“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，人们常用它来比喻那些默默无闻地辛勤耕耘着的教师，可如今要成为一名优秀的老师，光靠埋头苦干是不行的，必须是位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”。
一、让每个孩子都充满信心的成长。
自信是通往成功的最佳通道。在我的教学工作中，我注意保护学生的自尊心，发现学生的“闪光点”，给予学生自信的力量。比如：我班同学朱某，由于父母离异多年，父亲常年在外打工，和爷爷奶奶生活，家里没人辅导她学习，因此学习成绩很差，常被班上的同学欺负，她非常自卑。了解情况后，我在班队课，将她的特殊家境讲给同学们听，希望班上的同学不要用鄙视的目光注视她，对她能多点同情，多给她点大家庭的温暖。在课余时间，我主动给她补课，有时和她聊聊近期的生活和学习状况，渐渐的我们成了朋友，期末考试她英语考了88分，同学们对她也刮目相看，被全班一致推选为“进步学生”。我还有意识地给她创造了一些锻炼能力，培养她自信的机会。自此她变了，变得爱说、爱笑了，变得自信了。看到她的进步，我心里比喝了蜜还甜。
二、让每个孩子拥有甜甜的批评。
中低年级的小学生自制力差，在课堂上经常随便讲话、做小动作等，狠狠的批评一顿，安静还不到五分钟，老毛病就又犯了，真是头疼。有一次我改变了自己的教育策略，逐渐用善意的批评代替了粗暴的批评，让同学们感受到批评也可以是甜甜的。比如：孩子们课堂上好讲话，我就微笑着说：“嘘，大家安静下来，竖起耳朵听，你们的小嘴巴在抱怨呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不让我休息，真后悔长在他的脸上。我都不想做他的朋友了。’教室里立刻安静下来。 同样是批评，收到的效果却截然相反。
是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜甜的，甜甜的批评其实是出于对孩子的尊重，是对孩子深深的爱，善待别人就是善待自己。愿我们每个老师都能让你的孩子感觉到你的批评是甜的。
三、让每个孩子得到老师的关爱。
爱是沟通师生心灵的桥梁。只要老师以爱心、诚心去感化学生，哪怕是一块铁，也会被捂热的。心怀学生，给他们更多的关心，多一份责任，就一定会取得好的效果。
我班有个特殊学生叫臧某，虽说上五年级了，可他的动作协调力和自理能力差，两操做不好，连红领巾也不会扎，喜欢独自在校园里转悠。记得去年冬季的一天，他在学校的河塘边玩，脚一滑，不慎整个身子都掉进了水里，幸好被入过的老师发现，将他救了上来。我得知后第一时间和他家长联系。当我见到他时，他身体直打哆嗦，嘴角发紫，脸发白。顾不及责问他，我把他带进了我的宿舍，立刻用干毛巾将他的身子擦干，让他睡到我的床上，帮他盖上厚厚的被子，给他多喝点热水。一会儿，他的爷爷过来帮他换上了衣服，连忙跟我打招呼：“高老师，谢谢了，让你费心了。”我只是欣然一笑，当我问臧某刚才干什么的，他的回答让我哭笑不得，是冬爷爷让我游泳的。我体会到对于特殊学生我们更应给与更多关爱，更多表扬和鼓励，让他体会到自己的进步和学习的乐趣。
冰心老人曾经说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。
我要以“立德树人”为现代教育理念，以满腔的热情全身心的投入教育教学工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。让我们传递着“大爱无痕”的信念，续写“大爱无痕”的篇章。让我们的校园，让我们的心灵，让我们的人生，到处充满这样的大爱。
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