读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。下面是小编整理的关于我的悦读经历征文，希望对大家有所帮助!
【关于我的悦读经历征文1】
小的时候，妈妈总会拿出一张照片给我看，还在牙牙学语的我在那个时候手里就捧着一本书，张着嘴巴好像在念着什么。其实，什么也不是，而是，我拿反书了还看得津津有味。每次看到这个照片，我自己都觉得有趣。也许在那个时候我就与书结下了不解之缘。
妈妈讲的故事就像一根线，牵引着我走入了阅读的世界。记得小时候我最喜欢跟在妈妈的后面吵着问：“妈妈，三打白骨精后孙悟空好可怜啊，后来怎么样了?妈妈，你说哪吒怎么这么厉害呢?妈妈，白娘子这么善良怎么会是一条蛇呢?……”一开始妈妈总是不厌其烦的告诉我。最后实在没办法，就给我买回了一大堆小人书，让我自己看，看到新奇的图画，我爱不释手，从此迷上了小人书。在上小学的时候，学校门口的书摊更是我留恋往返的地方，从此我有了第一个收藏爱好，收集小人书。通过《家》认识了老舍，通过《红楼梦》认识了曹雪芹，也收集到了自己最喜欢的《白蛇传》。
到了中学时代，我也从欢快的童年阶段走入了懵懂的少年时期，阅读更成了一种精神依托。《少年文艺》讲述我们自己的故事，让我从其他人物那里读到了自己的困惑;《读者》和《青年文摘》让我更多地接触到国内外的奇闻轶事、情感故事，感动于这些故事中伟大善良的人性;不得不提的是《新概念作文》，当时它所倡导的写作理念完全颠覆了我对作文的理解，让我有了自己的文学梦。
转眼间，大学毕业。走上了三尺讲台，看着孩子们挤在图书角一张张好奇，渴望的脸。我是多么希望他们能和我一样，对读书感兴趣，让阅读成为真正愉悦内心的寄托。为了让学生们和我一样对阅读感兴趣，我常常给他们推荐自己看过的文章，从图画书《了不起的狐狸爸爸》到《儿童文学》，到小说。每次都是自己看一遍再推荐。在家长会上，我还常常鼓励家长在家培养孩子的阅读兴趣，让家长陪着孩子多逛逛书店或者图书馆，去体会体会那里读书的氛围，看看那里的大哥哥，大姐姐沉浸在书的海洋，是一件多么美好的事情。不久，当我在逛书店时碰到他们，看到他们发现我后，一张张羞涩的脸，我的内心是多么愉悦，多么快乐!
同时，对学生们的阅读范围我不仅仅限于现代文学，作为文科生，我知道我们的传统文学有着丰富的内涵，而对于孩子的教育更是起到了潜移默化的作用。巧的是我想教的传统文化正好可以和我校的经典诵读课结合起来。但，中华经典诗文确实有些抽象并且拗口，对低年级学生来说学习起来的确比较困难，如何让学生对经典诗文产生兴趣，我查找了很多资料，通过校内公开课受到了启发。所以在课堂上，我通过各种各种有益活动来实现寓教于乐的要求。拓宽学生知识面。可以通过教师的引导，让学生广泛收集、了解与经典诗文相关的知识，拓宽学生的视野，让他们的综合素质得到锻炼。现在，孩子们都能熟练的背诵《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》，并从中得到教育。
高尔基说，书是人类进步的阶梯。是一个民族文化传承和民族精神塑造的媒介。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。作为一名老师，我不会让自己的学生‘悔’，更不能让自己‘悔’， 我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉，把孩子们引向知识的彼岸。
【关于我的悦读经历征文2】
读书能陶冶情操，也能增加我们的知识。在书里，我们能发现有趣的，好玩的，伤心的，美好的，生动的一系列故事。所以我们要：多读书，读好书，好读书。
读书是一条与书中伙伴的友谊桥，通过读书，我结识了上天入地无所不能的孙悟空，正直刚烈，英勇无畏的武松，足智多谋的诸葛亮，弱不禁风的林黛玉。书中有我敬爱的老师：鲁迅、冰心、安徒生……
读书让我穿越历史的长河，带我遨游“上下五千年”，探索“秘密花园”，走进大自然去看“昆虫记”。叩门“十万个为什”，拜访“字典大楼”。去书林里挖掘无穷的宝藏。
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”《百科全书》让我在知识的海洋里漫游;《战国策》是一位排忧解难的军师;《奥数题库》是我的数学老师。
我沐浴在知识的泥土里，时而沉思，时而幻想。我关心童话和小说中人物的命运，时而快乐，时而忧伤。我和他们一起去探险，一起战斗，一起游玩。
我喜欢看水浒传水浒传里的人物刻写的栩栩如生。语言绘声绘色，惟妙惟肖。他塑造了一批梁山好汉的光辉形象，如宋江、林冲、李逵、鲁智深等，形象地揭示了封建社会的“官迫民反”。
我我也喜欢看《哈利·波特》，因为《哈利·波特》里充满了魔力。小时候，我就在想有没有可以飞上天的扫把，有没有魔法。读了《哈利·波特》我也希望收到霍格沃茨学校的邀请。
书，一直陪伴着我，因为有书，才会有我快乐的生活。