【热门】难忘今宵教案6篇
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的难忘今宵教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
难忘今宵教案 篇1
教学目标：
1.知识与技能：学生能够学会演唱歌曲《难忘今宵》，掌握歌曲的基本旋律和节奏，理解歌词中表达的情感。
2.过程与方法：通过聆听、模唱、小组合作等方式，培养学生的音乐感受力、表现力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：激发学生对美好时光的珍惜之情，增进同学间的友谊，感受音乐带来的温馨与感动。
教学重难点：
重点：学唱歌曲《难忘今宵》，准确表达歌曲情感。
难点：歌曲中部分旋律的转调处理及情感细腻的表达。
教学准备：
多媒体课件（包含《难忘今宵》歌曲音频、视频及歌词）
音乐播放器
钢琴或电子琴（用于伴奏）
小组活动卡片（用于分组讨论）
教学过程：
一、导入新课
1.情境创设：播放一段学生日常学习生活的视频，引导学生回忆并分享自己难忘的`一刻或一次活动。
2.引入主题：教师总结学生的分享，引出歌曲《难忘今宵》的主题——“珍惜当下，感恩相遇”。
二、新课学习
1.初次聆听：播放《难忘今宵》歌曲音频，让学生闭眼聆听，感受歌曲的整体氛围和情感。
2.歌词学习：展示歌词，带领学生朗读，解释歌词中的关键词汇和意象，帮助学生理解歌词意境。
3.旋律模唱：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生轻声跟唱，逐步熟悉歌曲旋律。
4.分段练习：将歌曲分为几个部分，逐一进行教唱，注意引导学生注意音准、节奏和情感表达。
5.难点突破：针对歌曲中的转调部分，采用慢速练习、手势辅助等方法帮助学生掌握。
三、巩固提升
1.小组合作：将学生分为若干小组，每组选一名组长，负责带领组员练习歌曲，并尝试加入简单的动作或表情，增强表演效果。
2.展示分享：邀请几组学生上台表演，其他同学给予掌声和鼓励，教师点评并指出亮点与改进之处。
四、情感升华
1.情感交流：引导学生分享学习这首歌曲后的感受，思考自己生活中还有哪些难忘的时刻值得珍惜。
2.总结寄语：教师总结本课，强调珍惜友情、感恩生活的重要性，鼓励学生用音乐传递正能量。
五、课后作业
1.回家后将《难忘今宵》唱给家人听，并请他们分享自己难忘的经历。
2.尝试创作一首简短的歌曲或诗歌，表达自己对某个难忘时刻的感受。
教学反思：
本节课通过情境导入、分段教学、小组合作等多种方式，有效激发了学生的学习兴趣和参与度，但在难点突破部分仍需更多耐心和技巧。
难忘今宵教案 篇2
教学目标：
1.指导学生用深情、优美的声音演唱歌曲《难忘今宵》，从而激发他们对美好幸福生活的热爱之情。
2.了解歌曲的创作背景，并用不同的形式演唱歌曲。
教学重、难点：
1.用真挚的情感和深情的歌声演唱歌曲《难忘今宵》。
2.用不同的形式演唱歌曲。
教材分析：
从20世纪80年代到今天，在中央电视台每一年的春节晚会上，都有一首熟悉的旋律伴随着全国人民辞旧迎新，这首歌就是由被誉为中国“词坛泰斗”的乔羽先生创作的，我们百听不厌的歌曲《难忘今宵》。《难忘今宵》这首歌曲为降E大调，四四拍，一段体。前奏是由到5的跳进开始，紧接着使用了三连音的节奏。第二小节依然重复了这样的节奏，只不过旋律音从下属音4开始。第三小节仍然有四度1—4、2—6的五度的跳进。第四小节结尾落在了主音1上，使该小节音乐显得大气磅礴、感情真挚，表达出亿万人民对祖国母亲发自内心的祝愿。同时，该小节主旋律亲切、朴实，加之旋律的八度大跳，刻画出华夏儿女对祖国的深情祝愿。从第五小节开始音乐变得明朗、开阔，表达出每个中国人对祖国的真挚感情。歌曲的结尾处，音乐更加委婉、流畅，表达了人们对祖国的美好祝福，祝愿祖国更加繁荣昌盛。
教学过程：
一、导入。
师：音乐不仅可以烘托气氛，而且还能表达人的情感。下面，老师放一段录像，请同学们为录像中的画面选择一段合适的音乐。（看画面选音乐）
学生回答：《命运交响曲》太激烈了，《渔舟唱晚》很抒情，《难忘今宵》最符合其画面。
师：《难忘今宵》这首歌曲的旋律优美婉转，表达了各族人民情同手足，共同祝愿祖国繁荣昌盛的美好心愿。此歌曲曾多次在大型电视文艺晚会中作为终曲演出，如中央电视台的春节联欢晚会。今天，我们就来学习这首“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》，让我们再一次欣赏这首由李谷一演唱的优美动听的歌曲。
教学要求：通过看录像选音乐，使画面与音乐有机地结合在一起，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习热情。
