栽树

　　这个星期，爸爸带我和妹妹到外婆家去玩。我们还带去了几棵小树苗，打算把它种在外婆家的菜园里。
　　来到外婆家。吃完饭，我们带上工具，拿着树苗，来到菜园里。爸爸说：“我们先来把土松一松。”我问爸爸：“为什么要松土。”“这样有利于树苗的生长，要不然这土太结实了。”我们带上手套，不一会儿，爸爸就把土松好了。现在可以开始做树苗。爸爸一个人一组，我和妹妹两个一组。我们跟着爸爸的动作来，爸爸一边种一边教我们。我学着爸爸的样子，先在地上挖一个大概二十厘米的坑，妹妹拿过树苗，把树根放在挖好的坑里。我两急忙把坑边上的土填进去，抚平压紧。就这样，我和妹妹把一棵树苗种好了。我起身一看，不对，我们种的树怎么弯着腰呀？爸爸笑着说：“把树根放进去后，你们一个人要扶着树，把它摆正，另一个人填土。这样，树苗就是站直的了。”哦！原来是这么回事。我和妹妹两个把树苗往坑里一放就都急着填土了，就怕它倒下来，所以都没注意到是不是摆正了树苗。好，重新再种。有了第一次的经验，这一次种的就又快又好了。
　　爸爸和我、妹妹，我们三个人忙了一下午，终于把树苗都种好了。虽然是又累又热，但是看着我们的劳动成果，都笑得很开心。
【写作指导：作文中怎样展开联想】
　　 学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
　　一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头.明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
　　二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
　　三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
　　总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。