老师就像妈妈

　　在教室，同学们都说陈老师就像妈妈，传授我们知识。可我觉得老师就是老师，妈妈就是妈妈。有一次妈妈和爸爸出差去了，临走时爸爸和妈妈对陈老师说让她送我回家，然后爸爸和妈妈就走了。
　　放学的时候，陈老师紧紧地牵着我的手，把我带到车站坐车，我的手一直这样被陈老师紧紧地握着，让我有一种很温暖的感觉。上了走，车子开动了，突然一个急刹车，我险些摔倒，幸好陈老师紧紧地把我搂进了怀里。到站后我和陈老师该下车了。陈老师一直把我送到家里。这一次终于让我感到了老师就像妈妈，我想同学们说得对，老师每天传授我们知识，老师您就像我的妈妈。
　　我哭的时候是您来安慰我，我作业不会做的时候，是你指导我的，我生活中遇到困难的时候是你在帮助我。
　　我爱妈妈，但我更爱老师。
【必读：小学生期末考试的作文写作指导】
　　 一、考试范围：
　　记叙文（写人、写事）、状物文（景物、动物、植物、物品）、古诗改写、编写童话、看图写作（所给词语编故事）、应用文（写封信、建议书。）
　　考试和竞赛的区别：
　　考试文章和竞赛文章是不同的！它一般可以遵循一定的写作章法。而竞赛作文往往随意性很强，表现手法多样。
　　二、记住写作思路：
　　 1、记叙文
　　 第一段：抒情式开头（优美词汇+排比修辞）、开门见山开头（直奔主题），注意词汇的运用要准确，把文章题目带进来，免得跑题。
　　第二段：写人的作文（抓住人物肖像描写“年龄、身材、穿戴、长相、举止、习惯，也要注意运用优美词汇。过渡。）写事的文章（通过环境描写过渡，注意词汇和修辞运用。）
　　第三段：不管是写人、写事都要有一个具体的事情（注意一连串的动作描写，配合六大细节描写，使文章内容充实。）
　　第四段：抒情结尾+卒章显志结尾（把题目扣进去免得跑题）
　　 2、状物文
　　第一段：抒情开头。（写小动物和植物，词汇+修辞）
　　第二段：描写动物、植物的外形特征（整体、局部、典型特征。参照《翠鸟》。）
　　第三段：动物的生活习性或与你之间的趣事。（一连串动词表现出来。）
　　第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。（把题目扣进去。）
　　 3、景物作文
　　第一段：抒情开头。（注意词汇和修辞的运用。）
　　第二段：静态描写。（观察有次序、一景一物一词一修辞，还可以加入五 觉描写。要是遇到具体的物，就要抓住特征来写。）
　　第三段：动态描写。（一连串的动作描写，写出活动的场面。要有开始、发展、结局。）
　　第四段：抒情结尾+卒章显志结尾。
　　 4、古诗改写
　　忌讳：将古诗的翻译，随意加入几句话就完成！
　　第一段：开门见山（交代时间、地点、人物、事件。）或环境式开头（抓住诗里相关景物，一景一物一词一修辞进行渲染）。
　　第二段：根据诗的意境、内容，抓住人物的肖像描写和不同的状物描写进行写人记事。
　　第三段：卒章显志结尾。
　　 5、编写童话（给几个词语编故事）
　　注意：一定要将童话里的“人物”拟人化，要设置一定的故事情节，能表达一种感情或说明一个道理。
　　第一段：通常是环境描写（抓住相关事物进行联想，一景一物一词一修辞，渲染气氛，引出下文。）
　　第二段：编出一个有趣的故事，抓住童话里“人物”肖像描写和动作描写，将过程叙述完整。可分几层，每层都是一个新的自然段。
　　第三段：抒情或蕴含哲理结尾。
　　 6、看图作文
　　首先：要弄清图画所给的内容，看清它要表达的是什么中心思想。
　　其次：将图画归类为写人记事的文章还是写景状物的文章。
　　最后： 写作方法可以同上。