二、学唱歌曲。
1.初次聆听歌曲《难忘今宵》。
教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。学生回答：这首歌曲优美、抒情。
教学要求：学生初步了解歌曲的内容，初步感受歌曲的情绪。
2.再次欣赏歌曲学习《难忘今宵》
问题：
（1）歌曲表现的内容是什么？
（2）是一首几几拍的歌曲？
学生回答：歌中唱了难忘今宵、神州万里同怀抱、共祝愿祖国好、告别今宵、明年春来再相邀等内容。这是一首四四拍的歌曲。
师：这首歌曲不仅表达了人们对美好生活的祝福，也表现了人们希望祖国繁荣昌盛的真挚感情。
3.学习歌谱。
（1）复习四四拍（四四指挥图示）的含义及强弱规律。
（2）在这首歌曲中，出现的最多的.是什么音符？
学生回答：十六分音符。
师：十六分音符的多次出现，表达了人们内心的激动和不平静。
（3）学生分组学习歌谱，老师巡视指导。
（4）小组汇报演唱，针对出现的错误和难点问题，老师及时解决。
在学生学唱过程中，教师应注意指导学生运用悠长、平稳的气息演唱，在歌曲中出现的五度音程和八度跳进，学生不易唱准，老师应加以指导。还要把握好歌曲的十六分音符节奏，注意感受四四拍的强弱规律和情绪。
4.学唱歌词（《难忘今宵》歌曲学习）。
（1）老师有感情地朗读歌词。
（2）学生按节奏有感情地朗读歌词。
教学要求：学生在朗读歌词前，教师可先范读，指导学生用自己的声音来表现歌曲情绪。
（3）学唱第一段歌谱歌词，找出认为最难唱的地方。学生说出难唱的地方，老师帮助学生解决难点。
（4）请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍。
（5）学唱第二段歌谱歌词。
（6）随歌曲《难忘今宵》伴奏完整演唱。
5.歌曲处理。
学生分组讨论歌曲，（提示从速度、力度、情绪等方面入手）感受歌曲所表现出的人们对美好、幸福生活的期盼之情。
演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。从“共祝愿，祖国好”开始力度强，第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节要稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱，而歌曲的结束句中“共祝愿，祖国好”这句要渐慢渐弱，表达出人们真心祝愿祖国繁荣昌盛的真挚情感和对祖国的深深眷恋之情。
6.设计演唱形式。
（1）分组设计不同的演唱形式。
采用女声、男声、领唱、齐唱等形式表现歌曲。
（2）分组展示，师生共同评价。
教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。
7.了解歌曲的创作经历。
师：这首歌曲创作于1985年，词作者是乔羽，曲作者是王酩。乔羽先生是我国当代的知名词作家。他1927年出生，祖籍山东济宁。幼时受其父文学熏陶，4岁时已能识字三千。乔羽青年时立志，写作小有名气。几十年的人生经历给了他丰富的学问，他常说，写作时的许多感受都来自于生活。说到乔羽老先生的词，其间的故事一抓一箩筐。最有趣的当数这首《难忘今宵》。乔老说，当年写作这首歌词，前后用了两小时。
那是1984年，在中央电视台春节联欢晚会排练现场，当时总导演黄一鹤突然觉得缺少一首与整台晚会相映衬的歌曲，于是匆匆地来到乔羽办公室，开口便直接要歌词，“你马上给我写首歌词，春节晚会上要用。”乔羽当时很吃惊，“你说‘马上’，什么概念？”“就是现在，我坐在这里等，写好就拿走！”乔羽眼见总导演急得不行，但是又无法当场写就，于是让导演先回，答应早上5点一定交稿。但是送走导演已是凌晨3点，而且事情来得太急，导演连要写什么内容也没有交待。这时，乔羽已经顾不及询问，他联想当时的晚会，大年三十家家团圆，人人都有美好的祝福，这应该是值得人们永远纪念的日子，灵感骤来，疾如春雨。乔羽马上动笔，挥毫立就，“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角，神州大地同怀抱，共祝愿祖国好，祖国好”，歌词情感深厚，道出了除夕夜所有中国人的心声。两小时内一气呵成，早晨5点，这首词准时交到导演手中。至今，这首老歌仍然在每年的春节晚会上响起。
教学要求：通过老师的讲解，学生们了解到歌曲的创作经历。
8.欣赏20xx年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的歌曲《难忘今宵》。
