整治基层干部不作为乱作为问题清单

发布时间:2017-12-08  编辑:pinda 手机版

  根据学校要求,本次活动从11月10开始至12月25日,分三个阶段进行,首先是加强学习教育,做好思想发动 第二阶段是全面排查存在的突出问题。第三阶段是剖析问题根源,制订整改措施。专项整治的重点内容紧紧围绕领导干部中存在的不作为、乱作为、贪腐谋私和执法不公等4个方面18种重点表现,并针对突出问题,逐项对照检查,在组织生活会过程中认真开展批评和自我批评,明确整改方向和责任主体,逐项认真整治,公开透明整治。而且专项整治与“三严三实”和“四强”专题教育整改整治工作一同计划推进,将整改整治工作贯穿于活动始终。

  一、群众观念

  群众观念上存在服务认识不强,深入教研室不够,联系学生不足的问题。在“三联系”工作上不够深入,联系对象方面不主动。平时对教师提的要求多,但深入谈心少,交流不够,对于“问题学生”关注较多,但对普通学生关注少,下宿舍调研不够。在解决学生诉求时,服务认识不强,往往是学生反映了问题才解决,主动性不强。

  二、工作执行力

  对学校工作部署和决策有时研究不充分,虽然能加以适度引导,但是效果不佳,没有很好地结合学院实际加以谋划,深入思考不够。对工作的推进存在依赖思想,缺乏主动出击、一追到底的干劲,导致某些工作未能及时落实到位。

  三、工作能力

  在工作能力方面,自主学习的主动性不够。没有主动主动设法提高自身工作能力的认识。存在学习干劲不足,观念陈旧的现象。开展工作时经常采用老办法,思路不新,点子不多。对于部分修订后的政策没有很熟悉地了解,在执行过程中有摸着石头过河的现象。

  四、工作标准

  工作标准方面进取心不强,因循守旧,对学院的工作有一定自满情绪,不能自觉地用高标准严格要求。出于怕麻烦或者担心阻力大的缘故,常常会有“有想法、无举措”的现象,创新力度不够,工作魄力不足,存在不求有功但求无过的现象。领导干部有时没有完全处理好个人教学、科研与管理工作上时间分配的问题,工作质量不高。

  五、工作担当

  工作担当上有时会有一些“老好人”的想法,缺乏主动进取,有明哲保身的思想。工作中能够坚持原则,但有时怕得罪人,特别是对于非自己分管的工作,不能及时谏言献策,不敢碰硬,存在患得患失现象,担当认识有待进一步加强。

  六、精神状态

  精神状态方面有时不能以饱满的热度投入工作中,特别是事情较多时,显得烦躁,工作上的拼劲和闯劲不够。工作有时缺乏主动性和主动性,缺乏主动求变、力争排头兵的劲头。

  七、工作作风

  工作作风上深入调研不够,在事情比较多的情况下,遇到问题有时未能深入了解情况,影响工作效果。看材料、听汇报多,而深入基层听意见少,“五深入六必访”少,习惯于“凭经验”,工作中抓落实度不够。

  八、工作推诿

  在工作推进方面有时效率不高,特别是对比较麻烦的工作不能主动推进,对一些涉及面广、解决难度大的疑难问题没有及时想方设法去解决,存在观望等待现象,甚至寄希望于相关职能部门出台规定或者解释,没有主动地提出问题与解决方案。

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