导语：每个人心中都有一个或几个自己默认的好老师，不知那位好老师到底是怎么样的呢，下面就让我们一起去看看吧!
篇一：
当你转身后，我就明白下次的遇见便只剩清淡的寒暄。走廊上被拼得粉碎的地板花案静默着被我微带迟疑的脚压过。
一件事情的结束，就意味着另一件事的开始。或多或少的离别，依稀渐远的背影，我已释然。
打开我记忆的闸门，推开通往新生活的大门。面前的她穿着一袭连衣裙，发式是中年妇女惯梳的盘发，鼻梁上挂着一副眼镜。手中拿着一支笔，低头在纸上写着什么。听到推门声，她放下手中的笔，转头看向我，莞尔一笑，“你来了。”
这是什么情况?“你来了”，莫非她认识我?可是我们今天才第一次见面。正当我对这个纳闷的时候，她又开口了，“过来签到吧。”我点点头，走完既定的报到程序，站在原地不知道接下来该干什么。“你可以随便找个座位坐下来。”她见我站在在原地不动，指示我接下来怎么做。我找到一个相对偏僻的位置坐下来，整理了一下东西，一只手托着下巴，抬头看着讲台上的一举一动。她低头，笔在她手中快速地转动。每当有一个新生来报到，她都会放下手中的笔，接待新生的到来。
她，就是我高一的班主任，一位数学老师。
那是期末考后的第三天，我按照约定来到办公室。她交给我一把钥匙，让我去教室里搬一把椅子来坐。从教室搬来椅子在她旁边放置，接着坐下。她递给我一张纸，上面打印着全班同学的期末成绩。眼睛从第一个快速向下扫去，当看到自己的名字时停下来仔细查看，我是第九名，笑意从我嘴角流露出来。觉察到我的高兴，她再一旁说道：“这次你考的不错，不过还需努力。”我点点头，继续看，这次我比对着成绩好的一起看。她拿出一叠成绩单，“等下你就把那些成绩报给我，我来记。”两个人在办公室奋斗了一个多小时。我站起身，向她询问，“老师，还有其它什么事吗?”“没有了，谢谢你帮我，不然我一个人完成要好长时间呢!这些东西你带回家吧!”说着从抽屉里拿出一袋水果递给我。我再三推让，最终还是收下了老师的好意。
这件事曾轰动一时，具体怎么发生的我并不是很清楚。那节下课，一位男同学捂着自己的左眼，血从指缝里流淌出来。当时我们都惊呆了，还是班长反应快，立即出教室往办公室方向跑去。没过多久，走廊外响起一阵咔嗒声，她出现在了教室门口，带走了那位男同学。
第二天，那位男同学出现在了自己的座位上，这次他左眼被纱布包着。第一节上完英语课，她出现在了教室后面，和他旁边的男生嘀咕了几句。随即教室里桌椅摩擦地面的声音响起，那些男生拖着他的桌椅走向靠近讲台的位置。他也带着他的书包来到第一排坐下。她走到讲台边上，“同学们今后要小心陈栋同学的伤口，要照顾好他。”说罢，走出教室。
时间一眨就到了中午。午休开始，她来了，把两位当事者叫了出去。掀起窗帘向外偷望，听不清他们的谈话内容，只感觉他们的谈话好似静水一样平静。挡不住困意来袭，我趴在桌子上开始午睡。等我醒来，看后面的时钟，已将近下课。看到那两位同学的座位上还不见他们的身影，再次掀起窗帘，他们仍在继续谈话。
转眼已是星期三最后一节班队课。这次班队主题是《关于校园内的打架事件》。介绍完PPT上的内容，肇事者拿着一张纸走上前去。他承认了自己犯下的错，向受害者道歉，向老师、同学道歉，并劝告我们不要因为自己一时的充电而造成对他人，对自己的伤害。受害者也走上前去，他表示自己也有错，向肇事者也道了歉。事情圆满解决，不得不承认这里面应该有她的功劳。
老师走出教室，教室里立马沸腾起来。“你在几班了”这句话被许多人传用。我也加入了这个队伍，想到新班级就感觉很兴奋。再想到这个即将分散的班级，老师刚刚与我们讲的话：同学们，你们就要离开四班去新班级了，老师希望你们能在新班级和老师同学相处融洽，一定要好好学习，最后祝你们两年之后能考上理想的大学。想到这，心里泛起一阵酸。我想我该好好地向她去道别。
走出教室，踏上去办公室的路。阳光撩过左肩，放慢脚步前进着。心里踌躇着，见到她该说些什么呢?推开门，径直走到她的办公桌旁。手攀着桌沿，许久才从嘴里吐出两个字，“老师。”她朝我微微一笑，“你来了啊!找我什么事?”我点点头，又摇摇头，“我没事。”她说，“你考上传媒班很不错啊，要好好学习哦!以后会很辛苦的。”我点头，谢过老师的劝告。
辞别老师，走出办公室，阳光还是老样子，只是这次撩过的是右肩。
虽然我们仅仅相处一年，您留给我的记忆十年都不会忘。谢谢您在我生病时对我的关心，谢谢您在我困难时提供的帮助。古人云：“一日为师，终身为父”，无论我在哪里，您永远都是我心目中的好老师!
