味扑鼻而来！”我赶紧把臭袜子扔进盆子里，心里开始打退堂鼓。但为了完成老师布置的作业，我又只好硬着头皮去洗了。
　　我先接了半盆水，然后倒了点洗衣粉，再用手搅搅，盆子里立刻出现了很多泡泡，把臭袜子都遮盖住了。等泡了一会儿，我就把袜子捞起来，使劲搓，搓了一会儿再把袜子展开一看，脚尖和脚跟的部分还是有点脏。我想了想妈妈是怎么样洗袜子的，然后往脏的地方又放了一点儿洗衣粉继续使劲搓，我搓呀搓，发现袜子慢慢地变干净了，最后我再把袜子放在水龙头下面冲一冲，原来臭哄哄的袜子竟然被我洗得干干净净而且还带有一股清香呢！我高兴地把袜子拧干晒到阳台上。妈妈看了看，直夸我洗得干净。我听了心里美滋滋的。
　　原来洗袜子也不是那么难，以后我还要帮爸爸妈妈洗袜子。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
　　很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
　　激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
　　体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
　　以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。