师：这首歌曲是我国著名歌唱家李谷一用民族唱法演唱的，如果把这首歌曲用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？下面，我们来欣赏视频《难忘今宵》。
三、课堂小结。
《难忘今宵》这首歌曲因其悦耳的曲调和丰富的内涵，深受广大群众的喜爱，通过本课的学习，同学们用深情的歌声和喜悦的心情表达了内心诚挚的祝福，真心地祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛，祝愿祖国母亲的明天更加美好。
难忘今宵教案 篇3
教学内容：
学习歌曲《难忘今宵》。
教学目标：
1.用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2.了解歌曲创作的背景，激励学生加强学习，提高文化底蕴。
教学过程：
一、导入。
教师播放李谷一演唱的歌曲片段。
师：听过这首歌吗？歌唱家在什么场合唱的这首歌？
生：听过，在春节晚会上。
二、学习歌曲旋律。
师：指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。
教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断的学习。
1.学生听音乐朗诵歌词。
2.指导学生轻声哼唱旋律。
学生轻声演唱歌曲的旋律。
三、分组学习歌词。
1.指导学生有感情地演唱歌曲。
2.学生用不同的形式演唱（女声、男声、领唱、齐唱）。
四、汇报展示。
师；请你们用简短的`话小结本课的收获。
学生自由的发言。
五、布置作业。
请学生下课查找有关维也纳新年音乐会的资料（文字、图片、影象资料）
六、教学随笔：有感情的演唱歌曲，表达对祖国的眷恋之情。
难忘今宵教案 篇4
教学内容：
歌曲教唱《难忘今宵》
教学目标：
1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。
2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。
3、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
教学重、难点：
1、用自然圆润的声音演唱歌曲。
2、理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演
教具准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、导入新课
1、播放春晚终曲《难忘今宵》。
2、课题——课件展示《难忘今宵》。
二、音乐基础训练
1、发声练习。
2、音阶练唱。
3、节奏模练。
三、教唱新歌
1、简单介绍歌曲创作的'背景故事及词曲作者。
2、歌曲的拍号及其强弱规律。
提问：四四拍的强弱关系？
3、熟悉歌词及歌词寓意。
提问：看有几段歌词？歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？你认为情绪特别激动地歌词是哪一句？为什么？
4、教师范唱。
提问：歌曲中哪些小节的旋律完全相同？哪些小节的旋律相似不完全相同？
5、视唱歌曲的旋律。
6、填入歌词，歌曲熟练。（分多种形式学会歌曲）
7、歌曲情感处理。
提问：要是你自己来演唱，你会怎情处理歌曲的情感力度变化昵？
请学生演唱歌曲。讨论、互评表演效果。
8、观看今年春节联欢晚会xx演唱的《难忘今宵》。
四、小结本课。
难忘今宵教案 篇5
【教学内容】
歌曲《难忘今宵》
【教学理念】
新课程理念是鼓励学生开展探究式学习，调动每一个学生的积极性，提高学生学习兴趣，使音乐课堂教学波澜起伏，有声有色。本课正是在此理念的基础上，让学生通过观赏音视频、练习复杂节奏等方式学唱歌曲，进而深挖歌曲内涵，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，突出学生主体地位。
【教学目标】
1、知识目标：在音准、节奏正确的前提下，用自然圆润的声音有感情地歌唱；
2、能力目标：通过学唱歌曲，培养学生的自信心；通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力；
3、情感目标：以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，用积极的心态参与音乐活动。
【课的类型】
唱歌课
【教学方法】
示范法、讲解法、分析法、拓展法
【教学重点】
用自然圆润的声音演唱歌曲。
【教学难点】
理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
【教学过程】
一、导入