篇二：
当我看到这个题目时，我就想起了我的小学数学老师。姚老师瘦高的个，一双眼睛很有神，一身黑色衣服，显的很朴素。
姚老师是个好老师!
记得刚入学，第一节是数学课。一位和蔼的中年妇女出现在眼前，我看着她心想：她会不会很厉害?我不会做的题她会不会给我讲解?她会不会……“我姓姚，从今天起教大家数学，我很希望和大家交朋友。”“嗯?交朋友?看来这个老师不错，呵呵……”我心里暗自偷笑起来。
很快，开始学写数字了，姚老师在黑板上写，我们在下面照猫画虎的学写，前几个数字我写的还可以，就是“8”总是写不好，像个喝醉酒的醉汉，东倒西歪的，急得我满头大汗，拿起橡皮使劲的擦，擦的本子都烂了。姚老师看到我着急的样子，轻轻走过来，弯下腰，亲切的对我说：“来，老师教你。”我一下子紧张起来，脸红的像个熟透了的大苹果，心想丢人死了，第一天上学就让老师点名。姚老师见我不动，就伸出右手握住我的手，写了起来，“8”变的好看多了，我象做错了事，头低的很低，生怕老师说我笨。可姚老师却摸摸我的头，温和的说：“别着急，认真练习，老师相信你会写好的。”我满怀信心的点点头。回到家后，我反复练习，终于把“8”练好了，这可全靠姚老师的鼓励啊。
姚老师是个好老师!
记得上五年纪的时候，姚老师在讲一种类型的数学题时，我听的有点夹生，于是放学后和同学在一起讨论，这时，姚老师进来了，她马上放下手中的包，给我们认真的讲解起来，直到我们搞懂为止。姚老师的耐心讲解，让我很快就掌握了。“快回家吧，家长要担心了。”姚老师啊，你为了给学生讲题，推迟回家的时间，让有病的女儿独自在家。这些年来，是您那亲切的话语，您那和蔼的眼睛，您那眼角的皱纹激励着我奋斗不息!
姚老师啊,您是我铭记终生的好老师!
