我的幸福一家

　　我有一个幸福、温暖的家。家中有“书迷”爸爸，“唠叨鬼”妈妈，“拖拉鬼”我。
　　 “书迷”爸爸
　　我的爸爸可是一个“超级大书迷”比如上一次，我对爸爸说：“爸爸，开饭啦！”爸爸一声声的应着，可像是说的不是心里话，还若无其事的在书房中看书，我又朝他大喊大叫：“爸爸，快点下来吃饭！”“哦，知道啦，再给我看十分钟。”十分钟过了，他还没有反应，我只能去书房“请”他吃饭了，唉，谁叫他是“书迷”呢？
　　 “唠叨鬼”妈妈
　　我的“唠叨鬼”妈妈可不是随便说说的，她真的很唠叨，有一次，我语文只考了89分，一回到家，妈妈就问：“欣怡，你考的怎么样？”“89分。”我回答。“什么？”妈妈又开始了她的“唠叨神功”，叽叽喳喳地说个不停，见我不耐烦了，就说：“女儿，我这是为你好啊！”我到底什么时候才能“解放”啊！
　　 “拖拉鬼”我
　　我可是一个名副其实的“拖拉鬼”每次爸爸妈妈叫我起床，我都会说上这样一句：“再让我睡一分钟，就一分钟。”可过了好几分钟也不动身，妈妈说：“快起床，要迟到啦！”我看了看闹钟，7点十分了，这才匆匆忙忙起了床，跑到学校，还好还好，7点半，没迟到哩！
　　这就是我那幸福、温暖的家。
【扩展阅读：小学作文起步，描写老师的N种方法】
【审题指要】
　　这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
【选材建议】
　　写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】
　　所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。
写与众不同的老师
【审题指要】
　　这一文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的guǎn lǐ班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。
【选材建议】
　　要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师guǎn lǐ班级的新方法的材料。
【写法指导】
　　写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。