师：有一首歌在央视春晚演唱了20多年，大家知道是哪首吗?（生回答）这首歌为什么有那么大的魅力呢？今天我们就来学习、探讨这首《难忘今宵》（播放视频）。
二、学唱歌曲
1、学生看课件乐谱，学唱歌曲若干遍；
2、学生随钢琴伴奏演唱歌曲，教师检查学唱效果，找出难点；
3、导入复杂节奏与音程大跳的旋律训练；附点音符及切分节奏的'训练；纯四度、纯八度音程训练
4、学生齐唱歌曲，检查教学效果，纠正不准确的音准、节奏；
5、齐唱歌曲
6、课堂提问
(1)歌曲中的两段歌词各表达了什么内容（思想感情）？
第一段表达了神州大地各族人民共同祝愿祖国好；第二段表达了青山在人未老、友谊长存。
(2)歌曲中哪些小节的旋律完全相同？
(3)哪些小节的旋律相似（不完全相同）？
(4)大跳的旋律在哪？
师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感（十六分音符教师示范节奏，让学生体会其中的情感）？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编后的音乐）
生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动。
三、歌曲感情处理及演唱形式与方式的变化，培养学生创新能力
1、教师故意用错误的处理方式演唱，引导出学生各种正确的歌曲处理；
2、播放音频，体会原唱的感情处理；
3、有感情的演唱歌曲。
四、采用不同的形式演唱歌曲
五、老师创作一段新歌词，填入曲谱演唱，齐唱新歌词
六、简单介绍词作者乔羽，曲作者王酩，歌唱家李谷一
七、结束语
同学们，今天我们学习了经典歌曲《难忘今宵》，大家学唱的很投入，演唱的也很有感情。现在拿出我们青春的热情，最后一次演唱这首告别的歌曲，就算我们的告别吧！谢谢大家！
歌声起，结束！
难忘今宵教案 篇6
教学目标：
知识与技能：学生能够理解并赏析《难忘今宵》这首歌曲的歌词内容，体会其中蕴含的情感与意境；学会从文学角度分析歌词的修辞手法和意象运用。
过程与方法：通过小组讨论、朗读感悟、情感分享等多种教学方法，引导学生深入体验歌曲背后的情感世界，培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对美好生活的向往与珍惜，学会感恩与铭记，培养积极向上的生活态度。
教学重难点：
重点：理解歌词中表达的情感与意境，掌握歌词中的修辞手法。
难点：引导学生将个人经历与歌词内容相结合，进行深层次的.情感共鸣与表达。
教学准备：
《难忘今宵》歌曲音频及MV
歌词打印材料
多媒体教学设备
小组讨论问题卡片
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境创设：播放一段温馨的家庭聚会或节日庆典的视频片段，营造氛围后，提问：“同学们，你们有没有哪一刻觉得特别难忘，想要永远留住？”引导学生分享自己的经历，自然引出课题《难忘今宵》。
二、初步感知（10分钟）
播放歌曲：完整播放《难忘今宵》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律与氛围。
歌词阅读：分发歌词材料，学生自由朗读，初步理解歌词大意。
三、深入探究（20分钟）
修辞手法分析：引导学生分组，每组选取歌词中的一段，分析其中的修辞手法，并讨论这些手法如何增强了歌词的表现力。
意象解读：选取歌词中的几个关键意象，让学生讨论这些意象如何构建了一个难忘的夜晚场景，以及它们所承载的情感意义。
情感共鸣：鼓励学生结合自己的生活经历，思考哪些歌词触动了自己的心灵，分享自己的感受与理解。
四、拓展延伸（10分钟）
创意写作：要求学生以“我心中的难忘今宵”为题，写一篇短文或诗歌，运用所学的修辞手法和意象，表达自己对某个难忘时刻的感受与怀念。
情感交流：选取几篇代表性作品进行分享，全班共同欣赏并点评，增进同学间的情感交流与理解。
五、总结提升（5分钟）
课堂总结：回顾本课学习的要点，强调《难忘今宵》不仅是一首歌，更是一种情感的寄托与表达，鼓励学生在生活中多留意那些值得铭记的瞬间。
情感升华：引导学生思考，如何在未来的日子里创造更多“难忘今宵”的美好回忆，培养感恩与珍惜的心态。
六、作业布置
完成创意写作作业，并尝试为自己的作品配上简单的旋律或节奏，准备在下节课上进行展示。
搜集其他表达相似情感的歌曲或文学作品，分析其情感表达的方式与特点。
通过这样的教案设计，旨在让学生不仅学会欣赏《难忘今宵》这首歌曲的艺术魅力，更能从中汲取情感的力量，学会感恩与珍惜生活中的每一个美好瞬间。
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