篇三：
人们形容老师总用辛勤劳动的园丁，蜡炬成灰的红烛来形容他们，没错，这一切都发生在我们身边，看起来是那么的真实感人。对我们班主任就是这样的人，她教我们数学，在三尺讲台上默默的奉献了自己的青春，牺牲了大把与家人团聚的时间，选择了陪伴着我们，想一束阳光照耀着我们刚开始的艰辛又不乏充实的高中旅程。
刚踏入高中校门，课程进展的速度，知识的深度，都让我感到有点力不从心。数学课上繁琐的公式让我云里雾里，下课到老师办公室想让老师再帮我讲解一下，刚到门口便看到老师在办公桌前，喝了口润喉茶，用手按摩着早已干哑的喉咙。看到如是场景我便有想转身走，让老师休息一下的念头，可老师已经看见了我，我也就捧着笔记和课本进去了。老师看着我捧着笔记的双手和充满了迷惑的脸庞，便下意识的抓起了桌面上的笔，脸颊上漾起微笑，迎接我的到来。 我打开课本、笔记，提出自己的疑惑，老师会心一笑，好似已明白我的症结在哪里，解题思路、运用的公式方法便滔滔不绝地从老师刚才已干涩的喉咙里跃出，手中的笔在纸上挥舞着，不时的观察一下我的表情，若是我双眉微蹙，她便会耐心地放慢节奏再讲一遍刚才的思路，如若我的眉头舒展，她会投来鼓励的目光。每当一道道困扰我的习题被老师耐心地帮我解开之后，老师总会又给我投以鼓励的话语：“问题题的不错，很有价值，以后要继续努力!”可是我的心里明白，这些习题在我们班其他同学的眼里早已不是什么障碍，解题步骤也已
烂熟于心，但只有我例外。解开题之后，拨开乌云见阳光的喜悦又被我的不自信牢牢的掩盖了。老师仿佛早已读懂了我的心思，面带微笑地说道：“你的基础不差，学得慢但是很扎实，我以前也有这样的学生，只要肯努力最终都会取得回报!”老师的鼓励让我备受鼓舞，没错，我只要努力了就会有收获，就算没有完美的结局，我也可以告诉自己“我努力了，我不后悔”。为了不辜负老师的劳苦、期许，自己的内心我要努力地走下去。
老师默默的付出，给了我感动和坚强;鼓励的话语，给与我信心和力量;闪耀出的阳光将指引我坚定的前进。
篇四：
多少年来人们一直把教师比作蜡炬，赞美他们默默地发光，无怨无悔地奉献，而教师也一直以蜡炬精神来鞭策自己。
“教师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我换来学生的茁壮成长，他们心系学生，他们情倾讲坛。一只粉笔，写下了你辉煌的人生;一块黑板，记录了你无悔的追求;一张讲台，使我们驰骋知识的海洋;一间教室，放飞我们美好的梦想。民族兴亡，国家强盛，追根朔源在于教育，千斤重担，系于教师。教师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，他们当之无愧是人类灵魂的工程师。
我最佩服的老师莫过于谭老师了。教学严谨、学识颇多、幽默风趣的他，教学独特是他一大亮点，他的种种对我影响甚大。
记得昨年，我们班上开办了一次热闹的元旦晚会。晚会上请了几位老师，其中自然也有谭老师。在晚会上我们唱歌、玩游戏、看小品，别提有多开心了。最后到了每个老师献节目的时候，有几位老师硬是推辞了，让大家甚是扫兴。轮到谭老师了，他从容地说：“在新年里祝同学们个个生龙活虎、龙腾虎跃、虎虎生威。”随后他起身从衣袋里掏出一个蓝色口琴，说：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能够喜欢。”说完，捧着口琴吹奏起来。旋律的优美，让大家听得如痴如迷。我的心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上，似乎看见了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩……吹完了。我们热烈鼓掌致谢。说实话，当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹，但毕竟没买成。不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。
谭老式人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后叫他“老谭”，有一次，我上课不专心走了神，不知何时他站在我的课桌前面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着我。当时吓得我不知所措了，心想，“妈呀!这运气也太背了吧!”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶!”然后停滞了三秒又继续上课。太险了，差点就完蛋了!还有的时候，有不想去上早自习的同学，只要一听说是谭老师的课，便立刻起床飞奔到教室。嘿!这就是谭老师的威信和魔力。
课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣，他态度和蔼、风趣幽默，他的讲解深入浅出、通俗易懂。他讲课很投入、有激情，常常伴随着丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学到知识。他与人和写的《金中赋》文辞优美，颇具特色，用其深厚的文学知识把金中的历史、现在、未来表达得淋漓尽致。让我们深受感染、倍受鼓舞、满怀希望。他经常将书本知识延伸到现实社会，给我们讲做人的道理，戏称“谭氏定律”，别说他的这这“定律”还帮我们解答了好多心中的疑惑，让我们深受教益和启发。曾记得他写过的一篇小诗《露珠》中说到，“你看，那挤得头扁身碎的露珠，钻进绿叶的缝隙，化作不竭的血液，成了生命的续延”。是啊!他不正是那颗闪闪发光的露珠吗?
教师，是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是塑造未来的雕塑家。老师，您不是演员，却吸引了我们对知识渴望的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣。
鲜花感谢雨露，是因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空，是因为长空让他翱翔;高山感谢大地，是因为大地让它高耸;我们感谢老师，是因为他的无私奉献。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：谭老师，您是当之无愧的人类灵魂的工程师!
