那一次我后悔了

　　那一次，我后悔了，是因为我的无知，误以为自己不幸福，离家出走后看到的一组照片。那些照片，真的使从来不服输的我后悔了……
　　在那一张张照片中，我看到了叙利亚战争中的那些孩子，一个个面容饥黄、骨瘦如柴；我看到了在2008年汶川大地震中的孩子，临死前还死死握住一支笔不松手；我看到了尼日尔难民向上帝祈求食物的眼神；我看到了伊拉克战争中一个六七岁小女孩惊慌的看着那些背抢的美国大兵……他们都十分渴望幸福啊！可我却身在福中不知福。
　　当我看到那一张张记载着寒冷、饥饿的照片时，突然明白了什么……
　　哦！原来幸福是一张张笑脸，幸福是宁静的天空，幸福是火红的太阳，幸福是和平的国度，幸福是健康的身体，幸福是妈妈为我们做的一盘盘装满爱的美味佳肴，幸福是在风雨中同行，幸福是家人们都健健康康，幸福是温暖的棉被，幸福是有许多良师益友，幸福是给予，幸福是勿以善小而不为，勿以恶小而为之，幸福是举手之劳，何乐而不为，幸福是已所不欲勿施于人，幸福是言必行，行必果。
　　原来幸福就是珍惜那个恨铁不成钢，总是对你不好的那个人，珍惜疼爱你的爷爷、奶奶，幸福就是珍惜那个在你回到家后为你递上一杯水的妈妈，珍惜那个为你引来无数欢笑的弟弟，珍惜那个陪你渡过美好童年的玩伴，珍惜那个明亮的教室，珍惜那个打你又爱你的老师，珍惜一支笔、一张纸、一本书……
　　那一次我真的后悔了，我不该身在福中不知福。
【扩展阅读：小学作文起步，描写老师的N种方法】
【审题指要】
　　这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
【选材建议】
　　写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】
　　所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。
写与众不同的老师
【审题指要】
　　这一文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的guǎn lǐ班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。
【选材建议】
　　要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师guǎn lǐ班级的新方法的材料。
【写法指导】
　　写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。