我的小狗豆豆

　　我家养过一只小狗它姓豆名豆，名叫豆豆。它是一只土黄色的小狗。它有一点与众不同，其它狗的耳朵都是下垂的可它的耳朵却像一面小旗子一样长在小脑袋上。
　　它长着一对儿圆溜溜的小豆豆眼，一个小皮球一样的脑袋，一只小嘴儿和一条细短的小尾巴。它的最爱食品和它的名字一样。哈！那就是－－－花生豆。有一次，我在看电视的时候偷偷地把我那包极品老酒花生拿了出来，小心翼翼地吃了起来，可是不管我怎么小心它都会随时找到我，这是第一招。第二招是：超极表情功。用它那湿漉漉的鼻头舔我，我知道那袋花生吃不成了便全给了它，它看了我一眼好象在向我宣告胜利。
　　望着可爱的豆豆，我简直想变成一只和豆豆一样可爱的小狗。
【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】
　　作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
　　怎样指导学生写“随笔”呢？
一、教会学生写随笔的方法
　　随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。
　　随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
二、培养学生写“随笔”的兴趣
　　 “兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：
　　 1、创设展示机会。
　　沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。
　　 2、开展评选欣赏活动。
　　为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
　　随笔形式灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。