篇五：
有一种职业，工资微薄且十分辛苦，为我们尽心尽力却不求任何回报，看到我们取得好成绩便是她一们最大的安慰。
还记得初三上的第一堂语文课，除了班主任之外给我映像最深刻的就是李老师了。她说我比你们龚老师年轻气盛，不要惹我!我还从来没怕过什么!当时我就觉得这个老师肯定很凶!可是慢慢的我发现李老师的另一面。上课时，我们不会写“尴尬”这两个字，有的同学会，经过同学的一番阐述，只有大部分同学都会写了，她拿起粉笔在黑板一笔一划得写着，在老师的纤纤玉手下写出了两个醒目的字。那字与老师的小手形成鲜明对比，如果说邓老师的字是五彩缤纷的鲜花，那李老师的字就是那多多向往阳光的向日葵，金黄、灿烂，不仅照亮了前排同学，也温暖了后排同学!后面同学都i能看的清清楚楚。
原来，李老师也有细心的一面!一次去办公室，老师正敲打着键盘，原来是在做课件，她辛辛苦苦花费几天休息时间就为了一节作文课毫无怨言，以前的语文老师是直接在网上找的。这样的老师怎么不让人赞美呢!我们班的大部分同学对作文都不太感性，因此老师大伤脑筋。她为了挺高我们的写作积极性实施了奖励政策，凡事作文有进步的同学都有奖励，这次连作文不动笔的同学也苦思冥想，教室里安静得只有笔在纸上写字的沙沙声，老师的脸上露出了久违的笑容。
这就是我的语文老师。一个外表严肃内心温柔的人!
篇六：
我的老师，姓郑，名叫郑亚，她是我四年级时的语文老师。她戴着一副金丝边眼镜，头发为了我们从黑色变成了花白。她对学生的语文学习非常的严格。全班64人，只要作业少一本，郑老师就会用“捉鬼”的方法查出谁没有带语文方面的作业本。
她上课的时候非常的凶狠，在上课之前她总是先把一个木棍拿在手上，在讲台上狠狠地
敲三下“惊堂棍”，之后才给我们上课。郑老师在上课的时候，经常给我们讲一些国际上的重大新闻。我记得有一次，是这样的：在美国的弗洛里达州的一所大学里发生了有史以来
最大的校园枪杀案。在这个校园枪杀案中，有一位中国的留学博士生，叫程海燕，当时正在给老师代课。她听到一声枪响，便叫学生们把所有的课桌和椅子顶在门前。恐怖分子就没有进得来，程海燕保护了全班同学的生命。而另一个老教授却牺牲了，他为了保护学生，不惜自己的生命。这时，郑老师哭了。她说世界上居然有这样的好老师。
这就是上课非常投入的郑老师。
篇七：
“十年树木，百年树人”，教育是一个永恒的话题，一个国家，一个民族都依靠和需要着它来实现梦想，完成使命，屹立于世界。
而能完成教书育人的，就是“人类灵魂的工程师”——老师。老师自古以来就是一个受人尊敬的职业，古语有言“一日为师，终生为父”，《吕氏春秋》中也说:“古之圣贤，未有不尊师者也。”老师能受到这么高的评价，与它的职业素质是离不开的。这就涉及到如何作为一个好老师的问题。
有人说，好老师应该将所有的知识都传授给学生;有人说，好老师应该教会学生为人处世的道理;有人说，好老师应该为学生解决学习和生活上的困难;还有人说??总的概括来讲，教师的任务不外乎“传道，授业和解惑”。可是，这三点真的足以让一个老师成为好老师吗?我犹豫了，毕竟这是古人的观点，对于现代还能适用吗?
