一天,小鼠妹想吃苹果了,可是苹果树太高了,怎么也摘不到。这时飞来了一只小鸟,用嘴轻轻一啄,就吃到了。小鼠妹看到了心想,要是我也能飞就好了。于是,小鼠妹学着小鸟的样子,飞呀,飞呀。可是,小鼠妹被摔得鼻青脸肿的也没有能飞起来。就在这时,海狮来了。它问小鼠妹:“你怎么弄得这么狼狈啊。”小鼠妹把事情的经过告诉了海狮,她问海狮会不会飞上树去摘苹果。海狮说我不能飞,可是我有一种特殊的绝活——顶球,可以把你送到树上去摘苹果。于是,海狮把小鼠妹顶到了树上。很快小鼠就摘到了苹果,还给海狮也摘了一个。小鼠妹对海狮说谢谢,海狮说,不用谢,我们是好朋友嘛。二个好伙伴就开开心心的吃起了苹果。
【扩展阅读:小学生写作指导,心理描写方法】
心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。
小学生作文时,大多采用第一人称(“我”或“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题,引入所想的内容。
(2)使用假设,流露心理活动。
(3)字里行间,流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
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