语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。下面是小编为大家收集整理的一份课后练习题，希望对同学们的学习有所帮助!
【同步达纲练习】
一、下列加粗字注音有误的一项是 ( )
A.褴褛lán 1ǚ 寻觅mì 悚然shǒng
B.尸骸hái 蹂躏róu lìn 燕子矶jī
C.徘徊pái huái 撰写zhuàn 蹒跚pán shān
D.狰狞zhēng níng 绑缚fù 熙熙攘攘xī
二、找出下列词语中的错别字并改正在后面的括号里
1.残绝人寰( ) 2.步覆蹒跚( )
3.凶神恶熬( ) 4.逝者如失( )
5.大肆喧传( ) 6.惨不忍赌( )
7.面目狰宁( ) 8.振惊世界( )
三、解释下列词语中加粗的字
毛骨悚然：_______________________________________________________________
令人发指：_______________________________________________________________
逝者如斯：_______________________________________________________________
凶神恶煞：_______________________________________________________________
惨绝人寰：_______________________________________________________________
四、选择正确的词语填写空
1.侥 绕 扰 娆
( )远 打( ) 妖( ) ( )幸
2.躁 噪 嗓 燥
( )音 干( ) 急( ) 鼓( )
3.惑 感 撼 憾
( )想 摇( ) 遗( ) 蛊( )
4.骸 赅 骇 核 垓
( )骨 ( )下 惊 ( ) 言简意( ) 枣( )
五、下列各项的词语中多音字相同的是 ( )
A.载 三年五载 装载 记载 登载 刊载
B.发 令人发指 间不容发 头发 发生
C.解 押解 解放 解释 解体
D.露 露水 揭露 吐露 暴露
六、认真阅读下面文段，回答问题
半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城又给寻觅旧时容颜，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。在纪念抗日战争50周年前夕撰写这篇文章，我又感到欣慰──今日之中国，已非任人宰割的羔羊;作为80年代的青年军人，我又感到自豪──在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面，绝不允许历史史剧重演!
1.上面文段画线的句子表达了作者怎样的感情?
答：_______________________________________________________________
2.文段中两个破折号的作用是：____________。
3.第一句话中的“旧时容颜”作者没有描述，请你根据自己的想像写一段约150字的景物描写，展现日本践踏下的南京的样子。
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七、拓展训练
永远的蝴蝶
那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。
“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。
随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。
虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她离我只五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
为什么呢?只带一把雨伞?
然而我看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢?
妈：我打算在下个月和樱子结婚。
1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写有什么作用?(至少答出两点)
答：_______________________________________________________________
2.小说最后再次描写樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，有什么作用?
答：_______________________________________________________________
3.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上，其作用是什么?
答：_______________________________________________________________
4.下面说法中错误的两项是 ( )
A.小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。
B.文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?”
C.“虽然是春天，好像已是秋深了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。
D.把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱于长得像蝴蝶一样的外貌。
E.题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，“我”爱蝴蝶，“我”也爱樱子。
F.小说最后交代给母亲的信的内容，增加了小说的悲剧色彩。
参考答案
【同步达纲练习】
—、A(悚然sǒng)
二、1.残—惨 2.覆—履 3.熬—煞 4.失—斯 5.喧—宣 6.赌一睹
7.宁—狞 8.振—震
三、毛：毛发。悚然：害怕的样子。 令：使。发指：头发直竖起来，形容愤怒到极点的样子。 逝：流逝。 凶：凶恶。 人寰：人世。
四、1.绕远 打扰 妖娆 侥幸 2.嗓音 干燥 急躁 鼓噪
3.感想 摇撼 遗憾 蛊惑 4.骸骨 垓下 惊骇 言简意赅 枣核
五、D
六、1.这是作者对这段惨痛历史的要永远牢记的决心，表达了作者对祖国灾难的痛惜。 2.解释说明 3.写景物只要抓住日寇蹂躏的南京的沧桑、破败、凄惨来写就可以。
七、1.本题考查对作品构思的理解。①交代“雨”是悲剧的起因。②以“雨”为泪水和痛苦的象征。③造成笼罩全文的阴冷氛围。 2.本题考查对作品构思的欣赏。这样写，使樱子的形象更加鲜明突出，更能表达“我”对樱子的深切怀念和爱恋。 3.本题考查细节描写的作用。两个细节基本一致，但前一个细节无感情色彩，后一个看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。 4.D、E