纵观历史，横看今昔，好老师无一不是饱读诗书，满腹经纶，才华横溢，让一个个学生仰慕崇敬，甘愿拜在门下，学得知识成就人生。的确，成为老师的首要条件便是你又令人信服且扎实的专业知识技能，否则，你如何教导你的学生，如何传授他们知识，如何让他们成才!难道让他们成为一个个愚昧无知，不能为社会所用的人，一个个浑浑噩噩，毫无梦想的人!那样，这个国家还有什么未来可言?当今世界超级大国——美国，之所以能成为强国，不得不不与其完善的教育体系和众多顶尖专家人才有着重大关系。
除却专业知识技能外，好老师应该具有广博的文化科学知识和多方面的兴趣、才能。拥有了这些不仅是老师自身的教学水平更高外，还能满足学生的好奇心，解答他们的各种问题，从而得到学生的崇敬，树立威信，让学生喜欢和信服老师，有利于教学的开展。就如同孔子一样，他被称为“圣人”，给我们的感觉是一个文弱书生，其实不然，他诗、书、礼、乐、骑、射等都精通，可谓全能。
教师最重要的是具有以奉献精神和服务精神为中心的职业道德。教师是一个高尚的职业，他的奉献精神和服务精神自古有之，任何教师都不得舍弃这一点，否则连一个合格的老师都称不上，何况是好老师。今天，我们可以看到教师的服务和奉献精神在发扬光大。例如，大家应该都知道，2008年，这不平凡的一年，5月12日，我国汶川发生了8.0级大地震，多少人失去了宝贵的生命，又有多少家庭妻离子散，家破人亡。在那一瞬间，房屋倒塌，一座美丽的城市在刹那间，变成了一片废墟。但在这令人催泪的时刻，在这突如其来的灾难之中，却凝成了一幅悲哀有美丽的画面??
在地震发生之前，某个学校正一如既往的上着课，同学们争先恐后的回答着问题，欢声笑语充满整个学堂。但是，他们终逃不过厄运的到来，就在下午两点多时，房子突然剧烈的抖动起来。正在讲课的谭千秋老师，意识到事情不妙，连忙喊道：“大家快跑，什么也不要拿??快!”教室里的同学们，争先恐后地向操场跑去。随后，大地摇动的更为强烈了，房子吱吱的响了起来，即将面临着倒塌的危险。教室里还有四个学生显然无法逃出去了，就在这时谭千秋老师立即将他们拉到桌子地下，自己弓着背，用双手撑住讲桌，用自己的身体护住了那四个学生，随着“轰——”的一声，砖块，水泥板重重地砸在了他的身上??待到救援人员发现谭老师的时候，他的后脑被砸的深深地陷了下去，而他拼死护住的四个学生却活了下来??
这怎能不让人动容，怎能不为教师的奉献精神所感动，所敬佩，这才是真正的有师德的好老师!与那些动辄就体罚学生，歧视差生甚至排挤学生的老师比起来，这是怎样无法跨越的鸿沟和差距??
教师是学生的表率，学生学习的榜样。因此，好教师必须严于律己，以身作则，为人师表。以身作则，为人师表，是我国教师的传统美德。春秋时期伟大的教育家孔子就十分重视“为人师表”，他说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”意思是，自己以身作则，不用命令，别人也跟着效法;自己不能以身作则，即使下命令，人们也不服从你。由此看来，教师的榜样作用有强烈的暗示和感染力量，对学生具有潜移默化的作用。同时，教师要学而不厌，诲人不倦。努力贯彻国家的教育方针，执行学校的教学计划，认真完成教学任务，不怕苦不怕累，鞠躬尽瘁死而后已。
现代社会，人们讲究人与人之间的平等关系。师生关系也是非常重要的，需要老师去关怀和建立的。好老师与学生之间的关系必然是“亦师亦友”的和谐师生关系。有人说，老师应该与学生建立好朋友的关系，但是我不太认同，一旦当老师与学生建立太随意的朋友关系，老师的威慑力甚至是威信就有可能下降，学生自认为师生关系良好，就有可能不遵从教师的安排和任务，造成教师工作的不顺。但是，教师又不可以高高在上，给人难以亲近之感，这使得学生与教师之间的距离拉大，教师不能及时了解学生的想法和学习生活中的困难，不利于学生的健康成长。所以，好老师必定会掌握与学生之间关系度的问题，做到与学生“亦师亦友”，相互学习，相互促进。
好老师，是海上的灯塔，指引学生的前进;好老师，是黑夜的星星，照亮了学生的道路，好老师，是耀眼的火种，点燃了学生的心灵之火。
加减乘除，算不出好老师作出的奉献!诗词歌赋颂不完对好老师的崇敬!他们用知识的甘露，浇开我们理想的花朵。他们就如一滴晶亮的水，义无反顾的投射到浩瀚的大海;他们就如一丝闪光的纤维，为了国家而绣织出鲜红的战旗;他们就如一颗小小的螺丝钉，一辈子无怨无悔地坚守自己的岗位??