淡名利，牢记教书育人宗旨。国家兴旺发达的不竭动力在人才，人才的培养靠教育，教育的成败关键是教师。下面是小编整理的，欢迎大家参考!
【教师关于观看使命与担当观后感1】
一个平凡的人，一名普通教师也要具有责任感和使命感，勇于担当。——题记
做一个有担当的老师，就要把师德放在首位
“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
有一天，儿子回家后对我说：“老师光说假话，每次班会课总要对我们说吸烟有害身心健康，但他天天一根接一根的抽烟，身体也没发现有问题。”其实作为老师，在学生面前无论多么会讲道理，也无论多么会能言善辩，以身作则任然是最好的教育方法，所以老师在教育管理学生中要处处检讨自己的言行，把师德放在首位。
陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。 为此，作为教师，就要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导正确价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使之润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。
做一个有担当的老师，就要把不断学习放在心上
唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，要不断学习，要勇于担当。
国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
为了教好学生，教师需要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。作为教师务必要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平，才能不落后于时代，才能真正教好学生。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格的教师，就必须不断学习、不断充实自己。要不断加强自身修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。
做一个有担当的老师，就要把关爱学生落实在行动上
选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。在日常的教学和管理工作中，我们要切实做到爱岗敬业，热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德;要认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想;要关爱学生，忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业;要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，用真情、真心、真诚教育和影响学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生;对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展;要努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
强国必先强教，强教必先强师。作为广大教师中的一员，我们务必要忠诚教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，无私奉献，做一个有担当的人。
【教师关于观看使命与担当观后感2】
党的十八大召开后，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，需要我们广大教师也面对新形势、抢抓新机遇、适应新挑战、明确新目标、担当新使命，站在新的历史改革起点上谱写教育改革新篇章。
教书育人，“怎么教”是当下教育改革的重点，是摆在我们每一位教师面前不得不思考的课题。那么，究竟应该怎么教呢?笔者认为，我们必须明确新时期教育规律和方法技巧的四个方向。
一是既要重师德修养又要重情感投入。教师既要注重寓教于乐、言传身教、立德树人、知行合一，还要坚持真情奉献、智慧情商、师德魅力和勤勉笃学，才能真正了解学生、关爱学生、教育学生、引导学生、影响学生。
二是既要使孩子“成人”又要使孩子“成才”。要使孩子“成人”，就是要教育培养学生道德、文明、灵魂、品格和修养，从小树立良好的世界观、人生观和价值观，追求爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡的远大的理想和抱负，克服面临的困难和曲折，就是要培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯、个性特长、处世能力以及健全人格和健康心态。要使孩子“成才”，那就是按照教育方针的要求，教给学生学科知识、培养学生各种技能、授以学生探索方法、指点学生成长路径，使学生德智体美劳全面发展。既要使孩子“成人”又要使孩子“成才”必须有机结合起来，绝不能偏废任何一方面。这是按党和国家教育方针的基本要求和原则，我们必须遵循。
三是既要满足个人需求又要符合社会需要。学生的习惯、个性、特长、兴趣、爱好、人格、能力和心态，这些是学生的个人需求和取向，教师在引导和培养的过程中，一方面要因势利导、启发鼓励，一方面也要高瞻远瞩，把培养学生的社会适应性、调控教学内容的社会需求性、把握社会变革的发展方向性和趋势性与科学、正确、有效的引导学生的个人需求和取向相结合。对教师而言，这是很具挑战性的教育改革，必须引起重视和研究，才能适应新形势下的教育。
四是既要促进家庭和顺又要实现民族复兴。针对学生个体而言，是单一的“人”，是需要教育、引导和培养的“人类细胞”。针对学生家庭而言，孩子是家庭的未来和希望甚至是支柱，学校教育和家庭教育必须结合起来，才能促使孩子健康成长快乐成长和和谐成长。针对社会、国家民族而言，学生是时代、国家和民族的栋梁，是建设者和接班人，实现民族复兴的重任毫不犹豫的会落在他们双肩。因此，在个人服从集体、个人服从国家、顺应改革时代的大前提、大方向、大要求之下，爱国主义、民族大义的教育以及国家命运和前途的教育也是当下教育改革的重要内容。
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