绰号

　　 我们班真怪；几乎人人都有绰号。什么“长颈鹿”啦，“金丝猴”啦，“麦当劳”啦，叽里呱啦一大串。
　　 最得意的死刘有光。这小子胖墩墩圆乎乎的，架着一副黑框边眼睛，智商特高。大家都懂得，他谁知道，绰号“刘博士”，华尚义也不赖，数学特精，人称“华罗庚”。
　　 最倒霉的要算我和王素娟。我常爱扮作波斯猫捉弄人，有喜欢吃零食，被那个叫“智多星”的家伙讽刺为“馋猫”。王素娟爱哭鼻子，被他称作“林黛玉”。幸亏同学们只是背地里悄悄的叫。不敢当面挖苦我们。我和王素娟发誓不再吃零食，不再掉“金豆豆”。哎，要改掉坏习惯争一个好绰号不容易呀。
　　 最风光的要数“雷公”雷德智，“豪猪”陈豪。“雷公”虎背熊腰，声如雷鸣，两道粗眉向上挑，气势汹汹；“豪猪”人如其名，又矮又胖，一头粗硬的短发刺猬一般直指青天。“雷公”力大如牛；“豪猪”伶牙俐齿。这两位“梁山好汉”，“路见不平”，便“拔刀相助”，一但遇见持强欺弱，必定挺身而出。诺对方冥顽不化，即“扭送”办公室“问罪”。低年级的同学都亲热地叫他们“雷公哥哥”“豪猪哥哥”，把他们当做保护神。那些爱欺负人的高年级同学也收敛了很多，不敢太放肆了。
　　 最有趣的是去年的冬季运动会。400米接力跑，原来打头炮的“飞毛腿”周冲，在此前的200米跑时，不慎扭伤了脚，只好临时换上了“骆驼”郭涛。“砰！”起跑了。“骆驼”耐力好，但爆发力不强，不擅长短跑，第一棒我们就落下了。接第二棒的是“东北虎”佟培虎是个急性子，急的直跺脚。没等“骆驼”到线就伸手接棒，刚起步就一个趔趄跌倒了。虽然“东北虎”翻身起来两脚生风，纵然使出了吃奶的力气也无法追上了。交棒的时候，第三棒“猎豹”李豹光眼睛瞪得滚圆，紧紧咬住嘴唇，当“东北虎”刚把棒递到他手里，“猎豹”已经箭一般的射了出去，他的速度惊人的快，从我们拉拉队身边冲过时，只是觉得一阵风呼啸而过。到了交第四棒的是时候，我们班和别班的距离奇迹般的拉近了，这使我班原本心灰意冷的拉拉队重新燃起了希望，声嘶力竭的呼喊：“五（2）班，加油！五（1）班，漏油！五（2）班，加油！五（3）班，爆胎！”绰号“羚羊”的杨林结过棒，铆足了劲，没命地往前冲，那拼命的样子真相头被猎豹追赶的羚羊。他听到了呐喊声，风驰电掣地把对手远远甩在了后头。“羚羊”，终于第一个撞线了！我们扯破喉咙拼命的呐喊，激动的又跳又喊，帽子、饮料瓶、衣服、红领巾甩的满天飞。大家一起拥向英雄“羚羊”，又是搂腰抱颈，“哇噻！”“酷哇！”喊得震天响。女同学也忘了害羞，冲上去和“羚羊”拉手，就差没拥抱了。你说。我们反败为胜，能不高兴吗？
　　 颁奖大会上，不知校长是故意的，还是说漏了嘴：“请五（2）班的‘羚羊’上台领奖！”顿时，全校师生哄堂大笑、掌声雷动。
　　 哈，想不到，校长也喊绰号。这不是和有趣吗？
【如何刻画人物的心里】
　　 “刻画心理”，是苗雪人物突出人物特点的重要表现手法之一。心里描写可以深刻地揭示人物的内心世界，把他的心理状态、思想活动、感情等展示在读者面前，使人物形象 更加充实丰满。刻画人物心里主要表现在三个方面。其一，让稳重人物用内心独白直接说出自己的想法，并体现人物内心活动变化。其二，从侧面间接描写衬托人物内心活动，也就是由作者对人物的心里活动进行客观的符合实际的描述分析。其三，通过面部表情及语言描写来表现人物的心理活动。
　　 运用“刻画心理”技法表现人物要注意三点。第一，要符合人物的生活实际。第二，准确地把握人称关系。第三，应该把人物的心理活动与语言、动作、表情描写结合起来，因此人物的心理活动不是孤立的产生的。
　　 小学生只要掌握这些基本的“刻画心理”的表现方法，就能渐渐地把文章的人物写“活”，写成功，树立起各种各样的人物形象，从而促使作文水平不断得到提高。