有人说老师是一支蜡烛，燃烧了自己，点亮了别人;有人说老师是一本百科全书，无论多难的题目她都能一一解答。下面是小编整理的，欢迎大家阅读!
【师生情】
有一种职业最美丽，那就是教师;有一道风景最隽永，那就是师魂;有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望。冰心老人曾经说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。在这短短的半年时间中我有着深刻的体会。
我是一年四班吕宛谕家长，在2012年9月，小学一年级新生开学的日子，我女儿由于身体不好，在小学生开学报到的时候仍然在长春市医大一院做康复治疗，耽误了近一个月的时间才回来上学。当时我很为我的女儿担心，身体需要调养，落下的课程还得撵上，但毕竟开学那么长时间，课程落下了就不好补，以后学起来也会很吃力，没过几天，一年四班班主任牛秀红老师就找到了我，告诉我我女儿在这几天的表现，学习的状况，还细心的开导我，虽然课程是落下了，但是千万不要给孩子太多的压力，落下的课程可以慢慢补，首先要培养孩子的学习兴趣，能够让她在学习中寻找到快乐，在快乐中掌握知识。牛老师一句句暖人肺腑的话，给了我很多的安慰，渐渐地担心少了，信心增加了，也渐渐地找到了和孩子一同进步的方法了。一年级上学期期末考试中，我的女儿考取了数学99分，语文98分的成绩，我非常的满足。我不是一个以孩子成绩来确定孩子优秀与否的家长，我只希望我的女儿能在充满爱的集体中快乐的成长。
有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱别人的孩子是神。教师对学生就有这样一种神圣的爱。在一年级这半年的时间中，和牛老师接触的时间并不多，但是每一次聊天中我都能感觉到牛老师心中的爱，大爱无边。我的女儿从小就比较淘气，不像一般的小女孩那样文静，她有女孩子的文静，有更甚于男孩子的淘气，所以我给她起了个非常有代表性的小名叫“淘淘”。因为当初我们是因为我女儿身体不好才晚到学校报道的，一般人看来我女儿应该是比较柔弱的小女孩，牛老师也是这样认为的。谁知她上学还没几天，就原形毕露了，牛老师非常惊奇的和我说“原来宛谕是非常好动，非常活泼的孩子”。牛老师当初怕她因为到校玩而和孩子们相处困难的担心消除了，我也能看出牛老师说这话时候眼中的宠溺，她没有因为班级有一个淘气的孩子影响她的上课，给她增添了麻烦，而是根据她的性格，她平时的表现告诉我应该怎样教育她，怎样引导她，怎样去鼓励她。我也没有因为我的女儿淘气而去怪她，反而觉得这是一个孩子的天性，表现了一个孩子的天真。
随着寒假的来临，一般的小孩子都会在家人的陪伴中度过轻松愉快的寒假，可是我的女儿却不能，因为种种原因，没有人能帮我照顾孩子，我工作又很忙，所以她只能上课后班的老师家中写作业，等我下班的时候在去接她回家。牛老师知道了这种情况，对我几番劝导，告诉我不能让孩子这么单调的过完寒假，小孩子的生活不应该是这样的，可以报一个其他的课后班，不为别的，给孩子换一个环境，换一个能和别人相处的空间。其实听了牛老师的话，我的感触很深，我不是一个称职的母亲，因为自己工作很忙，就忽略了孩子，也是由于这个原因，我女儿的寒假作业完成的不是很好，字写的很草，背的也不是很熟练，在一年级下学期开学后不长时间的家长会上我又重新认识了她们的牛老师，牛老师总能发现每一个孩子的优点，缺点。能够清楚的指出每一个孩子的缺点，应该在哪一方面得到进步，发现了每一个孩子的优点，让她们知道她们是有进步的，都是很棒的。有很多小同学得到了奖状，我女儿得到了诚实奖和进步奖，我知道这是牛老师在用她的方法鼓励我的女儿。我的女儿无论如何她是有进步的。看到我女儿的进步，看到她能快乐的成长我很高兴。我知道她不是很优秀，但是就因为她的身体不好，我对她的要求也不是很严格，我曾经说过只求她能健康的长大，别无所求。我很感谢牛老师，看到她每天点点滴滴的进步，我真的很高兴。
我为我的女儿感到庆幸，在她人生旅途的一开始就能在这么好的老师辅导和教育下健康的成长。是她，牛秀红，用一件一件的小事，去履行一名教师的职责;是她，牛秀红，用一点一滴的爱成就了许多孩子的精彩未来。是她，牛秀红，用教师灵魂的魅力，谱写了一曲曲动听的“爱”之歌!让这种爱在每一位老师、每一位家长、每以为小同学中延伸下去，希望这种大爱遍布我们周围的每一寸土地。也许岁月的风雨会洗掉每一个人的记忆，历史的车轮会碾掉每一个人之间的往事。但有一种温情，却永远不会被岁月的流水冲淡——那就是师生情!
【我的一位国文老师】
我在十岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。
先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝。袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。
我的学校是很特殊的。上午的课全是用英语讲授，下午的课全是国语讲授。上午的课很严，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，下午的课稀松，成绩与毕业无关。所以每天下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃，课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。有时候逗先生开玩笑。国文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼，就是探花，再不就是举人。他们授课不过是奉行公事，乐得敷敷衍衍。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问?……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：
×××?你是什么东西?我一眼把你望到底?
这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西?我把你一眼望到底?”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别地当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成了一个受益最多的学生了。
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡了民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当地可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎能和张东荪一桌上吃过饭?
徐先生介绍完作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像已经理会到原文意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
徐先生最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾;洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软巴巴的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。
我离开先生已将近50年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。