导语：为了激发学生学习兴趣，引导学生“走进实验室”开展实验探究，培养学生观察分析能力和创新精神，提高写作水平，小编整理了走进生物实验室的600字征文范文，欢迎参考。
篇一：走进生物实验室的600字征文范文
今天的最后一节课是生物，我们在生物实验室里做了个有趣的生物实验。
我们排队进生物实验室，只见里面整齐的摆放着十二张桌子。每张桌子上摆放了一台显微镜，一个盛水的大烧杯，一个盛水的小烧杯，两只滴管和一瓶稀碘液。我们三个人一桌，我和李传明、任光勇分在一桌。
老师给我们发完了载玻片、盖玻片、镊子和吸水纸，讲完了实验步骤和重点难点，就让我们自己做实验。
由于我对这节课掌握得比较好，李传明和任光勇就让我先做。我先对光。对光很简单，把底下的反光镜一调就好了。接着，我又开始做玻片标本。我先擦干净载玻片和盖玻片，又在载玻片上滴了一滴水，在撕下一片洋葱鳞片叶表皮，放到载玻片的水滴里，展开。由于我不会使用镊子，不小心把一片盖玻片给夹碎了。没办法，我只好用手把它放了上去。最后，我把玻片标本染上色，拨片标本就弄好了。
然后，我开始找象。我先把镜筒降到最低，再转动粗准焦螺旋，忽然就找到了象。我找来老师，一看，却发现没染上色。没办法，我只好又染了一次。
最后该画图了，我却又作了难：找不到细胞壁和液泡。这时，同桌李传明一走动，挡了一下光，细胞就变暗了。于是，我用手挡了挡光，画出了细胞核。不过，液泡却怎么都找不到，只好按老师在黑板上画的图给“克隆”了一个。
篇二：走进生物实验室的600字征文范文
哈哈，转眼又到了生物课时间，这可是我的最爱哦!不过这一节生物课可是与众不同，因为我们要去实验室做显微镜实验喽!这是我第一次接触显微镜，心里很激动呢!跟我一起去实验室看看吧? 今天我们要完成的是制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，听起来有点复杂，但是我非常有信心!听完了老师的讲解，便迫不及待地开始制作装片啦! 我小心翼翼地把载玻片放在实验台上，滴加了一滴清水，放置一边。
拿起小木板上面的一小片洋葱，用锋利的刀片切掉指甲大小的一块。一股刺鼻的味道涌上来，辣的眼睛酸酸的。我拿起来洋葱块，对着阳光观察了好一会儿，终于判断清楚了哪一面是“内表皮”。我拿着镊子，夹起一角的薄膜，用力一扯，不但没有将内表皮扯下来，反而掐烂了这块洋葱。第二次，我用同样的方法，只不过力度轻了一点，就把一层近乎透明的内表皮撕了下来。哈，第一步成功了呢! 接下来，我把那片洋葱内表皮轻轻放在载玻片上，浸在清水里。然后轻轻夹起盖玻片，盖了上去。做完这一步，就进入最重要的环节——染色了。我在盖玻片的左侧，滴入一滴稀碘液。橘红色的液体迅速的渗透，浸湿了盖玻片下的洋葱内表皮。可是我又遇到了麻烦。当我拿出吸水纸，在右侧准备吸稀碘液的时候，发现稀碘液只是浸湿了中央，并没有到右边。想了一会儿，我决定端起载玻片，使其倾斜，将稀碘液流到右边。我轻轻抬起载玻片，果然，稀碘液很快流到了右侧，我拿起吸水纸，很快就吸了出来。吼吼，制作工作完成，接下来，就要开始观察啦! 头一回看到显微镜，真的挺新鲜的。它笔直地站在实验台上，给人一种神秘和庄重的感觉。我迫不及待的调好物镜和和镜筒的位置，就开始了对光工作。对光是一件很简单但又非常需要耐心的一件事情。需要手扳动反光镜，使它三百六十度旋转。在这同时，眼睛要注视的目镜，当看到眼前一片白色的光时，对光就算完成了。我按照老师教的做，不一会儿就对好了光，眼前一片光明。
然后，我将镜筒降至最低，把事先做好的装片标本放在载物台上，就要开始观察啦! 我的心砰砰的跳着，物象会是什么样子?如果看不到物象怎么办?我轻轻地转动粗准焦，目不转睛地盯着目镜，生怕错过什么珍贵的镜头。慢慢地，一点点，一点点，哦!我看到了!一点点黄绿色的线条出现在我的视野里，我好兴奋哇!接着转动，那物象由模糊变得清晰，最后连一条条线、一个个微小的细胞都尽收眼底。多么奇妙的感觉哇!显微镜下的洋葱细胞就像一个巨大的蚂蚁洞穴，一个个细胞膜紧密的连接着。在每个细胞膜里面，都有一粒小小的圆点，这就是细胞。
这是我第一次真真切切地观察到洋葱的内表皮细胞，这感觉太爽了! 由制作到观察，这一系列的实验过程，都令我着迷。哦，做实验真的太有趣啦!
篇三：走进生物实验室的600字征文范文
生物老师告诉我们，下届生物课我们要去生物实验室做实验。“耶!”我们都按捺不住激动的心情，大吼了一声。这可是我们这学期第一次做生物实验，可随之而来的是生物老师布置的一项艰巨的任务，为生物实验做准备——抓潮虫，数量5-10只。这下我们可犯难了。现在人们的生活水平提高了，也更加注意环境卫生了。以前一个花盆底下一大堆潮虫，现在不仅养花的人少了，就是养花，也把花盆里里外外打扫得干干净净，哪里还有潮虫的影子。我决定去问问生物老师：“老师，现在哪里还能抓到潮虫啊?”老师笑吟吟地答道：“其实，咱们校园里就有好多潮虫，你再仔细看看潮虫的习性，好好找找!”
于是，我和几个同学放学后在校园里寻找，按照书上说的，潮虫喜阴，一般在阴暗潮湿的地方生活。我们仔细的找啊找，最后，终于在校史馆附近发现了潮虫。潮虫的身体是一节一节的，几只小爪子飞快地倒着，一眨眼就没影了。后来，我们总结出一个抓潮虫的好办法：拿一只尖尖的铅笔轻轻划一下潮虫的侧身，潮虫就会蜷缩成一个小球，再把那个小球扒拉进瓶子就行啦。我们每人抓了六只，再往瓶子里装了点潮湿的土。现在一切准备就绪，就等着明天做试验了!
第二天的第一节课就是生物课，生物老师领着我们来到了生物实验室。我们这次的实验是为了证明非生物对生物的影响，也就是阳光对潮虫的影响。
实验开始了，两个人为一组，老师发给每组10只潮虫，一张纸，一块木板，一块玻璃板，一个托盘和一只毛笔。我们先把纸放在托盘里，倒水，让纸湿透，这样是为了模仿潮虫的生态环境。我们把潮虫放进托盘，用玻璃和木板分别盖住一边，用毛笔把5只潮虫赶到用木板盖住部分的中央，另外5只赶到用玻璃盖住部分的中央。静置2分钟后，开始计时1分钟。一分钟后，记录玻璃底下和木板底下的潮虫分别有多少。这样重复十次，算出平均值，最后我们得出阳光对潮虫是有影响的。
通过这次试验，我知道做实验是半点马虎不得的，任何一点小小的失误也会对实验结果产生影响，使实验结果不准确，所以做实验也是提醒我们做事要小心谨慎。
更多热门征文推荐：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.