永恒的友谊

　　友谊，是一把火，将点燃我们心中熄灭的灯。
　　友谊，是一盏灯，照亮我们心中的黑暗。
　　友谊，是一个巨大无比的箱子，收获快乐，也分享快乐。
　　在初中生活开始的第一天，我迈着沉重的步伐进了校园，我心里很纳闷：会和哪些老同学在一个班呢？和新同学能和睦相处吗？想着想着，我走进了班级，一眼望去，我就看到了在小学玩的挺好的的周宝英和胡慧，我抱着侥幸的心，想：老师应该会让我和她们其中一个人坐吧。可是，老师却把我安排给我不曾相识的罗兰坐，我苦恼极了，都不知道以后怎样去和她相处。一天下来，我和她一句话都没说，我以为和她以后也就这样下去，不可能会成为好朋友。
　　当时，我怎么也没想到她的名字会进入我的“好朋友”的列表中，因为座位的缘故，我们的感情一天天的增加，直升到知心朋友的地位。就这样日复一日，我和罗兰、周宝英、胡慧四人成为了不可分开的知心朋友，也让我感受到了快乐。
　　在开学不久的一个雨天。雨，不停的下着。有时大，有时小，周宝英和我面对着这场突如其来的雨，一筹莫展。天渐渐的黑了，雨还没有停的意思，正当我和周宝英决定冲回家时，一雨伞遮住我的头顶，我惊奇的回头一看，原来是罗兰，她好像知道我在想什么，还没等我开口，她就问道：“你也是往临湖方向走的吧？”我开心的点了点头，温暖像一把火，霎时间占据了我的心。不知什么时候，胡慧也出现在我和罗兰中间，边打伞边说：“一起走吧！我顺便送周宝英到菜市场。”就这样，我们四个说说笑笑，开心的回到了家。也就是这个雨天，让我们几个成为了好朋友。
　　那一刻，永远保留在我的心灵深处，因为那一刻让我明白了什么的友谊-------在朋友困难时，伸出援助之手，在你需要帮助时，朋友也会随时出现在你的身边，支持你，帮助你。初中生活虽然对我们而言还有三年，但也是短暂的，毕业之后，我们会各奔东西。但我们的友谊还会继续，我认为，珍惜现在的时光，珍惜现在的友谊，在朋友间留下深刻的记忆，才能让我们得到真正的快乐。
　　友谊，是使我们快乐的天使；友谊，是比樱花更甜的幸福；友谊，是让生命之舟变得无比精彩的重要零件！所以，友谊是值得温暖我们去珍惜的。
　　茫茫人海中，遇到一个朋友，难！遇到一个知心朋友，难上加难！但着一切的相遇，仿佛是老天安排的，让你无意中得到一份珍贵的友谊，这就是缘分！
【扩展阅读：写作指导，散文写作技巧】
　　散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活、精干的文学体裁。作者在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，个性鲜明。正像巴金所说“我的任何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我。
　　同时，这也就需要大胆无忌。正如鲁迅所说“任意而谈，无所顾忌”，他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。也如刘半农所说，散文要“赤裸裸地表达”，写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在，这是定义的最大要素。
　　散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
　　首先，必须明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有的教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。散文写人、写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》，重点不是顺理成章的工程本身或建设者的业绩，而是一种回归历史进步主流的内心感受。感情体验，是散文的内在结构，有了它，就可以天马行空地起草。这一点，不能不明朗和确定。
　　有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显，而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文(应称艺术散文)，是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。
　　只要弄清这些，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么章法(如文眼)、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其他文体理论知识和写作基础理论都会讲到。
　　散文主要分为记叙散文和抒情散文(仍按传统的不明确的说法)两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。
　　记叙散文模式
　　【开头】①感情化语言概括叙述“我”和该人，重点在后，介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论。
　　【中间】一种情况:一件事。从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。另一种情况:几件事。每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起，以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
　　【结尾】①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。抒情散文模式
　　【开头】①叙述自己与景物的关系。②议论景物和自己。
　　【中间】①描写景物，分出层次，细致动人。②发挥联想。
　　【结尾】感慨